初中課外閱讀(參考版)
2024-08-15 14:37本頁面
【正文】 ⑧、議論文中非議論成分考點 答題思路：議論文中非議論成分，都是為論點服務(wù)的（不同表達(dá)方式，作用不相同，要看使用非議論成分的目的來確定）第11頁。答題方式：相當(dāng)于寫一篇小的議論文，要有論點、論據(jù)。⑦、開放性、拓展題考點這種題一般都是，考查學(xué)生閱讀文章后所產(chǎn)生的情感體驗或理性思考。基本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的。又如詞語順序是否可以顛倒？ 答題思路：（1）解釋詞語的含義；（2）闡明詞語之間的時間或事理程序的先后順序，強調(diào)其先后順序或?qū)哟涡?。這一點一般的議論文都有體現(xiàn)，就不再舉例說明了。不宜詳細(xì)敘事。D、語言概括簡潔表現(xiàn)為：議論文中事實敘述不細(xì)致，較籠統(tǒng)。B、語言嚴(yán)密表現(xiàn)為：判斷和推理嚴(yán)密，語言表達(dá)周密，邏輯性強。⑤、議論文的語言特色考點：分析議論文的語言特色：①、要從邏輯的角度，分析其用詞的準(zhǔn)確，嚴(yán)密：②、要從說理的角度分析其敘述的概括性和簡潔性：③、要從修辭的角度分析其用詞的鮮明、生動和感情色彩。（3比喻論證，或生動形象證明了……，或深入淺出證明了……（要根據(jù)本體和喻體之間的關(guān)系來確定）。 答題思路：（1）道理論據(jù)，增加論據(jù)的權(quán)威性。對比論證：是用正反兩方面的事實和道理進(jìn)行鮮明對比，從而證明論點的方法。比喻論證： 就是通過形象的比喻來證明論點的方法。所以這種方法使用得當(dāng)，有很強的論證力量。因為“事實勝于雄辯”，所以舉出確鑿典型的事實來證明論點，能增強文章的說服力。關(guān)鍵要說清楚證明過程的層次性。③、議論文的結(jié)構(gòu)、層次考點： 結(jié)構(gòu)有：并列式結(jié)構(gòu)、對照式結(jié)構(gòu)、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)、總分式結(jié)構(gòu)。概括時，要做到準(zhǔn)確，必須依據(jù)論點將論據(jù)本質(zhì)特點把握住，然后用確切的語言進(jìn)行表述。議論文中，對所舉事例的敘述要簡明扼要，突出與論點有直接關(guān)系的部分。用事實作論據(jù)。第五、通過論據(jù)來反推論點： 論據(jù)是為證明論點服務(wù)的，分析論據(jù)可以看出它證明什么，肯定什么，支持什么，這就是論點。第三、分清中心論點和分論點： 分論一般位于段首或有標(biāo)志性詞語：首先、其次、第三等第四、要注意論點的表述形式：有時題目就是中心論點。這種寫法在明確表達(dá)論點時大多有。第二，注意論點在文中的位置：（1）在文章的開頭，這就是所謂開宗明義、開門見山的寫法。議論文的語言 ⑴嚴(yán)密（修飾性、限制性的語言的運用）； ⑵生動（成語、各種修辭手法的運用）；⑶詞序（從生活邏輯和上下文的照應(yīng)上判斷）； ⑷句序（關(guān)聯(lián)詞語的使用，特別要注意遞進(jìn)關(guān)系）。 議論文的結(jié)構(gòu) ⑴一般形式：①引論（提出問題）―――②本論（分析問題）―――③結(jié)論（解決問題）。⑵分析論證過程： ① 論點是怎樣提出的； ②論點是怎樣被證明的（用了哪些道理和事實，是否有正反兩面的分析說理）； ③聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。 ⑶次序安排（照應(yīng)論點）；⑷判斷論據(jù)能否證明論點； ⑸補充論據(jù)（要能證明論點）。論據(jù)（用什么證明） ⑴論據(jù)的類型：①事實論據(jù)（舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點）；②道理論據(jù)（引用名言要分析）。②分析文章的論據(jù)。A．把握文章的論點。從全文看，它必能統(tǒng)攝全文。 對說明語言準(zhǔn)確性的體會。 對文意、層意、段意的概括。對說明順序的分析與理解。常見考點：對說明對象及說明特征理解。對策：一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。類型從文章中找出一個能體現(xiàn)說明文語言“準(zhǔn)確”特點的詞句，并體會。（3）若刪去，原來什么樣的意思就變成了什么樣的意思了，不符合實際，太絕對了。（2）定性。（4）換了后意思有何改變，與不符合實際。（2）原詞的意思或內(nèi)容。類型能否替換為另一個詞語？并說明理由。說明語言類型加點字詞有何作用？抓住說明文語文準(zhǔn)確這一特點答題。 對策：（1）思考該段說明的內(nèi)容，不僅要注意主要的，還要注意次要的。其他文體文章也如此。判斷，多為概括性較強的句子。說明文的結(jié)構(gòu)常見的形式有：“總——分”式（或由總到分，或由分到總，或總分總）、并列式、遞進(jìn)式等。如果是事理性說明文，但又不能準(zhǔn)確表述，可用“事理”、“科學(xué)事理”等模糊性的語言表述。 掌握答題格式：本文使用了的說明順序?qū)右哉f明，使說明更有條理性，便于讀者理解。邏輯順序（先結(jié)果后原因，層層遞進(jìn)，現(xiàn)象到本質(zhì)，因到果，果到因，主到次，淺入深，個別到一般等，常用表因果、表事理順序的詞，如“因為、所以”“首先、其次”）。在答題時可答得具體些。引用說明在文章開頭，還起到引出說明對象的作用。⑩．引資料：能使說明的內(nèi)容更具體、更充實?？梢灶嵉?。 ⑧．作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。生動形象地說明該事物的鬃特點，增強了文章的趣味性。 ?、荩露x：用簡明科學(xué)的語言對說明的對象/科學(xué)事理加以揭示，從而更科學(xué)、更本質(zhì)、更概括地揭示事物的特征/事理。使說明更有說服力。使說明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象?！ 、冢诸悇e：條理清楚地說明了事物的鬃特點。說明文的語言：平實、生動說明文（語言表達(dá)角度） 。事物說明文指出被說明事物即可。泰山說明文的類型：事物、事理說明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說明的對象和目事物說明文一般標(biāo)題就是說明的對象；事理說明文找準(zhǔn)開頭結(jié)尾的總結(jié)句。黃鶴樓 2我其仙乎吞云夢者八九登斯樓也覺氣象萬千。根據(jù)下列對聯(lián)內(nèi)容聯(lián)系所學(xué)的古詩文在括號中寫出相應(yīng)的名勝古跡。晁蓋劫取生辰綱是義宋江私放晁蓋是義魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西也是義。他在小人國、大人國歷險多年吃盡千辛萬苦終于得到了可觀的財富。 B《童年》是高爾基以自身經(jīng)歷為原型創(chuàng)作的自傳體小說三部曲的第一部這部小說生動地再現(xiàn)了19世紀(jì)七八十年代俄羅斯下層人民的生活狀況。 11下面對文學(xué)名著的點評不正確的一項是C。 10寫出
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