【導(dǎo)讀】者研制本區(qū)縣指導(dǎo)教師團隊工作計劃。各區(qū)縣管理者指定指導(dǎo)教師小組組長，指導(dǎo)教師團隊要考慮與所轄研修組組長的聯(lián)系。6號）文件精神和山東省教師教育網(wǎng)《“國培計劃”。進新課標(biāo)的全面貫徹。習(xí)和研究方式，促進教師在研究狀態(tài)下工作。3．針對高端培訓(xùn)居高難下、校本研修封閉無援、教師研訓(xùn)分離隔斷等問題，的有效途徑，培育網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合的典型經(jīng)驗與成功案例。究，生成和積累一大批高質(zhì)量的課例研究案例資源。為教師個性化、規(guī)?；虒W(xué)行為。專家視頻課程的理解學(xué)習(xí)，要以研修組自主協(xié)同開展課。例研究任務(wù)為驅(qū)動，在對各自教學(xué)問題的思考和研究中促進理解具體深化。合式課例研究全過程。在網(wǎng)絡(luò)研修階段，教師要完成校本課例研究的設(shè)計（研制。網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修課時總數(shù)控制在120學(xué)時內(nèi)。網(wǎng)絡(luò)研修期間開展一次集中在線研討，

　　

【正文】 上課教師完成第一次備課并上傳（一定要保證備課原生態(tài)，不要先開備課研討再上傳第一次備課）； ?組織研修組教師集中參加備課研討會議，網(wǎng)上修改教案、對教案跟進評論、 在研討區(qū)參加備課階段的問題研討 。 ?指導(dǎo)研修組完善磨課計劃 ?對第一次備課、備課研討、網(wǎng)上教案修改等進行指導(dǎo)和評論 ?創(chuàng)建 分散研修學(xué)習(xí)園地第三期，并組織好話題討論 ?指導(dǎo) [備課：問題研討 ] ?對磨課計劃進行指導(dǎo)和評論，推薦好的磨課計劃進入課程簡報 ?辦好 分散研修課程簡報第三期并關(guān)注簡報評論、做好回應(yīng) ?對第一次備課、備課研討、網(wǎng)上教案修改等進行跟蹤指導(dǎo)。 ?重點進行 [備課：問題研討 ]區(qū)的指導(dǎo) 第四周 11 月511日 課例打磨 備課 2上課 ?指導(dǎo)上課教師根據(jù)同伴討論和專家指導(dǎo)完成第二次備課并上傳； ?組織上課并上傳視頻和上課實錄； ?組織教師閱讀上課實錄 ?對第二次備課進行指導(dǎo)和評論 ?創(chuàng)建 分散研修學(xué)習(xí)園地第四期并組織好話題討論 ?對第二次備課及備課研討進行指導(dǎo)，推薦好的文章，選取典型文章進入課程簡報 ?辦好 分散研修課程簡報第四期并關(guān)注簡報評論、做好回應(yīng) 第五周 11 月課例打磨 觀課 課后組織教師 ?參加觀課準(zhǔn)備?指導(dǎo)觀課準(zhǔn)備和課后評議、關(guān)?對觀課 準(zhǔn)備和課后評議進行指導(dǎo)，重點指導(dǎo)觀課1218日 評議 會；分工觀課、發(fā)布觀課報告； ?對指向解決問題的觀課維度、工具和方法的討論 ?參加課后評議會； ?在研討區(qū)參加[課后 ： 問題研討 ] 注觀課過程、對觀課報告進行點評，推薦好的觀課工具和觀課報告 ?參與并指導(dǎo)[課后：問題研討 ] ?創(chuàng)建 分散研修學(xué)習(xí)園地第五期并組織好話題評論 維度、視角和觀察點的確定以及觀察工具的制作和使用、觀課報告的形成等 ?指導(dǎo)對觀課維度、工具和方法的研討，推薦好的研討發(fā)帖 ?辦好 分散研修課程簡報第五期并關(guān)注簡報評論、做好回應(yīng) ?指導(dǎo) [課后：問題研討 ]，推薦好的觀課報告 第六周 11 月1925日 課例打磨 備課 3總結(jié) 群組互評 ?指導(dǎo)上課教師完成第三次備課并發(fā)布； ?組織教師進行總結(jié)反思、撰寫并發(fā)布總結(jié)反思文章； ?組織完成群組互評 ?督促研修組上傳第三次備課并進行評論，對優(yōu)秀的進行推薦 ?督促研修組做好總結(jié)反思并撰 寫上傳總結(jié)反思文章，發(fā)表評論 ?創(chuàng)建 分散研修學(xué)習(xí)園地第六期并組織好話題討論 ?指導(dǎo)研修組及時客觀地完成群組互評 ?對第三次備課進行指導(dǎo)、推薦 ?指導(dǎo)總結(jié)反思，推薦優(yōu)秀總結(jié)反思文章并選入簡報 ?辦好 分散研修課程簡報第六期并關(guān)注簡報評論、做好回應(yīng) ?指導(dǎo)群組互評，對優(yōu)秀磨課課例做好記錄，為優(yōu)秀課例評選積累信息。 注：指導(dǎo)教師在創(chuàng)建學(xué)習(xí)園地時一定要在鏈接標(biāo)題中標(biāo)明區(qū)縣，比如：濟南市歷下區(qū)分散研修學(xué)習(xí)園地第一期，如果字?jǐn)?shù)超限，可以省去“分散研修 ” 、“市”、“區(qū)”、“第”、“期”等字。 三、研修環(huán)節(jié)項目分工： 研修 環(huán)節(jié)包括研修簡報、專家輪值、在線研討、問答區(qū)跟進、新聞撰寫、資訊管理等環(huán)節(jié)，具體分工如下： 簡報分工： 鄭慶全、朱良才總負(fù)責(zé)。 第一期 1—— 3 組： 劉曉萍 陸澤貴 陳永芹 成玉麗 第二期 4—— 6 組：呂洪芹 王生 趙蘊麗 第三期 7—— 9 組：李傳英、張忠國、范麗娟 第四期 10—— 12 組：董升將 翟公珍 李作昕 第五期 13—— 15 組：劉萬元、彭敏、李小玉 第六期 1 17 組：何仲秋、鄭旭、孫穎、楊建維 簡報欄目設(shè)置： 卷首語、專家寄語、專家引領(lǐng)、研修動態(tài)、基層傳真、研修花絮、研修故事 、精彩問答、優(yōu)秀隨筆、在線互動（第四期）、溫馨提示（第一期）、計劃菜單（第一期）、優(yōu)秀磨課計劃范例（第二期第三期）、精彩備課研討（第四期）、靚麗觀課報告（第五期）、優(yōu)秀總結(jié)反思（第六期）。 簡報報頭統(tǒng)一格式： 20xx 年山東省小學(xué)教師分散研修課程簡報（數(shù)學(xué)）、主編、責(zé)編、期號、時間。 投稿郵箱： 。 簡報上傳時間每周四晚上 12 點前必須上傳。 每周專家輪值表 第一周 1—— 3 組： 周一 、 二 ： 李秋煥 、 劉曉萍 ， 周三 、 四 ： 韓化靖 、夏永瑞 ， 周五 、 六 ：韓琨、成玉麗， 周日 ：郭衛(wèi)鋒 第二周 4—— 6 組： 周一、二：王婷、姚慧明，周三、四：李景、王成君，周五、六：孔艷華、潘桂華，周日：李景 第三周 7—— 9 組： 周一 、二 ： 王玉峰、秦淑萍， 周三、四： 胡萬影、于秀香， 周五、六： 逄 東、解雋娜， 周日： 張忠國 第四周 10—— 12 組： 周一、二：劉仍軒、張燕，周三、四：李起爭、閻勇，周五、六：梁青、李艷，周日：遲曉琳 第五周 13—— 15 組： 周一、二：姚宗嶺、魏瑞霞，周三、四：吳忠誠、張志江，周五、六： 馬廣明、李 慧靜，周日：李學(xué)奎 第六周 1 17 組： 周一、二：孫穎、鄭旭，周三、四：張呈峰、徐秀麗，周五、六：楊建維、戰(zhàn)麗娜，周日：何仲秋 在線研討時間確定和話題設(shè)置及分工 呂紅芹總負(fù)責(zé)，在線研討時間另行通知。 提供話題人： 1—— 3 組： 李秋煥 4—— 6 組：呂洪芹 7—— 9 組：孫鳳武 10—— 12 組：滕云 13—— 15 組：李萬江 1 17 組：孫穎 每個小組出示一個話題團隊，分散研修第三周的星期三前給呂老師，她要建研討房間，然后由第四組整理梳理加上專家點評錄入課程簡報。 問答區(qū)話題設(shè)置和分工： 教學(xué)目標(biāo) ： 1—— 3 組 教學(xué)內(nèi)容 ： 4—— 6 組 教學(xué)方法策略 ： 7—— 9 組 學(xué)生學(xué)習(xí) 、 作業(yè)訓(xùn)練 ： 10—— 12 組 師生關(guān)系 ： 13—— 15 組 教學(xué)評價 ： 1 17 組 新聞稿責(zé)任人： 王生總負(fù)責(zé)。寫好后把新聞稿發(fā)給王老師。 第一周 1—— 3 組：張鈺 第二周 4—— 6 組：李枝新 孫魯 李東金 第三周 7—— 9 組：賈 濤 第四周 10—— 12 組：林凡紅 第五周 13—— 15 組：王愛萍 第六周 1 17 組：杜欽坤 專家群群會、指導(dǎo)教師群會： 預(yù)定于第二周與第五周左右分別召開專家組群會，時間另行通知；第一次專家群會召集人為李傳英，第二次專家群會召集人為孫穎，請兩位專家準(zhǔn)備好內(nèi)容，兩次群會內(nèi)容由王生老師整理并上傳到學(xué)科資訊與對應(yīng)課程簡報。 指導(dǎo)教師群會由對應(yīng)的專家進 行安排，好的群會請積極推薦給簡報組。 資訊與學(xué)科公告：朱良才、王生 組建 20xx 年小學(xué)數(shù)學(xué)分散研修新聞和學(xué)術(shù)團隊 （ 1）新聞團隊 任務(wù)新聞稿 組長：王 生 隊員：張鈺、孫魯、賈 濤、林凡紅、王愛萍、杜欽坤 （ 2）新聞團隊 審閱專家引領(lǐng)文章 組長：李傳英 隊員：徐大有、李萬江、何仲秋、姚宗嶺、劉仍軒、潘桂華