如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣(參考版)
2024-11-04 22:21本頁面
【正文】 敖 霞2009年3月23日。一堂好課，表現(xiàn)為學(xué)生興趣盎然、積極參與、氣氛活躍、師生配合默契。不擠占課、不拖堂還有利于培養(yǎng)學(xué)生抓好課堂40分鐘的有效學(xué)習(xí)時間。不占用學(xué)生下課休息時間，這是學(xué)生最反感老師的地方。尤其是后進(jìn)生他們更渴望得到同學(xué)的尊重，老師的重視和信任，他們在老師面前總有戒備和警惕的心理，所以教師經(jīng)常有意和這些學(xué)生善意的說一兩句話或笑一笑，都會讓他們感到老師其實很關(guān)注他，從而會產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)他們出現(xiàn)錯誤時，教師要體諒學(xué)生，態(tài)度和藹、委婉地指出錯誤，尤其是課上回答問題出錯時，一定不要太多責(zé)怪，多肯定他們?nèi)〉玫某煽兒瓦M(jìn)步，讓他們體面的坐下，以減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。教學(xué)中我們感受到學(xué)生更喜歡風(fēng)趣、幽默的老師在學(xué)習(xí)疲憊時能及時調(diào)劑一下，讓學(xué)生得到短時間的放松，同時可減少數(shù)學(xué)課的枯燥味。老師在學(xué)生心目中的威信甚至能決定學(xué)生學(xué)與不學(xué)、喜歡與討厭某一學(xué)科，俗話說：“親其師，信其道”，這種感情遷移的問題還真不少。其實教師在課堂上最幸福的時候就是看到學(xué)生用敬佩、享受、快樂的眼神審視著老師，證明我們的課堂已經(jīng)讓他們產(chǎn)生了濃厚的興趣。教師的優(yōu)秀素質(zhì)、積極進(jìn)取精神、敏銳的數(shù)學(xué)智慧與學(xué)識對培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣有非常重要的作用。教師在講臺上的形象也是為學(xué)生形成積極向上的奮斗目標(biāo)提供引導(dǎo)作用。一個注重師德的教師很受學(xué)生的尊重，學(xué)生尊重你對你的課就會感興趣。教師在課堂上對學(xué)生的表揚和鼓勵方式盡可能多樣化、有針對性，如“做得不錯”“你的方法很好，你的想法有新意”“你的頭腦很聰明”“你進(jìn)步多了”等語言經(jīng)常應(yīng)用，無疑會拉近師生之間的距離，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。表揚、鼓勵與賞識相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如：六年級數(shù)學(xué)認(rèn)識圓柱、圓錐時，為了讓學(xué)生建立空間概念，新教材新增了在一根木棍上沾一張長方形紙旋轉(zhuǎn)，沾一張三角形紙，讓學(xué)生感受旋轉(zhuǎn)中的幾何形體，這一問題的教學(xué)用教具演示便于學(xué)生建立空間概念。整堂課，氣氛活躍，學(xué)生參與的積極性很好，教學(xué)效果良好。多媒體進(jìn)課堂，已是當(dāng)前教學(xué)活動的一項很重要的形式，它以有趣的音樂、圖像、顏色、畫面、動作，強(qiáng)有力地吸引著學(xué)生，它可以將數(shù)學(xué)中很多抽象的問題通過課件展示變得直觀形象、淺顯易懂，減輕了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。想做的更好要經(jīng)常溫習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)方法，反思自己的不足。第一學(xué)段要根據(jù)學(xué)生的好奇、好動的年齡特點多創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境和圖片、多創(chuàng)設(shè)動手+動腦的機(jī)會幫助學(xué)生建立形象思維，多給與觀察、表述等機(jī)會，培養(yǎng)學(xué)生分析以及表達(dá)能力。教學(xué)方法新穎、靈活，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。回顧以往的課堂教學(xué)我們都有體會，當(dāng)我們精心準(zhǔn)備了一節(jié)課，課上教師一定思路清晰、教學(xué)內(nèi)容層層遞進(jìn)，教師語言嚴(yán)謹(jǐn)，課堂調(diào)空能力強(qiáng)，感受到的是學(xué)生參與的積極性很高、主動性很強(qiáng)，學(xué)生學(xué)的興趣盎然，教師教的輕松、帶勁兒。具體要從如下四方面努力去做：認(rèn)真?zhèn)湔n，以極強(qiáng)的駕馭教材能力引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。我感到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣來自兩個方面（
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