如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣-wenkub
2024-11-04 22 本頁(yè)面
【正文】 的學(xué)習(xí)興趣任何興趣都不是生來(lái)就有的，而是以需要為基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐中逐漸形成和發(fā)展的，學(xué)習(xí)興趣也是如此。在生物課的學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)興趣不但能推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)好生物，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，而且能適應(yīng)課程選擇性增強(qiáng)的新情況。這時(shí)的學(xué)生有旺盛的求知欲，對(duì)要學(xué)習(xí)的新知識(shí)和相關(guān)的舊知識(shí)會(huì)格外用心理解，精力高度集中。學(xué)習(xí)興趣能有效地誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使學(xué)生對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)作積極的準(zhǔn)備。那么，作為一個(gè)生物老師，該如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣呢？一、充分認(rèn)識(shí)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的重要性愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師。關(guān)鍵詞：生物科學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)在中學(xué)階段，生物是一門(mén)頗具特色的學(xué)科，它不僅以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)，而且與生活聯(lián)系緊密。第一篇：如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣四川省蒼溪縣石門(mén)鄉(xiāng)小學(xué)校 張錦 628415 摘 要：新課改的實(shí)施至今已有12個(gè)年頭了，受此影響人們的思想觀念發(fā)生了很大的變化，然而，分析當(dāng)前生物教學(xué)的現(xiàn)狀，形勢(shì)卻不容樂(lè)觀，影響生物教學(xué)質(zhì)量提高的因素多種多樣，其中根本的原因是沒(méi)有培養(yǎng)起學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。我們身邊的一切事物，包括生活中衣、食、住、行，都與生物密切相關(guān)。”日本教育家木村久一說(shuō)：“天才就是強(qiáng)烈的興趣和頑強(qiáng)的入迷。著名心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，一切有成效的工作必須以某種興趣為先決條件?？梢哉f(shuō)，從情感上和認(rèn)知上都為將來(lái)的學(xué)習(xí)作了良好的準(zhǔn)備?？傊?，要想讓學(xué)生真正地主動(dòng)學(xué)習(xí)，就必須培養(yǎng)起他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。不同學(xué)生的興趣及其程度都不會(huì)相同。為了達(dá)到這個(gè)目的，我們必須根據(jù)不同情況、不同的內(nèi)容設(shè)計(jì)不同的課堂導(dǎo)語(yǔ)。直觀展示，激發(fā)興趣直觀手段包括直接的直觀和間接的直觀。如學(xué)習(xí)《細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性》時(shí)，在實(shí)驗(yàn)中我發(fā)現(xiàn)許多初中學(xué)生沒(méi)有使用過(guò)顯微鏡，興趣濃厚，幾個(gè)裝片就看了半節(jié)課，最后都能很好總結(jié)出真核細(xì)胞與原核細(xì)胞的主要區(qū)別。如講細(xì)胞膜是選擇透過(guò)性膜，大分子不能通過(guò)后，我提出淹姜時(shí)加入醋和白糖為何糖可進(jìn)到細(xì)胞內(nèi)部？做酸菜時(shí)為何要密封？種菜時(shí)為何施肥前一般要松土？當(dāng)這些問(wèn)題解答后，學(xué)生不但對(duì)課本知識(shí)理解得更深刻了，而且對(duì)學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣更強(qiáng)烈了。這個(gè)課件演示的是幾只可愛(ài)的小白鼠的實(shí)驗(yàn)過(guò)程，其中在注射了S型細(xì)菌后小白鼠就倒下了，非常生動(dòng)，能吸引全班每個(gè)學(xué)生的視野，然后我問(wèn)給小白鼠注射加熱殺死的S型細(xì)菌與無(wú)毒R型細(xì)菌混合液后，小白鼠會(huì)怎樣呢？這時(shí)學(xué)生已興致勃勃，回答自己的答案。例如： 我校組織的“生物游園”活動(dòng)，可以讓學(xué)生親手設(shè)計(jì)和布置，
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