國(guó)培計(jì)劃(20xx)網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項(xiàng)目課程指導(dǎo)專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)工作計(jì)劃模板(參考版)
2025-05-24 16:19本頁(yè)面
【正文】 資訊與學(xué)科公告：朱良才、王生 組建 20xx 年小學(xué)數(shù)學(xué)分散研修新聞和學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì) （ 1）新聞團(tuán)隊(duì) 任務(wù)新聞稿 組長(zhǎng)：王 生 隊(duì)員：張鈺、孫魯、賈 濤、林凡紅、王愛(ài)萍、杜欽坤 （ 2）新聞團(tuán)隊(duì) 審閱專(zhuān)家引領(lǐng)文章 組長(zhǎng)：李傳英 隊(duì)員：徐大有、李萬(wàn)江、何仲秋、姚宗嶺、劉仍軒、潘桂華 。 第一周 1—— 3 組：張鈺 第二周 4—— 6 組：李枝新 孫魯 李東金 第三周 7—— 9 組：賈 濤 第四周 10—— 12 組：林凡紅 第五周 13—— 15 組：王愛(ài)萍 第六周 1 17 組：杜欽坤 專(zhuān)家群群會(huì)、指導(dǎo)教師群會(huì)： 預(yù)定于第二周與第五周左右分別召開(kāi)專(zhuān)家組群會(huì)，時(shí)間另行通知；第一次專(zhuān)家群會(huì)召集人為李傳英，第二次專(zhuān)家群會(huì)召集人為孫穎，請(qǐng)兩位專(zhuān)家準(zhǔn)備好內(nèi)容，兩次群會(huì)內(nèi)容由王生老師整理并上傳到學(xué)科資訊與對(duì)應(yīng)課程簡(jiǎn)報(bào)。 問(wèn)答區(qū)話題設(shè)置和分工： 教學(xué)目標(biāo) ： 1—— 3 組 教學(xué)內(nèi)容 ： 4—— 6 組 教學(xué)方法策略 ： 7—— 9 組 學(xué)生學(xué)習(xí) 、 作業(yè)訓(xùn)練 ： 10—— 12 組 師生關(guān)系 ： 13—— 15 組 教學(xué)評(píng)價(jià) ： 1 17 組 新聞稿責(zé)任人： 王生總負(fù)責(zé)。 每周專(zhuān)家輪值表 第一周 1—— 3 組： 周一 、 二 ： 李秋煥 、 劉曉萍 ， 周三 、 四 ： 韓化靖 、夏永瑞 ， 周五 、 六 ：韓琨、成玉麗， 周日 ：郭衛(wèi)鋒 第二周 4—— 6 組： 周一、二：王婷、姚慧明，周三、四：李景、王成君，周五、六：孔艷華、潘桂華，周日：李景 第三周 7—— 9 組： 周一 、二 ： 王玉峰、秦淑萍， 周三、四： 胡萬(wàn)影、于秀香， 周五、六： 逄 東、解雋娜， 周日： 張忠國(guó) 第四周 10—— 12 組： 周一、二：劉仍軒、張燕，周三、四：李起爭(zhēng)、閻勇，周五、六：梁青、李艷，周日：遲曉琳 第五周 13—— 15 組： 周一、二：姚宗嶺、魏瑞霞，周三、四：吳忠誠(chéng)、張志江，周五、六： 馬廣明、李 慧靜，周日：李學(xué)奎 第六周 1 17 組： 周一、二：孫穎、鄭旭，周三、四：張呈峰、徐秀麗，周五、六：楊建維、戰(zhàn)麗娜，周日：何仲秋 在線研討時(shí)間確定和話題設(shè)置及分工 呂紅芹總負(fù)責(zé)，在線研討時(shí)間另行通知。 投稿郵箱： 。 第一期 1—— 3 組： 劉曉萍 陸澤貴 陳永芹 成玉麗 第二期 4—— 6 組：呂洪芹 王生 趙蘊(yùn)麗 第三期 7—— 9 組：李傳英、張忠國(guó)、范麗娟 第四期 10—— 12 組：董升將 翟公珍 李作昕 第五期 13—— 15 組：劉萬(wàn)元、彭敏、李小玉 第六期 1 17 組：何仲秋、鄭旭、孫穎、楊建維 簡(jiǎn)報(bào)欄目設(shè)置： 卷首語(yǔ)、專(zhuān)家寄語(yǔ)、專(zhuān)家引領(lǐng)、研修動(dòng)態(tài)、基層傳真、研修花絮、研修故事 、精彩問(wèn)答、優(yōu)秀隨筆、在線互動(dòng)（第四期）、溫馨提示（第一期）、計(jì)劃菜單（第一期）、優(yōu)秀磨課計(jì)劃范例（第二期第三期）、精彩備課研討（第四期）、靚麗觀課報(bào)告（第五期）、優(yōu)秀總結(jié)反思（第六期）。 注：指導(dǎo)教師在創(chuàng)建學(xué)習(xí)園地時(shí)一定要在鏈接標(biāo)題中標(biāo)明區(qū)縣，比如：濟(jì)南市歷下區(qū)分散研修學(xué)習(xí)園地第一期，如果字?jǐn)?shù)超限，可以省去“分散研修 ” 、“市”、“區(qū)”、“第”、“期”等字。 ?指導(dǎo)研修組完善磨課計(jì)劃 ?對(duì)第一次備課、備課研討、網(wǎng)上教案修改等進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)論 ?創(chuàng)建 分散研修學(xué)習(xí)園地第三期，并組織好話題討論 ?指導(dǎo) [備課：?jiǎn)栴}研討 ] ?對(duì)磨課計(jì)劃進(jìn)行指導(dǎo)和評(píng)論，推薦好的磨課計(jì)劃進(jìn)入課程簡(jiǎn)報(bào) ?辦好 分散研修課程簡(jiǎn)報(bào)第三期并關(guān)注簡(jiǎn)報(bào)評(píng)論、做好回應(yīng) ?對(duì)第一次備課、備課研討、網(wǎng)上教案修改等進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。 負(fù)責(zé)專(zhuān)家； ?辦好分散研修課程簡(jiǎn)報(bào)第 一期 , 關(guān)注簡(jiǎn)報(bào)評(píng)論、做好回應(yīng)； ?參與本周專(zhuān)家 群例會(huì)和指導(dǎo)教師群會(huì)； 第二周 10 月2228日 課例學(xué)習(xí)二 開(kāi)始制定磨課計(jì)劃 ?完成上述工作； ?組織全組教師開(kāi)會(huì)討論磨課計(jì)劃并在平臺(tái)發(fā)布。 重復(fù)發(fā)帖，使話題討論能有效圍繞主題展開(kāi)。 磨課總結(jié) 反映全組老師的所做所想所獲的磨課文章每人不少于 1 篇 綜合要求 以上 12 個(gè)基本項(xiàng)為 合格項(xiàng)，缺一不可。 備課有研討，研討有記錄 全組教師對(duì)教案有點(diǎn)評(píng)或修改 上課 觀課 有上課實(shí)錄（視頻和文本） 課前有觀課準(zhǔn)備會(huì)記錄，有明確的觀課分工，所有老師都有觀課任務(wù)。 3．研修組全體教師全過(guò)程參與。 校本課例研究合格標(biāo)準(zhǔn) 1．課例研究所有流程和項(xiàng)目不能有缺項(xiàng)。各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)制作本學(xué)科校本課例研究?jī)?yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)，占 40 分，包含具體的指標(biāo)條目賦值。 3．督促、指導(dǎo)研修組長(zhǎng)及時(shí)發(fā)布磨課計(jì)劃； 4． 瀏覽校本研修課程簡(jiǎn)報(bào)第一期并發(fā)表評(píng)論 1． 創(chuàng)建校本研修課程簡(jiǎn)報(bào)第一期，主題是“磨課計(jì)劃研討”； 2． 瀏覽校本研修學(xué)習(xí)園地第一期話題討論并回帖指導(dǎo)； 3． 指導(dǎo)所負(fù)責(zé)區(qū)域的研修組完善磨課計(jì)劃； 4． 在問(wèn)答 區(qū)和在線研討區(qū)回應(yīng)教師提問(wèn)； 開(kāi)展校本課例研究及群組互評(píng) 20xx年 10月 21日～11月 29日 1．根據(jù)磨課計(jì)劃分工完成相關(guān)課例研究任務(wù)。（ 參照樣表） 附件 1： 20xx 年山東省小學(xué) 教師 校本研修助學(xué)團(tuán)隊(duì)職責(zé)細(xì)化表 階段 時(shí)間 學(xué)員學(xué)習(xí)內(nèi)容 研修組長(zhǎng) 工作任務(wù) 指導(dǎo)教師 工作任務(wù) 專(zhuān)家組工作任務(wù) 溫習(xí)課程內(nèi)容 修改完善并發(fā)布磨課 計(jì)劃 20xx年 10月 8日～20日 修平臺(tái)，溫習(xí)集中研修課程內(nèi)容； 參與協(xié)同話題討論； 課計(jì)劃討論，修改完善磨課計(jì)劃 4． 登陸磨課平臺(tái)了解磨課計(jì)劃中自己承擔(dān)的任務(wù)，熟悉磨課流程和操作。 集中專(zhuān)家的力量進(jìn)行指導(dǎo)，然后在課程簡(jiǎn)報(bào)集中呈現(xiàn)，專(zhuān)家要做好分工。提前發(fā)布公告。 2． 專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)分工 （ 1） 區(qū)域指導(dǎo)分工（可以和網(wǎng)絡(luò)研修同） （ 2）簡(jiǎn)報(bào)制作分工 （設(shè)立磨課計(jì)劃?rùn)谀?，推薦點(diǎn) 評(píng)好的磨課計(jì)劃） （ 3）問(wèn)答區(qū)分工（如果欄目不變，可以和網(wǎng)絡(luò)研修同） （ 4）確定 長(zhǎng)期開(kāi)放 在線研討 話題（可以和網(wǎng)絡(luò)研修同，也可以修改）。 行動(dòng)導(dǎo)向式（一個(gè)組） 外研教材 任務(wù) 教學(xué) 2 年級(jí) 主要解決教材中的任務(wù)的本地化的問(wèn)題。 同課異構(gòu)式（兩個(gè)組） 人教教材、山東教材 新授課 4年級(jí) 主要解決語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)的語(yǔ)境設(shè)計(jì)問(wèn)題。 基于學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，設(shè)計(jì)支架，建立支架資源庫(kù)，形成支架搭建的基本原則與方法。 （三）校本研修指導(dǎo)工作計(jì)劃 1. 課例研究選題指南 根據(jù)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施過(guò)程中的具體問(wèn)題和本學(xué)科面向?qū)W生學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計(jì)的典型問(wèn)題，分教 材版本、學(xué)段、課型提供若干個(gè)選題供本學(xué)科研修組開(kāi)展校本課例研究選題參照，選題數(shù)量不受限制。 （ 6） 作業(yè)及發(fā)帖退回審核組 成員。 （ 3） 簡(jiǎn)報(bào)制作分工（主編副主編、欄目 設(shè)置及 負(fù)責(zé)人、責(zé)任編輯、技術(shù)制作 與上傳 等） 。 6．專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)工作分工 （ 1） 志愿者專(zhuān)家管理與分工 （ 8 月底
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