農村初中生課外閱讀結題報告(參考版)
2025-03-27 12:08本頁面
【正文】 鑒于以上諸方面，我會在以后的教學研究過程中，更加努力的去改善，讓閱讀帶領學生在更廣闊的語文世界里翱翔！。閱讀的內容有些單調，視野不夠開闊。教師還應進一步與家長溝通，讓家長不只是給學生買書，還提倡親自共讀，激發(fā)學生閱讀的積極性和興趣，加大學生閱讀的力度。學校加強圖書室的管理，班級加強圖書角的管理，確保學生隨時能借到自己想看的書。加強方法指導，促進發(fā)展。九、課題研究反思雖然研究中取得不少的成績，但農村初中生課外閱讀是一個長期而艱巨的工作，我們還需繼續(xù)努力：學生的課外閱讀習慣還有待加強。記錄成長法。鼓勵學生讀完一本書或一個專題的書籍后辦手抄報，自主設計手抄報主題，自主設計版面，將自己的閱讀感受、摘錄的好詞佳句、自編詩歌等展示在手抄報上。那摘記展覽法，是鼓勵學生在閱讀的基礎上，認真做讀書筆記，摘錄優(yōu)美的語句和段落，然后定期展覽，激勵學生的閱讀興趣?！边@對學生閱讀課外書尤為重要。摘記展覽法。提問思考法。篩選閱讀法。（三）研究總結了培養(yǎng)學生課外閱讀的方法引伸拓展法。再次，要整理一份好書推薦目錄和一份學校圖書室的圖書目錄，供學生參考購買或借閱。（二）轉變了教師的教育觀念，提高了教師的科研能力通過課題實施，教師增強了培養(yǎng)學生閱讀興趣的意識教師通過自主學習，通過課題組組織的閱讀研討會及平時的相互切磋，引發(fā)了自我及相互之間的思想碰撞，使教師對培養(yǎng)學生閱讀興趣有了更深的認識。學生吐詞清楚明確，能夠簡明扼要地表達自己的想法學生的習作水平進步很大。八、課題研究的成果 （一）、發(fā)展了學生的閱讀能力，提高了學生的語文水平學生能夠采用多種形式的閱讀，如默讀、篩選讀、鑒賞閱讀，而且學生閱讀速度大大提高。每周上一節(jié)課外閱讀課，教給學生正確的課外閱讀方法。（六）做好讀書筆記，填寫閱讀卡，見證學生閱讀為了探索促進學生課外閱讀，課題組根據(jù)實際情況，教師鼓勵學生做讀書筆記。為切實引導學生多讀書、讀好書，我校還開展了“讀書知識小報”比賽、讀書節(jié)活動、讀后感征文競賽、讀書筆記展覽、讀書之星評比等活動；以鎮(zhèn)政府組織的“小小讀書郎”活動為契機，號召學生積極利用各村的圖書室進行假期課外閱讀，進一步培養(yǎng)良好的閱讀習慣。教師有目的的將自己閱讀所得的成語或名人警句用在教學中，鼓勵學生把從課外書中學到的知識和寫作技巧運用于作文、手抄報、黑板報，學校進行表彰和鼓勵，培養(yǎng)他們形成良好的閱讀習慣。與學生陪讀讓學生養(yǎng)成良好的閱讀方法，端正了讀書目的；二是利用課堂和課余時間與學生進行課外閱讀交流，教師可以將自己所讀書的感受和快樂告訴學生，有意識引導學生有效閱讀。勤讀書，愛讀書，讀好書，用書蕩滌心靈，用書豐富人生，讓書成為人的寶貴財富，讓書成為自己的最知心朋友。課外閱讀，做到精讀和博覽相結合，學生就會獲得廣博的知識和技能，為寫作奠定扎實的基礎。有選擇地讀，與自己需要有關的重點讀，無關的則跳過去不讀。瀏覽，重在廣博，拓寬知識面。（2）瀏覽法。從字詞句、篇章結構、思想內容、表現(xiàn)手法，到讀音、標點符號，都要弄懂弄通弄透。同時根據(jù)書目的內容選擇適當?shù)拈喿x方法：（1）精讀法。（6）記。（5）想。（4）摘。（3）劃。（2）查。指導學生學會課外閱讀的基本方法：（1）讀。課內得法，課外活用課內外結合，教會讀書方法。教師為學生創(chuàng)設閱讀機會，讓學生從中獲得信息，得到閱讀滿足，產(chǎn)生愉快的情感體驗，這樣就增加學生閱讀興趣。基于這些原因，要想提高學生語文知識能力，必須培養(yǎng)學生課外閱讀興趣，豐富學生的課外知識。（這與農村家長從小不注重對孩子的文化教育有關）；二是家長不注重物質投資；三是輔導時間少。為了確保閱讀活動的有力開展和順利進行，課題研究小組成員結合班級的實際情況開展相應的活動，從而有效地促進閱讀活動的順利進行。推薦優(yōu)秀報刊。結合課文學習推薦書目。因此，教師精心編制“推薦閱讀書目”，為孩子提供讀書的范圍和書目是非常必要的，可以防止學生在閱
醫(yī)療健康相關推薦
鄂ICP備17016276號-1