【正文】 板書課題，齊讀課題。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，我們學(xué)過一些有關(guān)草原的課文，草原給你留下了什么印象？用幾個(gè)詞語形容一下。春天的大草原教學(xué)目標(biāo)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。(3)文章都寫了夏天里的哪些事物？（4）你喜歡夏天嗎？為什么？小組內(nèi)交流匯報(bào)交流，訂正答案。三、探究思考，體會(huì)中心自由讀文，獨(dú)立完成文后練習(xí)：（1）文中多處運(yùn)用了擬人寫法，請(qǐng)舉例說一說這樣寫的好處。指名讀文，說說課文主要寫了什么。板書課題，齊讀課題。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們都喜歡夏天，因?yàn)橄奶焓强鞓返?、美麗的。夏天教學(xué)目標(biāo)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。(3)你認(rèn)為夏天有什么特點(diǎn)？你喜歡在夏天里做什么？小組內(nèi)交流匯報(bào)交流，訂正答案。三、探究思考，體會(huì)中心自由讀文，獨(dú)立完成文后練習(xí)：（1）讀一讀，填一填。指名讀文，說說課文主要寫了什么。板書課題，齊讀課題。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們夏天給你留下了什么印象？用幾個(gè)詞語形容一下。夏教學(xué)目標(biāo)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）從最后一句話能看出這是一只怎樣的獅子?(3)你有過這樣的不滿足于小利益，卻什么也沒有得到的事嗎？小組內(nèi)交流匯報(bào)交流，訂正答案。再讀課文，畫出精彩語段，有感情朗讀。讀了課題你有哪些問題？二、閱讀理解自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們聽說過獅子和兔子的故事嗎？這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《獅子和兔子》。獅子和兔子教學(xué)目標(biāo)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）想一想，大雁飛走以后，兄弟兩個(gè)會(huì)怎么樣？(3)《爭雁》告訴了我們什么道理？（4）如果遇到這種情況，你會(huì)怎么做？小組內(nèi)交流匯報(bào)交流，訂正答案。再讀課文，畫出精彩語段，有感情朗讀。讀了課題你有哪些問題？二、閱讀理解自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)《爭雁》。理解課文內(nèi)容，體會(huì)寓言揭示的道理。四、總結(jié)說說你有哪些收獲。（4）你還了解雞的什么特點(diǎn)？請(qǐng)簡單介紹一下。三、探究思考，體會(huì)中心自由讀文，獨(dú)立完成文后練習(xí)：（1）說說“我”喂雞時(shí)共做了幾件事。指名讀文，說說課文主要寫了什么。板書課題，齊讀課題。理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。四、總結(jié)說說你有哪些收獲。三、探究思考，體會(huì)中心自由讀文，獨(dú)立完成文后練習(xí)：（1）春天來了，人們都在做什么（2）春天里，樹的變化有什么特點(diǎn)?(3)說說文章最后一段表達(dá)了作者的什么情感。讀了課題你有哪些問題？二、閱讀理解自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。這節(jié)課，我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)一篇描寫春天的文章《小城三月》。理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。四、總結(jié)說說你有哪些收獲。（4）背一背這首詩。春雨斷橋人不度。（2）說說下列詩句的意思。三、探究思考，體會(huì)中心自由讀文，獨(dú)立完成文后練習(xí)：（1）說說下列詩句中加點(diǎn)詞的意思。指名讀詩，說說詩歌主要寫了什么。板書課題，齊讀課題。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們一定很喜歡春天吧？它給你留下了什么印象？用幾個(gè)詞語形容一下。春游湖教學(xué)目標(biāo)：有感情地朗讀這首詩，并把它背誦下來。這位偉大的兒童文學(xué)家冰心，深深打動(dòng)了在場(chǎng)的你們、我們、他們以及天下所有愛好她作品的人們。六、總結(jié)，留有余味 學(xué)生回味，細(xì)聽。讓學(xué)生充分的品味到冰心作品中“愛”的主題。老師推薦名段。讓學(xué)生充分談出自己的品味理由，展示學(xué)生自己閱讀、感悟的過程。引導(dǎo)學(xué)生按自己的閱讀興趣自行分組朗讀、品味。為了更充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，除各小組推薦的人選外，鼓勵(lì)學(xué)生自薦。自主合作，集體賞析。自主合作，集體賞析。四、欣賞、品味作品學(xué)生尋找自己的閱讀伙伴，組成閱讀小組，在小組內(nèi)用“抓精彩語段，用情去讀，用心品味” 的學(xué)習(xí)方法去品讀最喜愛的作品。回顧舊知，調(diào)動(dòng)學(xué)生原有的知識(shí)儲(chǔ)備。三、回顧學(xué)習(xí)方法回顧在學(xué)習(xí)《海倫 凱特》時(shí)用 “抓精彩語段，用情去讀，用心品味” 的學(xué)習(xí)方法。（引導(dǎo)學(xué)生了解冰心作品中體現(xiàn)的童心、母愛、對(duì)大自然之愛的主題。簡要介紹所了解的冰心。用班德瑞的優(yōu)美音樂作背景，及教師深情的詩化語言，營造出學(xué)習(xí)氛圍，將學(xué)生引進(jìn)冰心作品愛的意境使師生很快受到感染。學(xué)生進(jìn)入情境。學(xué)生自制有關(guān)冰心作品的書簽、書法作品、美術(shù)作品等。教學(xué)準(zhǔn)備：課前開展“冰心閱讀月”課外閱讀實(shí)踐活動(dòng)。通過交流、展示、朗讀、品味冰心具有代表性的作品，鞏固和豐富學(xué)生的積累，指導(dǎo)學(xué)生感悟、欣賞冰心作品鮮活的神韻，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步閱讀以冰心為代表的優(yōu)秀兒童文學(xué)的興趣。六、課堂小結(jié)：河南風(fēng)味的曲調(diào)；激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。（三）、表演《黃河黃土是咱的根》：聽錄音范唱：歌曲的情緒如何？力度、速度怎樣？聽錄音范唱：歌曲給你帶來什么感受？聽教師范唱：歌曲唱的什么內(nèi)容？表達(dá)了山娃怎樣的心情？學(xué)唱歌曲：（1）、跟老師跟電子琴伴奏說一遍歌詞；（2）、學(xué)生自己跟電子琴伴奏說一遍歌詞；（3）、分句跟電子琴學(xué)唱歌曲，教師隨時(shí)糾正唱錯(cuò)的地方；（4）、完整的演唱歌曲。（二）、聆聽《日頭紅，黃土黃》初聽歌曲：歌曲屬于什么曲風(fēng)?教師介紹歌曲背景：是電視劇《九九艷陽天》插曲，簡介電視劇《九九艷陽天》，河南民歌??復(fù)聽歌曲：歌曲給你帶來什么感受？歌曲講的是什么內(nèi)容?聽完之后大家討論說一說。三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：感受河南風(fēng)味的歌曲 難點(diǎn)：歌曲要唱出河南風(fēng)味四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：電子琴、課件五、學(xué)習(xí)過程：（一）、組織學(xué)習(xí)：師生用歌聲互相問好。學(xué)會(huì)用河南腔調(diào)演唱歌曲《黃河黃土是咱的根》。五、課堂小結(jié)，師生再見第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：表演《黃河黃土是咱的根》、聆聽《日頭紅，黃土黃》二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：音樂中體驗(yàn)音樂帶來快樂，從而促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展。小結(jié)：場(chǎng)面是非常熱烈的。(3)出示相應(yīng)的民族管弦樂隊(duì)的圖片，讓學(xué)生邊聽邊看邊模仿演奏的動(dòng)作，三結(jié) 合立體的欣賞全曲，把學(xué)生的聽覺、視覺、動(dòng)覺想像都充分調(diào)動(dòng)起來，投入到音 樂中去。設(shè)問：這一部分與第一部分對(duì)比，情緒上有什么變化?聆聽全曲。欣賞樂曲第一部分。中國的鑼鼓經(jīng)世界聞名，非常有中國特色。完整的表演歌曲。放慢速度學(xué)唱歌曲旋律。三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：體驗(yàn)河南風(fēng)味的歌曲四、學(xué)習(xí)過程：（一）、組織教學(xué)：師生用音樂互相問好！練聲：《歡樂頌》旋律，“嘿啦”。了解舞蹈的組成常識(shí)。二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：城市孩子對(duì)農(nóng)村生活的理解對(duì)樂曲風(fēng)格上的把握。了解民族管弦樂隊(duì)的組成常識(shí)。不足的地方及時(shí)的糾正；b、把歌詞加入旋律的演唱；c、最后完整、有感情地演唱； d、學(xué)習(xí)第二段歌曲；e、把歌曲完整的，有感情的演唱一遍。旋律唱錯(cuò)的地方進(jìn)行糾正。a、老師彈奏，并范唱，讓同學(xué)們體會(huì)旋律，輕聲跟唱； b、老師彈一段，學(xué)生唱一段；c、學(xué)生演唱一遍旋律。）學(xué)習(xí)旋律：（1）、學(xué)習(xí)旋律之前老師提出難點(diǎn)節(jié)奏（開始四小節(jié),后四小節(jié)）打節(jié)奏，節(jié)奏熟悉以后，在加入旋律演唱，旋律把節(jié)奏唱準(zhǔn)后就加入歌詞，提出了這八小節(jié)的難點(diǎn)，就開始整體的學(xué)習(xí)歌曲。再次聆聽：我們聽了第一遍同學(xué)們感受了內(nèi)容以及情感，下面我們一起再來感受一下歌曲中的節(jié)奏，請(qǐng)同學(xué)們找出歌曲中比較難的地方？（節(jié)奏有力的，跳躍的。（歡快，豐收的喜悅的。（三）、表演《翁嘿呀》：初聽，感受歌曲：今天我們要學(xué)習(xí)的一首歌曲呢，也是一首朝鮮的民歌，下面就一起欣賞一下吧。C、跳音練聲曲5 3 1︱5 3 1︱(唱時(shí)注意輕快，跳躍)。四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：課件、電子琴五、學(xué)習(xí)過程：（一）、組織教學(xué)：播放《大長今》的歌曲。三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解勞動(dòng)號(hào)子的節(jié)奏特點(diǎn)，用喜悅，跳躍的情緒演唱。學(xué)生能理解、感受勞動(dòng)號(hào)子的特點(diǎn)。今天我們只學(xué)習(xí)了其中的一種，在今后的音樂課上，我們還會(huì)共同學(xué)習(xí)其他兩種形式。試著哼唱歌曲。學(xué)生交流歌曲帶給大家振奮人心的感受。歌曲吸取了四川民歌《川江船夫號(hào)子》的音樂素材和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)創(chuàng)作而成，是一首很有特色的、表現(xiàn)船工勞動(dòng)的男聲獨(dú)唱曲。師生配合，再次感受打夯號(hào)子的旋律：讓我們?cè)俅胃惺芨枨攸c(diǎn)，老師領(lǐng)唱，同學(xué)們附和，我們一起加上打夯動(dòng)作。）總結(jié)：這就是打夯號(hào)子的特點(diǎn)，配合自己的勞動(dòng)動(dòng)作，重心向下，因此旋律下行，符合打夯動(dòng)作的旋律。再聽歌曲：和老師一起在“喲嗬”的地方唱，同時(shí)模仿打夯的動(dòng)作。（一領(lǐng)眾合??）復(fù)習(xí)“勞動(dòng)號(hào)子”：什么是“勞動(dòng)號(hào)子”？（二）、欣賞《連連夯》：播放歌曲《連連夯》：現(xiàn)在，老師送給大家一首歌曲，請(qǐng)你們來辨別它屬于什么號(hào)子。三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：體驗(yàn)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)難點(diǎn)：知道勞動(dòng)號(hào)子的音樂特點(diǎn)四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：電子琴、課件五、學(xué)習(xí)過程：（一）、組織學(xué)習(xí)：師生用歌聲互相問好。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：聆聽《連連夯》、《船工號(hào)子》二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：欣賞男聲獨(dú)唱《船工號(hào)子》使學(xué)生感受男聲獨(dú)唱的特色,其風(fēng)格瀟灑,充滿著青春的活力。（四）、欣賞歌舞劇《軍民大生產(chǎn)》視頻設(shè)計(jì)意圖：感受現(xiàn)代藝術(shù)表現(xiàn)形式。展示、演唱?jiǎng)?chuàng)編成果。）合作學(xué)習(xí)：（1）、全體齊唱；（2）、一領(lǐng)眾和；（3）、分組輪唱（設(shè)計(jì)意圖：用不同的演唱形式表演歌曲，加深對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)。）（4）、教師彈琴，學(xué)生分段試唱歌曲。）（3）、按節(jié)奏讀歌詞，感受歌詞特點(diǎn)和歌曲節(jié)奏。體會(huì)歌曲哪些地方是領(lǐng)唱，哪些地方是合唱。（有力度的、加重的聲音）（設(shè)計(jì)意圖：體會(huì)重音記號(hào)的效果。）感受、學(xué)習(xí)歌曲：（1）、今天我們就來學(xué)習(xí)第六課《勞動(dòng)的歌》中的歌曲《軍民大生產(chǎn)》。（山歌、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子）（請(qǐng)同學(xué)們聆聽欣賞后回答歌曲屬于哪種體裁？演唱形式是什么？）播放視頻：電影《橫空出世》插曲《為了挺直腰桿子》。節(jié)奏練習(xí)設(shè)計(jì)意圖：掌握切分節(jié)奏。根據(jù)歌曲曲調(diào)創(chuàng)編歌詞。三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：勞動(dòng)號(hào)子一領(lǐng)眾和的獨(dú)特演唱形式。能用富有彈性的聲音演唱歌曲《軍民大生產(chǎn)》并了解歌曲的創(chuàng)作與勞動(dòng)的關(guān)系。學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、表現(xiàn)勞動(dòng)歌曲中的節(jié)奏特點(diǎn)及樂觀情緒。積極參與勞動(dòng)號(hào)子的創(chuàng)編活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)演唱《軍民大生產(chǎn)》、《翁嘿呀》和聆聽《連連夯》、《船工號(hào)子》，體驗(yàn)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)。（六）、課堂小結(jié)：本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容總結(jié)。結(jié)合《黃鶴的故事》進(jìn)一步解釋交響詩。結(jié)構(gòu)較自由。她是標(biāo)題音樂的主要體裁之一。（三）、欣賞《黃鶴的故事》初聽，想像講了一個(gè)有關(guān)黃鶴的什么故事。讓學(xué)生講講聽后的感想。（2）第二部分，學(xué)生演唱弟子命令掃把拎水的主題音樂。四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：電子琴、課件五、學(xué)習(xí)過程：（一）、復(fù)習(xí)歌曲《洛列萊》（二）、欣賞《魔法師的弟子》簡介樂曲背景資料初聽音樂，讓學(xué)生對(duì)樂曲有大概的認(rèn)識(shí)。能聽辨《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》的主題及主奏樂器的音色與在音樂中的表情作用。知道法國作曲家迪卡斯。第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：喜歡以音樂方式所描述的童話——《魔法師的弟子》和《黃鶴的故事》。處理歌曲：（1）、讓我們?cè)囅?，歌中唱到女海妖的歌聲悠揚(yáng)奇妙，那奧爾菲斯率領(lǐng)的船隊(duì)沒被女妖迷惑，他們是用怎樣的音色、情緒來演唱歌曲呢？（2）、分小組討論，匯報(bào)試唱自己的討論結(jié)果；（3）、不被女妖的歌聲所迷惑，堅(jiān)信自己的歌聲是最棒的，自信勇敢地闖過巖礁。讓學(xué)生跟著音樂默唱歌曲旋律：歌曲旋律哪幾個(gè)樂句大致相同？哪個(gè)樂句完全不同？跟老師的伴奏輕聲哼唱歌曲旋律。簡介歌曲背景資料：這首歌由德國作曲家西爾歇根據(jù)詩人海涅的同名詩譜成的一首敘事歌曲，從剛才老師的范唱中聽出來歌中唱到哪幾個(gè)人物嗎？歌名就是以女海妖的名字命名的叫《洛列萊》。導(dǎo)入新課：古希臘是歐洲文明的發(fā)源地，關(guān)于古希臘的神話故事呢大家一定知道一些，我們今天要體驗(yàn)的是根據(jù)之神的兒子奧爾菲斯的一段故事而創(chuàng)作的一首歌曲。難點(diǎn)：能運(yùn)用不完全小節(jié)的知識(shí)劃分樂句，標(biāo)記換氣記號(hào)。樂于主動(dòng)了解其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。在情境中以音樂的方式體驗(yàn)神話故事。三、學(xué)習(xí)安排：兩課時(shí)第一課時(shí)一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：表演《洛列萊》二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《洛列萊》，能以敘述的口吻、平靜的呼吸、用輕柔的聲音演唱《洛列萊》。聆聽樂曲，能聽辨主題音樂及音色。能依據(jù)《三個(gè)小和尚》的故事，集體創(chuàng)編表演，每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中承擔(dān)任務(wù)。聆聽《魔法師的弟子》、《黃鶴的故事》。能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨(dú)唱《洛列萊》。樂于主動(dòng)了解其創(chuàng)作過程、文化背景及表現(xiàn)形式。同學(xué)們的收獲很大，說明在剛才的學(xué)習(xí)中都積極地開動(dòng)了腦筋。完整的演唱整首歌曲。有感情的跟電子琴的旋律來朗誦歌詞。根據(jù)拍號(hào)和第一小節(jié)，學(xué)習(xí)弱起小節(jié)。（設(shè)計(jì)意圖：一系列問答，使各學(xué)科間的知識(shí)融會(huì)貫通。加拿大不僅有著秀麗的自然景觀和豐富的資源，而且還有很多膾炙人口的歌曲。采用情景教學(xué)法導(dǎo)入）設(shè)問：同學(xué)們對(duì)加拿大還有哪些了解和認(rèn)識(shí)?(移民國家，英法后裔；森林資源、水資源、礦產(chǎn)、漁業(yè)、新聞紙等。四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：電子琴、課件五、學(xué)習(xí)過程：（一）、組織課堂：播放《紅河谷》音樂片段導(dǎo)入新課 ：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶領(lǐng)大家去游覽一處自然景觀，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，這是哪個(gè)國家的景色?（加拿大：楓葉國旗、多倫多電視塔等。三、重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)唱、背唱《紅河谷》。欣賞合唱曲《紅河谷》，通過與齊唱曲的比較，啟發(fā)學(xué)生初步理解合唱的特點(diǎn)。六、小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，樂曲特點(diǎn)。再次完整聆聽音樂：充分的展開現(xiàn)象，分組討論音樂表現(xiàn)的情緒特點(diǎn)。歌曲贊頌了委內(nèi)瑞拉的美麗風(fēng)光，抒發(fā)了熱愛祖國家鄉(xiāng)的感情，表達(dá)了人民對(duì)祖國的熱愛。（三）、聆聽