網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓總結(參考版)
2024-11-05 02:22本頁面
【正文】 。總之，在工作中，有收獲信任的喜悅，也有困惑的苦惱。本次磨課活動，磨出了教研的熱情，磨出了教師的激情，也磨出了大家的友情。這個過程不僅是學員集體反思的過程，也是學員集體成長的過程。課后，各位觀課教師深入探討了本堂課的閃光點和不足之處，從執(zhí)教老師的教學理念、教法設計、學法指導、課堂檢測等方面做了不同角度的評價，大家各抒己見，氣氛熱烈；在研課、磨課過程中，每個學員都積極參與，各抒己見，或結合自己的教學行為進行反思，或談自己的聽課體會，或提出自己的不同意見。展示過程中，各位教師能把國培中學到的新的教學理念、教學方法、教學手段運用到課堂教學中去，精心設計、深入講解、大膽嘗試、勇于創(chuàng)新。三、積極參加線上線下活動首先，通過教研組活動時間全組數(shù)學老師集體研討，針對備課中教學目標、教學重難點、教學方法與手段展開討論。自主學習模式。在網(wǎng)絡時代，網(wǎng)絡技術讓我們零距離面對面研究，校本教研中的互助同伴不僅局限于學校內部教研組或課題組，還可擴展到校際教研活動、網(wǎng)絡上的教師群體，給教師與教師以及教師與學生之間的交流提供了更好的平臺。我想，我們的業(yè)務管理能力的提高最終會反饋于學校的教學工作，反饋于學生的成長第五篇：2017網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓總結2017年網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓總結通過本次《教育部關于“國培計劃（2017）”——陜西省鄉(xiāng)村教師網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓項目》培訓的學習，讓我們從各個層面更新理念，帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼，在網(wǎng)絡信息發(fā)展的今天，科技、軍事越來越離不開網(wǎng)絡和信息技術，教育教學更離不開網(wǎng)絡和信息技術，讓我陷入深深的思考，此次聽了專家的講座，感受頗深：一、網(wǎng)絡研修為教師交流提供了有效平臺教師交流是校本教研中的關鍵環(huán)節(jié)。下一步在這兩方面要進行規(guī)劃，落實細節(jié)，抓出實效。在這次培訓中，收獲最大的是在我校當前的教學管理工作走入瓶頸的情況之下，對如何調整教學管理措施，重新讓我校的教學工作步入正軌這一問題進行了思考，在專家的引領下，我意識到要從兩個方面入手：加強教師隊伍建設，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。其次應具有教務管理的能力，最重要的是具備一定的人格魅力!努力做到“以德立身，以學增長，以公服人，以績樹威信”。四、不斷發(fā)展自己一個專業(yè)型的教師，無疑是一個熱愛教育事業(yè)、具有廣博的知識、師德高尚、具備現(xiàn)代教育技術的新型人才。組織好備課、聽課、評課工作，負責指導各科教研組工作，審查教學計劃，組織好教研活動。制訂教導工作方面的有關規(guī)章制度和檢查考核制度，負責好教學工作的月常規(guī)檢查，期中抽測和期終檢測工作，為學校考評教師提供依據(jù)。作為教導主任，能正確定位，努力做好校長的助手。貫徹上級的有關教師培訓精神，能認真布置，及時宣傳，使廣大教師能及時領會，并能通過校培、自培、應用達到熟練掌握運用于教學，服務教學，讓教學受益，學生受益。新課程對教師提出了更高的要求，學校要發(fā)展、要生存必須有一批高素質的教師隊伍，因此我們要組織新型的教學研究活動，通過多種多樣的形式讓更多的教師參與到教學研討活動中來，增強了教研活動的實效性，提高了教師的課堂教學水平。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會有所收獲。只有當學生接受了你，才可能以主動的態(tài)度接受你的教育。信任學生、關心愛護學生，對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫助。一、關注學生的發(fā)展，對學生負責。我和很多參訓的教導主任一樣，很珍惜這次難得的學習機會，希望通過此次學習，不辜負上級領導對我們的信任與囑托，認真學習、勤于思考，并且學以致用，更好地開展好我們的教學管理工作。山西省網(wǎng)絡研修與校本研修整合研修總結今年11月17日至12月28日，我有幸參加了北京大學繼續(xù)教育學院主辦的“山西省網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓”活動。這些能力的操作實際上已經明示了未來中國教師應具備的信息化技術能力的基本條件。從接受培訓到參與研修，從課程中心模式到網(wǎng)絡學習社區(qū)模式—交互在線學習（基于課堂教學與日常教育問題的）+現(xiàn)場研討、時間；從十天半個月到常態(tài)化。這樣的模式將挑戰(zhàn)我們的行為、理念和設計。平時我們備課并沒有意識到備課對上好一節(jié)課尤其重要，一般依靠一本教材和教參，按照教案的三維模式進行備課，在許多反面沒有做到細致而靈活。把每個細節(jié)做好，就是把質量做好，而質量則成就發(fā)展。關鍵在于這種模式和平臺根植教育教學一線土壤，接地氣。其實“營造網(wǎng)絡學習環(huán)境，推動教師終身學習”在于推動網(wǎng)絡研修與校本研修整合，建立校本研修良性運行機制，切實發(fā)揮校本研修的基礎作用。我國預計在2017年要求全國教師要具有信息化技術能力的操作。主要從教師備課室和教學管理室兩個環(huán)節(jié)介紹了這個項目的引用。從教學管理、科研等方面的深入應用，實現(xiàn)信息技術與教育的全面深度。國家“中國數(shù)字教育2020行動計劃”著重解決教育
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