口風(fēng)琴多年以前模版(參考版)
2024-11-04 18:20本頁面
【正文】 這樣，地球家園才會(huì)越來越美麗！現(xiàn)在，就開始我們的保護(hù)行動(dòng)吧。五 課堂小結(jié)師：今天應(yīng)小精靈之邀來音樂森林旅游，我們又認(rèn)識(shí)了不少的好朋友。⑴ 你想用什么樣的方式來呼喚小鳥回來呢？⑵ 按學(xué)生特長分小組討論交流，排演。就讓我們用優(yōu)美的歌聲告訴我們身邊的每一個(gè)人保護(hù)環(huán)境，招呼我們的好朋友小鳥和可愛的動(dòng)物朋友們回歸家園。⑵ 感受渴望鳥兒回歸的心情，視譜唱第二段歌詞。）⒋呼喚鳥兒回歸（學(xué)習(xí)歌曲第二段）（課件出示歌單：每唱一句森林加深一分綠色，到最后兩句時(shí)，不斷有鳥兒飛回森林。）（課件播放：在樹轉(zhuǎn)角坐著小精靈，獨(dú)自悲傷的歌唱）教師引導(dǎo)學(xué)生討論小精靈傷心的原因：由于人類過度的砍伐森林，小鳥飛翔棲息的天地越來越小，不僅小鳥無處容身，連其他的小動(dòng)物都快無家可歸了。鳥兒鳥兒快快回開，我在把你們輕輕呼喚。⒊哀愁的小精靈。⑵ 出示第一段歌詞，生跟琴有節(jié)奏的讀詞。（CAI播放歌曲《多年以前》，畫面為森林深處，藍(lán)天下一群美麗的小鳥在歡樂的歌唱。導(dǎo)語：小朋友們，大家都玩累了吧。）三 情境引導(dǎo)，學(xué)習(xí)新歌。很好的鞏固了難點(diǎn)。讓他們小心翼翼。（從游戲中，跳出的音符寶寶引起了學(xué)生的注意，與數(shù)字類似的形狀但不一樣的用途讓他們興趣盎然。⑶學(xué)生拍讀節(jié)奏。⑴師引導(dǎo)學(xué)生讀歌曲節(jié)奏?？凑l能和別人跳出不一樣的路線。分小組過橋。）⒊創(chuàng)新?；蚺耐鹊鹊?，進(jìn)一步掌握四分休止符的時(shí)值。（擺頭。我的名字叫“四分休止符”，我住在音樂森林里，是音樂中的紅燈，大家遇到我，記得千萬別出聲，要停一拍喲。④ 想一想：為什么有的格子跳過時(shí)不唱出音符？（引導(dǎo)學(xué)生注意到格子里的四分休止符。② 師指格子，學(xué)生唱。師：比就比，同學(xué)們。師：你看見誰了？它們?cè)诟墒裁矗浚ㄐ÷苟阍跇浜笸低悼?，小松鼠在樹上好奇地瞧，小白兔在草叢里跳舞，一群小鳥正在做游戲??）遇到音樂格子橋，橋邊有過橋須知（游戲規(guī)則：跳到哪個(gè)格子就唱出哪個(gè)音符。二 參與游戲，學(xué)習(xí)新知。通過畫面和音樂的結(jié)合形象、生動(dòng)的展示了美好的大自然，從而在學(xué)生的心中留下了美好的印象。學(xué)生被吸引就會(huì)集中投入，多種感官同時(shí)加入，完成聽覺和視覺的結(jié)合。音樂是通過聽覺來感受的，教師出示課件，讓學(xué)生有身臨其境之感。）設(shè)計(jì)意圖：教師運(yùn)用豐富的語言、表情和動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生自然地進(jìn)入情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在無意中感受《多年以前》的旋律，也為歌曲教學(xué)做鋪墊。）師：神秘的小精靈請(qǐng)大家去做客呢，你們?cè)敢馊?？那現(xiàn)在就開始我們的森林之旅吧！讓我們好好的欣賞一下美麗的景色。師：今天老師收到一封信，是寄給咱們?nèi)昙?jí)的同學(xué)的。接下來我要說的就是第四部分：教學(xué)過程整個(gè)教學(xué)過程中我將使用的教具有：CAI課件、電子琴。如何在課堂教學(xué)中讓學(xué)生充分進(jìn)行音樂實(shí)踐，是我一直以來探索的主題。學(xué)生自主選擇的方式，使教學(xué)過程時(shí)時(shí)充滿新奇感，既滿足了學(xué)生的好奇心，又能吸引他們的注意力，從而取得良好的教學(xué)效果。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親眼看一看，親耳聽一聽，親手試一試。通過合作，學(xué)生的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力得到了發(fā)展。在認(rèn)識(shí)四分休止符的學(xué)習(xí)活動(dòng)中我充分滲透了這一教學(xué)理念，通過師生合作、生生合作和自主探究的方式來認(rèn)識(shí)四分休止符。情境教學(xué)法：兒童是以感性思維為主，通過色彩、形象、聲音來感知世界的，針對(duì)這一特點(diǎn)我利用多媒體課件設(shè)“森林旅游”這一情景，通過“游戲”、“故事”等學(xué)生喜聞樂見的情境，為學(xué)生提供了具體生動(dòng)又可促使聯(lián)想的音樂環(huán)境與氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望。接下來就是本次說課的第二部分即教學(xué)方法。難點(diǎn)是：能正確認(rèn)識(shí)四分休止符，并能正確運(yùn)用于音樂實(shí)踐活動(dòng)。并積極引導(dǎo)學(xué)生參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)，音樂教學(xué)以審美為核心。過程與方法”目標(biāo)：通過游戲中的“看、玩、想、學(xué)”，歌曲教學(xué)中的“聽、唱、演”等音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。⑵ 培養(yǎng)學(xué)生音樂的欣賞能力，使他們表現(xiàn)美和感受美的能力得到鍛煉。⑵ 激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，從中滲透對(duì)學(xué)生健康生活的教育。這個(gè)年齡階段的學(xué)生樂于參與音樂活動(dòng)，并敢于表達(dá)自己，勇于探索，善于模仿。活動(dòng)《跳格子》是為了在認(rèn)識(shí)四分休止符的學(xué)習(xí)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而采用了以音樂游戲的方式進(jìn)行，讓音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)變得活潑而有趣。其中歌曲《多年以前》是由美國的一首同名民歌填詞而成
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