【正文】 注：本學(xué)期訓(xùn)練的最終目的是讓學(xué)生能夠正確掌握口風(fēng)琴演奏的方法及樂(lè)器保養(yǎng)，實(shí)踐于器樂(lè)演奏的基本樂(lè)理常識(shí)的應(yīng)用，能較好地獨(dú)立完成規(guī)定樂(lè)曲片段及曲目，完整流暢地演奏、合奏一些簡(jiǎn)單樂(lè)曲，基本具備集體器樂(lè)合奏的能力和技巧。（1課時(shí)）（三）長(zhǎng)期、進(jìn)階、拓展教學(xué)綜合訓(xùn)練（適用于特色小組）：主要是通過(guò)練習(xí)一些比較完整的曲目，提高學(xué)生的演奏水平，培養(yǎng)學(xué)生的集體配合演奏。重點(diǎn)形成學(xué)生器樂(lè)合奏的相關(guān)配合技巧，從中甄選出進(jìn)階“口風(fēng)琴校隊(duì)”的優(yōu)質(zhì)人選。重點(diǎn)強(qiáng)化學(xué)生演奏樂(lè)曲的節(jié)奏整體性、統(tǒng)一性、完整性等。（2課時(shí)）嘗試演奏23個(gè)音樂(lè)、歌曲片段（68小節(jié)）的訓(xùn)練，音的數(shù)量規(guī)定在57個(gè)音以內(nèi)，特別注重獨(dú)立完成（獨(dú)奏）的過(guò)關(guān)訓(xùn)練。（1課時(shí)）彈奏技巧的認(rèn)知訓(xùn)練、鍵盤指法的基本要求、必要的基本樂(lè)理學(xué)習(xí)和掌握。進(jìn)行分級(jí)、分段、分層培養(yǎng)，一年開(kāi)抓入門、二年進(jìn)階運(yùn)籌、三年精鳴出彩。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)口風(fēng)琴的興趣，提高學(xué)生的口風(fēng)琴的演奏技能。是以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣為目的，著實(shí)努力提高學(xué)生音樂(lè)藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，逐步開(kāi)展由淺入深地口風(fēng)琴教學(xué)。還原記號(hào)像閃電，我的本領(lǐng)不簡(jiǎn)單，前面兩個(gè)我都管，一碰到我就回位。波特三個(gè)神奇的符號(hào) 像個(gè)“井”字：我的身上有彈性，音符在我右邊站，馬上升高半個(gè)音。/收縮虎口，縮小指距，以便能順利地彈奏后面的旋律，就叫“縮指法”。波特”一、手指操第四指手指操：兩手心相對(duì)，用力握拳4拍，用力撐開(kāi)手指4拍，五個(gè)手指從5指開(kāi)始依次向手心靠攏（4拍一次，共兩次）。在彈奏其他歌曲時(shí)，4指都可以從1指上跨過(guò)，5指太短，不能夠跨。上去了以后怎么下來(lái)呢？這時(shí)候我們就要用到“跨指法”，3指從1指上面跨過(guò)。二、穿指法與跨指法從C大調(diào)音階do至下一個(gè)高音do一共有八個(gè)音，我們彈奏時(shí)手心拱起像個(gè)拱橋，大拇指就像一只小船那樣從橋洞下鉆過(guò)去，這就叫“穿指法”。指法歌，手指操2。（譜例）劃船歌三、趣味練習(xí)1． 學(xué)唱歌曲，并寫出指法，在口風(fēng)琴上吹奏。第二課 讓我們的小手來(lái)歌唱一、常規(guī)練習(xí)1． 指法歌，手指操 2． 呼吸3． 長(zhǎng)短音練習(xí)二、讓小手一句一句地歌唱（連音奏法）當(dāng)幾個(gè)不同音高的音符上畫有連音線 時(shí)，表示要用連接的方法來(lái)演奏，中間不允許換氣，音與音之間不可以有間斷，發(fā)音要圓滑，要保持平穩(wěn)的氣息。既容易又有趣，輕松掌握指法。三、快樂(lè)“do re mi ” 開(kāi)始拉?。ㄕJ(rèn)識(shí)鍵盤和簡(jiǎn)譜）Do re mi(趣味練習(xí)：在圖上找到do re mi 的位置，用自己喜歡的顏色或者圖形做上記號(hào))四、趣味練習(xí)1．呼吸（口鼻并用的胸腹式呼吸方法）聞花香：我們前面有一盆很香很香的茉莉花，大家聞一聞，用鼻子和嘴巴同時(shí)把花香吸到肚子里，啊，真香?。〈迪灎T：花香吸到肚子里以后呢，屏住呼吸2秒后，再慢慢吐出來(lái)，想象你前面有一直燃燒的蠟燭，把吐出來(lái)的氣息控制好，輕輕地、平穩(wěn)地、均勻地呼出，千萬(wàn)別把蠟燭吹滅哦！2．長(zhǎng)短音練習(xí)開(kāi)火車：（長(zhǎng)音練習(xí)）嗚拖拉機(jī)：（短音聯(lián)系）突 突 突 突同音連奏：遇到一小節(jié)內(nèi)有相同的音時(shí)，手指按住琴鍵不放，舌頭發(fā)出“突 突”的聲音，就像剛才開(kāi)拖拉機(jī)的聲音。）教師彈奏《劃船》的旋律，大家跟著節(jié)奏扣指。（圖例）2．手型操兩個(gè)手掌抱成圓球狀，十個(gè)指尖相抵，兩手腕根部相貼，形成良好自然的手型狀態(tài)，而后左右手指依次對(duì)齊，碰頭問(wèn)好，指尖相互扣擊，加深指尖的感覺(jué)。3． 使用須知（1）吹奏前請(qǐng)先洗手（2）飯后吹奏請(qǐng)漱口（3）吹奏完畢請(qǐng)清理（4）同學(xué)之間做到三不：不借、不摔、不摔！二、琴外練習(xí)：手指操通過(guò)唱指法歌，做手指操的游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（6）能夠很好的幫助兒童打下音樂(lè)基礎(chǔ)，擁有多種演奏方式和表演形式。因此還可以在禮堂、體育場(chǎng)、廣場(chǎng)等場(chǎng)合演奏，有的小朋友還把它帶到郊外去春游，做在綠綠的草地上演奏呢?。?）口風(fēng)琴與口琴相比較，只吹不吸，比較衛(wèi)生。（3）輕巧美觀、攜帶方便。運(yùn)用唱歌時(shí)的呼吸方法吹氣，用右手彈奏，無(wú)須高難度技巧，很容易學(xué)會(huì)。它有六大優(yōu)點(diǎn)：（1）音色優(yōu)美、音高準(zhǔn)確。第四篇：口風(fēng)琴教學(xué)教材口風(fēng)琴教材第一課 好朋友來(lái)了認(rèn)識(shí)口風(fēng)琴一． 對(duì)口風(fēng)琴的初步認(rèn)識(shí)和使用須知 1． 教師展示口風(fēng)琴小朋友們好，它叫做口風(fēng)琴，是我們學(xué)習(xí)音樂(lè)的好幫手，先聽(tīng)老師吹奏一首大家熟悉的歌曲（教師根據(jù)實(shí)際情況自定）2． 介紹口風(fēng)琴它像口琴一樣靠簧片發(fā)音，一臺(tái)口風(fēng)琴的音量能抵8只24孔口琴的音量。只靠課堂的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，你的進(jìn)步會(huì)很慢很慢。三、課下多練習(xí)更有助于口風(fēng)琴的學(xué)習(xí)讓學(xué)生意識(shí)到口風(fēng)琴的學(xué)習(xí)不是只靠課上時(shí)間學(xué)習(xí)的，課上學(xué)到的內(nèi)容課下多加練習(xí)，跟學(xué)習(xí)一樣，對(duì)一條練習(xí)曲要反復(fù)練習(xí)熟能生巧。如：歌曲《閃爍的小星》來(lái)說(shuō)，五年級(jí)的大部分學(xué)生一節(jié)課能夠較好的完成，三年級(jí)的學(xué)生需要兩節(jié)課甚至還要多的時(shí)間來(lái)完成，一年級(jí)的學(xué)生一節(jié)課對(duì)五指的練習(xí)還不夠熟練。同學(xué)們會(huì)較積極地學(xué)習(xí)課本內(nèi)容。一、對(duì)口風(fēng)琴教學(xué)環(huán)節(jié)的調(diào)整我們的口風(fēng)琴實(shí)施方案是課前拿出一部分時(shí)間先練習(xí)口風(fēng)琴，再學(xué)習(xí)課本知識(shí)，我在班里嘗試過(guò)，學(xué)生一開(kāi)始對(duì)口風(fēng)琴的學(xué)習(xí)比較感興趣，學(xué)生正練習(xí)的比較投入時(shí)再開(kāi)始學(xué)習(xí)其它內(nèi)容，一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不是很高，不能很好的完成本節(jié)課內(nèi)容，教學(xué)反思《口風(fēng)琴教學(xué)反思》。學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 5 | 355的吹奏，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)指法學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解齊奏并抽奏學(xué)習(xí)難點(diǎn)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他旋律全曲連奏，評(píng)價(jià)檢查四、學(xué)習(xí)五指手法教師寫指法，學(xué)生注意看。教學(xué)流程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好?？陲L(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)（八）教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)反復(fù)跳躍記號(hào)音階、《圣誕夜》、《生日歌》, 教學(xué)目標(biāo)：能夠?qū)W會(huì)反復(fù)跳躍記號(hào)在具體的練習(xí)中運(yùn)用。希望同學(xué)們?cè)谡n下能夠繼續(xù)進(jìn)行自我訓(xùn)練，只有針對(duì)問(wèn)題不斷進(jìn)行練習(xí)才能把自己彈奏中的問(wèn)題解決掉。課堂小結(jié)：本堂課從整體上來(lái)說(shuō)，同學(xué)們的彈奏情況較為理想，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度也較為認(rèn)真。教師對(duì)學(xué)生們剛才練習(xí)的《圣誕夜》的吹奏情況進(jìn)行總結(jié)，并提出下一步進(jìn)行訓(xùn)練的要點(diǎn)和剛才訓(xùn)練中出現(xiàn)的問(wèn)題。教師為學(xué)生布置新的口風(fēng)琴練習(xí)曲目：《圣誕夜》。教師總結(jié)同學(xué)們剛才彈奏的情況，并推選出選出其中吹奏的最優(yōu)秀的同學(xué)。（2）、分組彈奏，教師進(jìn)行細(xì)致的檢查。進(jìn)行新課：檢查同學(xué)們?cè)瓉?lái)的口風(fēng)琴演奏情況——《小河》、《上下樓梯》、《歡樂(lè)頌》。準(zhǔn)備教學(xué)：口風(fēng)琴 新課導(dǎo)入：從現(xiàn)在開(kāi)始，同學(xué)們就開(kāi)始接觸口風(fēng)琴這樣樂(lè)器了。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生的樂(lè)感和少數(shù)服從多數(shù)的集體意識(shí)。使學(xué)生能夠在原有的基礎(chǔ)上得以提高，并且為迎接每年一度的督導(dǎo)評(píng)估才藝展示做準(zhǔn)備。b，總結(jié)大家在練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤指法、姿勢(shì)、換氣方式等，并邀請(qǐng)幾位同學(xué)進(jìn)行演奏示范。為養(yǎng)成正確的彈奏姿勢(shì)打好基礎(chǔ)。注意每小節(jié)的換氣以及音符時(shí)值。如：請(qǐng)找到唱（彈）四拍的“1 ———”，學(xué)生首先應(yīng)當(dāng)考慮選擇好唱（彈）四拍的全音符，再根據(jù)口訣歌找到下加一線的位置貼好才算正確。二分音符：2拍；四分音符：1拍 通過(guò)圓形卡片對(duì)比，更形象的認(rèn)識(shí)這三種音符。找規(guī)律：兩小節(jié)一口氣，共五個(gè)音，先上行，指法是12345，再下行，指法是54321看教師示范全曲的吹奏學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解齊奏并抽奏全曲連奏，評(píng)價(jià)檢查五、小結(jié)口風(fēng)琴教學(xué)課堂設(shè)計(jì)(六)教學(xué)目標(biāo)：1能熟練掌握“123456”六個(gè)音在五線譜上的位置；2能熟練掌握好各種音符，并能運(yùn)用；3能在實(shí)踐練習(xí)中學(xué)會(huì)演奏《劃小船》這首曲目 教學(xué)準(zhǔn)備：口風(fēng)琴（25臺(tái)）、音符認(rèn)知卡片 教學(xué)流程：一、導(dǎo)入與激趣“識(shí)譜歌”復(fù)習(xí)下加一線像敲門，do dodo 下加一間像招手，re rere 第一線上養(yǎng)小貓，mi mimi 第一間上放沙發(fā)，fafafa 第二線上有話說(shuō)，sol solsol 第二間上雙手拉，la lala 背誦完口訣歌后，為避免學(xué)生只是死記而不能運(yùn)用，采取老師在五線譜上指出位置，學(xué)生迅速視唱的方式進(jìn)行搶答。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：先看教師示范1 1│5 5│6 6│5—│的吹奏，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)指法（1 1 4 4 5 5 4）學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，如有必要，教師再做示范講解齊奏并抽奏學(xué)生自主學(xué)習(xí)其他旋律全曲連奏，評(píng)價(jià)檢查（二）學(xué)習(xí)《小搖籃》 4 1 5│ 1 4 1 5│ 1 4 1 6