如何培養(yǎng)學生學習生物的興趣(參考版)
2024-11-04 22:21本頁面
【正文】 總之,在動手操作的過程中,可以引發(fā)我們創(chuàng)造性地思維。、重視操作，培養(yǎng)學生實際動手能力許多事實證明科學是動手“做”出來的。由直觀感知上升到抽象的理解。加強直觀教學,培養(yǎng)學習興趣在教學中教師單從提高語言表達能力和語言“直觀”上下功夫,還是遠遠不夠的。我認為人們對知識的認識和積累都是通過觀察實踐而得到的。培養(yǎng)觀察能力，產生學習興趣觀察能力是認識事物,增長知識的重要能力,是智力因素構成的重要部分。興趣的培養(yǎng)就是一個重要的方面，興趣能激發(fā)大腦組織，加工有利于發(fā)現事物的新要素，并進行探索創(chuàng)造。數學教學中激發(fā)學生學習興趣是非常重要的環(huán)節(jié)。第五篇：培養(yǎng)學生數學學習興趣培養(yǎng)學生數學學習興趣隨著教學改革的深入發(fā)展,在數學教學中有目的、有計劃、有步驟地培養(yǎng)學生的思維能力，是每個教師十分關心的問題。其他還有說喜歡跳繩的，我就從節(jié)奏入手；有喜歡畫畫的，我就對他們進行音畫欣賞......。比如有的學生說喜歡看動畫片，我就播放動畫片給他們看，正當看得入神時我關掉了所有的聲音，只留畫面，他們感到很沮喪，看著我說“為什么？”我問“缺少了什么”，回答“說話和音樂聲”這時我向他們解釋了音樂的作用和學習音樂的重要性。教學中，教師要著重創(chuàng)設問題情境，具有恰當的提問語，組織學生參與學習過程，掌握學習方向，幫助學生自主探究知識，尋求問題答案第四篇：培養(yǎng)學生的學習興趣的確，不喜歡音樂的學生大有人在。這對我們教學工作很有啟發(fā)。傳統(tǒng)的章回小說，或評書藝人，常在講到關鍵時刻，突然停?。骸坝笫氯绾?，且聽下回分解。第三篇：培養(yǎng)學生的學習興趣培養(yǎng)學生的學習興趣發(fā)布時間： 201434 9:58:09教師不但要提出可供學生思考的問題，更應該在每節(jié)課的開始創(chuàng)設懸念情境，激發(fā)學生主動探究的興趣。教師可以根據課堂需要選擇適當的形式上課。希望通過學習高中生物課可以了解更多的生理知識，掌握一些生物技能。在現有知識的基礎上，做一些有趣的實驗探究活動。98%的同學喜歡上生物實驗課，所以必修1所開設的所有實驗都盡可能讓學生上。從播種到收割及考種，整個過程都讓學生參加。在校內可以認識校內植物園的植物，并給植物掛牌。二、實踐的形式認識生物?，F對調查問卷相關數據分析如下：一、學生的喜好91%到96%的同學都喜歡生物實踐活動。參考文獻：李良品 《學習成功的方法》 海洋出版社趙冰潔 張莉 李恒榮 《心理學》 重慶大學出版社第二篇：聯系生活實踐培養(yǎng)學生生物學習興
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