如何培養(yǎng)學生學習生物的興趣(編輯修改稿)
2024-11-04 22:21 本頁面
【文章內容簡介】 何糖可進到細胞內部？做酸菜時為何要密封？種菜時為何施肥前一般要松土？當這些問題解答后，學生不但對課本知識理解得更深刻了，而且對學習生物學的興趣更強烈了。創(chuàng)新教學模式，激發(fā)興趣多媒體、放錄像、掛圖等形式教學能直觀展示教學內容，學生興致盎然、欣然接受，可以做到事半功倍。我們上課可充分利用多媒體的優(yōu)勢，引領學生進入最佳學習狀態(tài)。如，在講述《DNA是主要遺傳物質時》，有個課件很有趣。這個課件演示的是幾只可愛的小白鼠的實驗過程，其中在注射了S型細菌后小白鼠就倒下了，非常生動，能吸引全班每個學生的視野，然后我問給小白鼠注射加熱殺死的S型細菌與無毒R型細菌混合液后，小白鼠會怎樣呢？這時學生已興致勃勃，回答自己的答案。在演示結果小白鼠死了后，問為什么？這時學生已主動在書本中找到答案了。設計多媒體教學，不但創(chuàng)造了直觀、生動、輕松、有趣、高效的課堂，同時還能很好培養(yǎng)學生對生物的學習興趣。6．豐富課外活動，加深學習興趣生物課外活動可以為學生個性的充分發(fā)展提供有利條件。例如： 我校組織的“生物游園”活動，可以讓學生親手設計和布置，主動參與知識學習；還可以舉辦“生物與社會”系列知識講座，讓學生了解生物與人類衣食住行的密切聯(lián)系，等等。這樣做不但可以擴展學生的興趣，同時也能使學生加深對所學知識意義的理解。重視雙基，給學生成功的喜悅作為一門綜合學科，考慮學生將來的發(fā)展，我們在教學過程中，不宜把太難的知識深入剖析，主要的教學任務就是抓基礎，重視基礎知識和基本技能的培養(yǎng)。如果學生基礎扎實，不管以后讀什么，都可以各自發(fā)展、游刃有余。同時，我們測試的時候，題目也不宜出太難的，不僅要符合中、高考考試要求，還要給學生信心。如適當降低難度，讓學生體驗成功的喜悅，讓學生考出了信心、考出了自信、考出了動力，可以促進學生學習生物的可持續(xù)性發(fā)展與進步。還有，我們還可以把學生考試成績記錄下來，表揚進步的學生，通過激勵和表揚，會發(fā)現學生越學越有勁，越學越好，逐漸培養(yǎng)濃厚的學習興趣?？傊?，在教學中要不斷地總結，不斷改進教學方法，優(yōu)化課堂教學過程，充分利用實驗電教手段，積極開展生物活動課，充分調動學生積極性，激發(fā)、培養(yǎng)學生學習的興趣，使學生享受學習知識的樂趣，從內心體會到學習的愉快。變“要我學”為“我要學”。只有這樣才能真正提高課堂教學質量，減輕學生負擔，提高學生的素質及能力。參考文獻：李良品 《學習成功的方法》 海洋出版社趙冰潔 張莉 李恒榮 《心理學》 重慶大學出版社
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