網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修總結(jié)(參考版)
2024-11-05 02:25本頁面
【正文】 。我會一如既往積極參加校本研修活動，并借助校本研修平臺，引領(lǐng)本組教師積極開展校本研修活動，同時不斷充實自己，提高自己的理論素養(yǎng)。校本研修活動中的點滴思考作為一名教研組長，我知道自已的能力有限，所以在組里活動的時候多在“研”字上下功夫，在自覺主動有效上下功夫，在公開課的說課和評課、專題問題的研討、校本課題研究、讀書心得交流、教學(xué)經(jīng)驗分享等活動中，加強集體備課的力度，充分調(diào)動組內(nèi)成員的能動性，有針對性解決實際問題，避免研修的形式化和事務(wù)，促進(jìn)教師在活動中得到磨煉，提高教學(xué)和科研能力。這次研修讓我轉(zhuǎn)變了教育觀念，我深入熟悉到：學(xué)生是課堂的主人，課堂應(yīng)是學(xué)生出色展現(xiàn)的舞臺。在備課過程中，每個人的意見都值得深思。經(jīng)過幾次活動，我現(xiàn)在能做到盡量不出差錯，還能給組里的同事提上些意見。自認(rèn)為沒有什么能難倒我的。通過網(wǎng)絡(luò)校本研修，提高自身素質(zhì)“自主選擇、自主反思、自主建構(gòu)”的良好學(xué)習(xí)環(huán)境，作為活動中的“研修者”充滿了探究的熱情，以研修者的身份，用研究者的眼光，去審視課堂教學(xué)中一切現(xiàn)象、一切問題，深入組內(nèi)，制定研修計劃、集體備課，聽課、評課，自覺反思中提升自我，在同事互助中發(fā)展自我。我們總是被這些發(fā)自內(nèi)心的鼓勵的聲音所感動。這次研修我收獲了很多鼓勵和感動。網(wǎng)絡(luò)研修活動，是研修形式的創(chuàng)新，是新時代教師專業(yè)發(fā)展的需要。第五篇：網(wǎng)絡(luò)校本研修活動總結(jié)網(wǎng)絡(luò)校本研修活動總結(jié)當(dāng)今世界，以“因特網(wǎng)”為代表的信息技術(shù)突飛猛進(jìn)的發(fā)展，帶來了人類學(xué)習(xí)方式乃至生活方式的變革。例如：可開設(shè)學(xué)科教學(xué)設(shè)計及點評、課堂實錄及點評（視頻和文本）、練習(xí)設(shè)計及形成性測試卷，以及教學(xué)用圖片、圖像、動畫、音頻、視頻等教學(xué)課件等教師感興趣的又具有教學(xué)實效性的選修課程。校本研修要提高學(xué)員參與的積極性，我覺得最重要的是在課程的設(shè)置上下工夫。如：“備好課”專題培訓(xùn)開展了以建設(shè)中小學(xué)集體備課制度為目標(biāo)的“集體備課”活動，以及集體備課先進(jìn)學(xué)校和優(yōu)秀集體備課活動案例評比；“上好課”專題培訓(xùn)的教學(xué)研修主題活動是新課程課堂教學(xué)模式的應(yīng)用，以及新課程課堂教學(xué)“大比武”。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)與校本實踐“雙軌”并進(jìn)，專題培訓(xùn)側(cè)重“專業(yè)引領(lǐng)”，并向校本研修延伸，使教師在“行為跟進(jìn)”中跟自己的經(jīng)驗、背景結(jié)合，實現(xiàn)理論和理念的內(nèi)化。因此，網(wǎng)絡(luò)校本研修模式務(wù)求構(gòu)建“網(wǎng)下”與“網(wǎng)上”結(jié)合的框架。一種現(xiàn)象是“先遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，后校本研修”，校本研修與校本培訓(xùn)劃等號，出現(xiàn)不依托網(wǎng)絡(luò)平臺組織實施校內(nèi)培訓(xùn)的情況。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)或者網(wǎng)絡(luò)研修是一種現(xiàn)代學(xué)習(xí)模式，它打破了時間與空間的限制。第四
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1