曲阜市“國培計劃20xx”網(wǎng)絡研修與校本研修整合項目實施方案(參考版)
2025-05-23 09:25本頁面
【正文】 ? 閱讀每一期課程簡報并發(fā)帖 創(chuàng)建 學習 ? 完成專題作業(yè) ? 用發(fā)帖回貼參與各類問題討論區(qū)的討論，總發(fā)帖量不少于 20 次 ? 撰寫、發(fā)表總結反思性文章或研修隨筆感言至少 1篇 ? 參與本研修組線上線下的各種研討活動，做好研討記錄并積極分享自己的思考和經(jīng)驗。 遷移 學習 ? 跟進課例研究案例各環(huán)節(jié)學習，每案例不少于 2個評論 ? 用評論方式參與《學習園地》話題討論。 各學校要 制訂今后三年借助課例研究 e 流程常態(tài)化開展校本或校際課例研究計劃，繼續(xù)探索教師專業(yè)發(fā)展的新路徑，讓 “國培”研修 項目 的理念和方式永續(xù)閃耀光芒 。 市項目辦將向省積極推薦， 并把“國培”項目研修系列成果作為后續(xù)的教師培訓與 校本研修的 案例資源。 依據(jù)省規(guī)定，將校本研修納入教師繼續(xù)教育學分管理。 做好項目總 結評優(yōu)工作與及成果延伸利用 項目研修結束后，各學校、各結對合作研修學校要向市項目辦提 14 交研修總結報告，市項目辦將向省提交總結報告。 教體局分期將項目經(jīng)費撥付至研修任務承擔機構。對于督查巡視暴露的問題及時限令整改，做到揚先促后、齊頭并進，共奏凱歌。督查巡視各學校的研修進度和各項研修數(shù)據(jù)，查看每天的學情，對未研修或?qū)W習滯后的學員，追蹤到人，督促改進。 建立督查機制 成立固定督查巡視組，督查各學校領導管理遠程研修落實情況，機構建設和規(guī)章制度制定情況。 建設曲阜市教師教育網(wǎng)，助力網(wǎng)絡研修常態(tài)化 13 在 深化中小學教師培訓模式改革，全面提升培訓質(zhì)量 背景下 ， 教師網(wǎng)絡研修越來越成為教師培訓的主渠道。市、鄉(xiāng)、校要高度重視研修的 新聞宣傳 工作， 要精選得力人手組成新聞宣傳組 ，慧眼發(fā)現(xiàn)，善于總結， 文筆生動，形式豐富。 宣傳報道要有聲有色 我市 參加“國培”項目暨省區(qū)域研修常態(tài)化試點是“探索的先鋒”，任務 光榮而艱巨 ， 肩負著出理念、出模式、出成果、出人 才的重任。 要建立健全網(wǎng)絡研修、校本研修制度與管理機制，引導每一位參訓 教師保質(zhì)保量完成研修任務 ，不掉隊 。 各學校要抓住機遇乘勢爭取建設和完善學校信息技術設施，完善網(wǎng)絡條件，保障教師日常上網(wǎng)研修學習條件。 12 各中小學校長是“國培”項目研修工作的第一責任人 本次教育部“國培”網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓項目暨山東省區(qū)域研修常態(tài)化試點的主旨，就是力推教師 網(wǎng)絡 研修向常態(tài)化、校本化、專業(yè)化轉型。二是研修業(yè)務管理線，對應省 助學團隊， 構建曲阜市 助學 團隊 —— 鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心中學業(yè)務校長（ 信息管理員 ） —— 各中小學業(yè)務校長（研修組長） —— 參訓教師的研修業(yè)務管理機制。 技術 團隊要在研修期間建立 群，保持順暢通聯(lián)，及時解決問題。 組建技術團隊 網(wǎng)絡研修對我市信息技術設施 建設水平和教師信息技術能力是個巨大考驗。助學團隊成員要和研修組長設立 群，保持有效通聯(lián)和溝通。 各中心中學、各中小學校、各結對合作研修學校都要成立相應“國培”研修項目領導機構和職能組 ，負責本單位項目的組織管理工作， 11 建立通聯(lián)暢通 、職責明晰 和強有力的組織管理體系 。 成立以 教體局局長為組長 、各相關單位部門負責人為成員 的曲阜市“國培計劃（ 20xx）”網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓項目 暨山東省區(qū)域研修常態(tài)化工作領導小組，成立以分管局長為主任、教師培訓機構負責人為成員的項目辦公室， 成立助學、技術、宣傳、督導等 職能組 ， 負責 項目組織管理工作。 成立 領導 管理團隊 提高認識，高度重視，強化領導管理，是做好 “國培”研修項目的首要和關鍵 ， 要 將 “國培” 網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓項目 納入下半年重要工作日程 以及明年教育 工作計劃 。扎扎實實、認認 10 真真 做好本次 培訓項目，惠當前、利長遠，對于 轉變教師培訓模式、提升中小學 信息技術基礎建設 水平 和學校管理水平 、建設高素質(zhì)教師隊伍 、提高教育質(zhì)量都將發(fā)揮重大促進作用并產(chǎn)生深遠影響。 各學校要為研修組長開展工作、磨課錄課提供大力支持。精品課例與成功 校本 研修模式予以推廣。 對“國培”研修項目中組織開展校本（校 際）研修表現(xiàn)突出、作出成績的學校與教師進行表彰獎勵。 項目研修結束后要形成長期校際合作研修 關系 。 我市遴選了10 所示范性學校和農(nóng)村
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