【正文】 8 14 5 9 B 11 14 9 13 6 10 C 12 14 8 13 5 9下面帶橫線漢字字義相同的一組詞語(yǔ)是（）A舉手抬起 舉旗 抬起 舉動(dòng) 舉止 舉棋不定 拿起，拿著。B如果你一再挑釁，我也不會(huì)理你。C字典不正是我們無(wú)聲的朋友和老師嗎？1下面標(biāo)點(diǎn)打得全部正確的一組是（A）它是點(diǎn)綴在人類生活中的活標(biāo)點(diǎn)□落在冬季枯枝上時(shí)□是逗號(hào)□落在某一個(gè)墻頭上時(shí)□是句號(hào)□好幾只一起落在電線上時(shí)□是省略號(hào)□一對(duì)兒追逐翻飛□累了落在上下枝時(shí)□就是分號(hào)□ A ：。；，；，；，??1下列句子不是病句的一項(xiàng)是（B）A通過(guò)這部影片，讓大家明白了只有奮發(fā)圖強(qiáng)才能改變現(xiàn)在的困境?！?A亞洲大陸有世界上最高的山系——喜馬拉雅山。A江上的輪船像一葉葉扁舟。A一般人總以為，年齡稍大，記憶能力就一定要差，其實(shí)不然，請(qǐng)看實(shí)驗(yàn)結(jié)果：國(guó)際語(yǔ)言學(xué)會(huì)曾對(duì)9至18歲的青年與35歲以上的成年人學(xué)習(xí)世界語(yǔ)作過(guò)一個(gè)比較，發(fā)現(xiàn)前者就不如后者的記憶力好。下面轉(zhuǎn)述正確的一項(xiàng)是（C）小剛對(duì)小麗說(shuō)：“我原定于后天上午與小明到蝴蝶山公園游玩，可我因有其他事不能如約，請(qǐng)你幫我轉(zhuǎn)告小明，順便請(qǐng)問(wèn)他，游玩時(shí)間改到后天下午3點(diǎn)行不行。它一寸一寸地向上躥長(zhǎng)，生枝、發(fā)芽，假以時(shí)日，枝繁葉茂。日日發(fā)瘋也似地買、天天發(fā)狂也似地吃，買買買、吃吃吃。那兩條腿，像足了那支撐著幾十層樓的大圓柱子！當(dāng)他坐在椅子上時(shí)，眾人仿佛看到一滴滴油難堪而又狼狽地淌了一地。他戒食甜品、節(jié)食油脂、跑步打球、舉重練習(xí)，然而，多管齊下，身上的贅肉卻不是一寸寸爽爽快快、干脆利落地消失掉，而是一厘一厘不情愿地、老牛拉破車地消蝕掉的。有時(shí)，甚至?xí)虼硕ё?，成千古恨。⑵“那下巴，平白無(wú)故地多出了兩個(gè)孿生兄弟?！薄斑@件事”可以概括如下：長(zhǎng)子十六歲去美國(guó)讀書(shū)，因狂吃巧克力。甜蜜世界小時(shí)候讀過(guò)一則童話，講一個(gè)男孩和一個(gè)女孩在森林中迷路，他們一直走，終于找到一座用糖蓋成的小屋。我是一個(gè)愛(ài)糖的人，媽媽裝糖果的玻璃罐高放在廚房的木架之上，搬椅子也夠不著。對(duì)那糖果罐的想望，竟讓我初嘗浪漫的滋味。我心里充滿歡樂(lè)與驚喜。二十年光陰悄然飛逝，由于醫(yī)生的吩咐，我已經(jīng)很長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有吃過(guò)一顆糖了。（2）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。②這句話在文中所起的作用是（5）“太妃糖吃光后，設(shè)想周到的媽媽便從來(lái)沒(méi)有讓玻璃罐空過(guò)。人之為學(xué)有難易乎？學(xué)之，則難者亦易矣；不學(xué)，則易者亦難矣。人之為學(xué)，貴在立志，無(wú)論客觀條件的好壞，天資的高低，關(guān)鍵在于主觀努力。行駛到荊門進(jìn)入三峽的時(shí)候，切莫在月光下對(duì)著猿猴發(fā)愁。【譯文】沅江的波浪連接著武岡，送你不覺(jué)得有離別的傷感。《田園樂(lè)》唐，王維【原文】桃紅復(fù)含宿雨，柳綠更帶春煙。【主題】這首詩(shī)描寫了春天夜雨過(guò)后，清晨美麗的景象，表達(dá)了詩(shī)人悠閑的心情。城頭上的戰(zhàn)鼓還在曠野里震蕩回響，將軍刀匣里的寶刀上的血跡仍然沒(méi)干?！咀g文】 峨眉山上，半輪明月高高地掛在山頭。桃花流水窅然去，別有天地非人間。（窅（yǎo）然：指幽深遙遠(yuǎn)的樣子?！咀g文】是誰(shuí)家精美的笛子暗暗地發(fā)出悠揚(yáng)的笛聲。桃花盡日隨流水，洞在清溪何處邊。黃鶯久住渾相識(shí),欲別頻啼四五聲。在這即將分離的時(shí)刻，別情依依，鳴聲悠悠，動(dòng)人心弦，使人久久難于平靜。【譯文】營(yíng)州一帶的少數(shù)民族青少年習(xí)慣于在原野上生活，他們十歲時(shí)就學(xué)會(huì)了騎馬，穿著毛茸的狐皮袍子，在城外打獵，他們個(gè)個(gè)性格粗獷豪放，喝起酒來(lái)千鐘也不醉。它遠(yuǎn)離人來(lái)車往的村路，臨近溪水橋邊。桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅？ 【譯文】黃師塔前那一江的碧波春水滾滾向東流，春天給人一種困倦讓人想倚著春風(fēng)小憩的感覺(jué)。芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼?！局黝}】詩(shī)中雖然寫的是綠草、芳樹(shù)、山泉、鳥(niǎo)語(yǔ)，都是一些宜人之景，但是這些景色都是為襯托詩(shī)人凄涼的心境服務(wù)的，它充分顯示了詩(shī)人對(duì)時(shí)代的深沉嘆惋。能用不同表演形式表現(xiàn)自己最喜歡的一首《茉莉花》，每個(gè)學(xué)生都在其中承擔(dān)任務(wù)。在欣賞歌曲《東邊升起月亮》中引發(fā)學(xué)生的自豪感，從而更加認(rèn)真地去感受歌曲的優(yōu)美。（二）、欣賞樂(lè)曲《東邊升起月亮》：配樂(lè)故事：傳說(shuō)在很久很久以前，沙漠中的樓蘭國(guó)有一位公主，名叫圖蘭朵，很美麗動(dòng)人，但也很殘酷。終于她良心發(fā)現(xiàn)，從此改邪歸正。今天老師就帶來(lái)了一組美麗的風(fēng)景圖片和大家一起來(lái)欣賞。江蘇民歌《茉莉花》與東北民歌《茉莉花》的對(duì)比分析。曲調(diào)直接豁達(dá)、愛(ài)花之情。欣賞不同形式的《茉莉花》 播放黑鴨子組合演唱的《茉莉花》。三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：準(zhǔn)確、有感情的演唱江蘇民歌《茉莉花》難點(diǎn)：能準(zhǔn)確識(shí)讀四分附點(diǎn)音符。再次聆聽(tīng)歌曲范唱：讓學(xué)生體會(huì)江南民族音樂(lè)清麗、柔婉的情緒,體會(huì)歌曲特點(diǎn)。分句學(xué)唱歌曲，及時(shí)糾正出現(xiàn)的錯(cuò)誤。指名學(xué)生隨音樂(lè)舞蹈,全體同學(xué)一邊欣賞一邊有感情地演唱。二、能夠演唱歌曲《拉庫(kù)卡拉查》和《紅河谷》，能表現(xiàn)兩首歌曲的不同情緒，并能背唱其中的一首歌。讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)、體驗(yàn)國(guó)標(biāo)舞蹈的風(fēng)格。歌曲的情緒歡快、熱烈，速度稍快。三、教學(xué)目標(biāo)：情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：體會(huì)“拉庫(kù)卡拉查”這種墨西哥民間舞蹈形式的快樂(lè)意境，樹(shù)立熱愛(ài)生活和積極了解世界民族文化的思想品質(zhì)。五、教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中弱起音的把握。介紹歌曲：剛才聽(tīng)到的輕松、歡快的歌曲就是墨西哥民歌《拉庫(kù)卡拉查》，再聽(tīng)時(shí)你可以輕輕哼唱你覺(jué)得比較熟的地方。跳起了什么？（舞蹈）舞蹈的名字叫什么？（拉庫(kù)卡拉查）我們能讀得再流暢一點(diǎn)嗎？（教師快速范讀）你們?cè)囋嚳矗。◣熒黄鹱x）你們知道“拉庫(kù)卡拉查”是什么意思嗎？ “拉庫(kù)卡拉查”在墨西哥語(yǔ)言中是“螳螂”的意思。八、集體舞表演、小結(jié)： 師生共同總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容第 二 課 時(shí)一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：聆聽(tīng)《化妝舞會(huì)》、《平原，我的心》二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：樂(lè)于以積極的態(tài)度體驗(yàn)美洲、拉丁美洲音樂(lè)的民族風(fēng)格，喜愛(ài)美洲、拉丁美洲的民族音樂(lè)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：了解樂(lè)曲的音樂(lè)風(fēng)格難點(diǎn)：了解拉丁美洲的歷史和文化背景四、教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、課件五、教學(xué)過(guò)程：（一）、組織教學(xué)：師生用音樂(lè)互相問(wèn)好。今天就讓我們一起走進(jìn)阿根廷的化妝舞會(huì)。第二次聆聽(tīng)全曲，全體律動(dòng)：（1）學(xué)習(xí)探戈經(jīng)典動(dòng)作；（2）學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)。完整聆聽(tīng)樂(lè)曲：感受音樂(lè)的意境。第三課時(shí)一、學(xué)習(xí)內(nèi)容： 表演《紅河谷》二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《紅河谷》，啟發(fā)學(xué)生用舒展自然的聲音有表情地演唱。難點(diǎn)：唱好《紅河谷》弱起小節(jié)和切分音。)背景介紹：加拿大位于北美洲，是一個(gè)地廣人稀的國(guó)家，它的面積居世界第二，而人口只有3000多萬(wàn)。）（二）、表演《紅河谷》：節(jié)奏練習(xí)：X X | X X X X X X | X X X 0 X X | X X X X X X | X —— |X X | X X X X X X | X X X 0 X X | X X X X X X | X —— |觀察這兩條練習(xí)的第一行節(jié)奏和第二行節(jié)奏有什么特點(diǎn)?（相同）讀節(jié)奏，找出難點(diǎn)（切分節(jié)奏），并講授。學(xué)唱歌曲：老師彈琴，請(qǐng)大家隨琴聲分句演唱。通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)，同學(xué)們從中學(xué)到了什么?希望同學(xué)們通過(guò)這首歌曲的學(xué)習(xí)，更加珍惜今天來(lái)之不易的幸福生活，努力學(xué)習(xí)，建設(shè)家園，報(bào)效祖國(guó)!今后加深對(duì)民族音樂(lè)的了解和認(rèn)識(shí)，把我們的民族音樂(lè)發(fā)揚(yáng)光大!第五課 神奇的童話一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：喜歡以音樂(lè)方式所描述的童話——《洛列萊》、《魔法師的弟子》和《黃鶴的故事》。能運(yùn)用不完全小節(jié)的知識(shí)劃分樂(lè)句，標(biāo)記換氣記號(hào)。二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：用正確的發(fā)音方法和略帶憂傷的心情演唱歌曲。學(xué)習(xí)掌握弱起小節(jié)的知識(shí)。三、學(xué)習(xí)重難點(diǎn) ：重點(diǎn)：能以敘述的口吻、平靜的呼吸、有表情地齊唱或獨(dú)唱《洛列萊》。(二)、表演《洛列萊》：聆聽(tīng)范唱：歌曲給大家?guī)?lái)了什么樣的感受？歌曲的情緒是怎樣的？教師有感情地彈唱：感受歌曲帶給大家安靜、略帶憂傷的情緒。學(xué)習(xí)歌詞：（1）、跟著音樂(lè)旋律節(jié)奏念歌詞；（2）、跟著音樂(lè)輕聲哼唱歌曲，找出三段中難唱的句子；（3）、糾正學(xué)生出錯(cuò)的句子；（4）、完整地演唱歌曲。樂(lè)于主動(dòng)了解其創(chuàng)作過(guò)程、文化背景及表現(xiàn)形式。三、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：聆聽(tīng)樂(lè)曲，能聽(tīng)辨主題音樂(lè)及音色。（3）第三部分，聽(tīng)出是用了哪些樂(lè)器演奏的。老師簡(jiǎn)介樂(lè)曲背景資料學(xué)生自己自由交流聽(tīng)后感受（四）、學(xué)習(xí)交響詩(shī)的知識(shí)：講解交響詩(shī)的含義：按照文字、繪畫(huà)、歷史故事和民間傳說(shuō)等構(gòu)思創(chuàng)作的一種大型管弦樂(lè)曲。文學(xué)性的交響詩(shī)也稱為音詩(shī)；以童話故事為題材的交響詩(shī)有時(shí)稱為交響童話。第六課 勞動(dòng)的歌一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠?qū)ξ覈?guó)勞動(dòng)號(hào)子和勞動(dòng)歌曲感興趣，喜歡演唱、聆聽(tīng)教材中的號(hào)子和勞動(dòng)歌曲。二、學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)號(hào)子及勞動(dòng)歌曲的興趣。并積極參與歌詞的創(chuàng)編活動(dòng)中。四、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：電子琴、課件五、學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）、組織學(xué)習(xí)：發(fā)聲練習(xí)設(shè)計(jì)意圖：區(qū)分三個(gè)“嗬 咳”的不同。（勞動(dòng)號(hào)子 一領(lǐng)眾和）（設(shè)計(jì)意圖：用同類體裁、旋律相似的歌曲做導(dǎo)入，使學(xué)生能很快感受歌曲特點(diǎn)。）（2）、聆聽(tīng)錄音范唱《軍民大生產(chǎn)》。（設(shè)計(jì)意圖：解決復(fù)雜的襯詞部分的歌詞；解決節(jié)奏難點(diǎn)：十六分和切分節(jié)奏。）（三）、創(chuàng)編歌詞根據(jù)《軍民大生產(chǎn)》曲調(diào)創(chuàng)編歌詞例：** 班那么（嗬 咳）真團(tuán) 結(jié)那么（嗬 咳）全班 的 師 生(西里里里 察啦啦啦 嗦啰啰啰 太)爭(zhēng)上 游那么(嗬 咳)引導(dǎo)學(xué)生小組創(chuàng)編括號(hào)外的部分歌詞。六、課堂小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了一首勞動(dòng)號(hào)子體裁的歌曲，這一類歌曲有著獨(dú)特的演唱形式——一領(lǐng)眾和。復(fù)習(xí)歌曲《軍民大生產(chǎn)》：歡迎同學(xué)們來(lái)到老師的音樂(lè)課堂，在上一節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了歌曲《軍民大生產(chǎn)》，現(xiàn)在就讓我們一起來(lái)復(fù)習(xí)一下。提問(wèn)：同學(xué)們，你們注意了嗎，我們?cè)诔皢燕馈钡臅r(shí)候，我們的動(dòng)作是怎樣的？是向上的還是向下的？那旋律是怎樣的呢？是上行的還是下行的？（通過(guò)學(xué)生自己的親身體會(huì)，學(xué)生更好的理解了工程號(hào)子的特點(diǎn)，相信這樣的學(xué)習(xí)，學(xué)生的記憶會(huì)更加深刻。（三）、欣賞《船工號(hào)子》：老師簡(jiǎn)介歌曲的創(chuàng)作背景：它是影片《旋渦里的歌》的一首插曲。跟著音樂(lè)，帶上拉纖的動(dòng)作來(lái)感受。最后，我要送給大家一句話和同學(xué)們分享：“只有民族的才是世界的！”讓我們?cè)凇盾娒翊笊a(chǎn)》的歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧！第三課時(shí)一、學(xué)習(xí)內(nèi)容：表演《翁黑呀》二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能體會(huì)朝鮮民歌《翁嘿呀》的節(jié)奏特點(diǎn)，能用喜悅、跳躍的情緒演唱。難點(diǎn)：歌曲節(jié)奏（弱起）的把握。（二）、導(dǎo)入：同學(xué)們，剛進(jìn)教室的時(shí)候，我們聽(tīng)到的那段音樂(lè)，你們知道是哪個(gè)民族的嗎？能說(shuō)說(shuō)你的感受嗎？學(xué)生討論回答(朝鮮的，歡快，跳躍，多為附點(diǎn)節(jié)奏)。）在聽(tīng)的時(shí)候同學(xué)們有沒(méi)有聽(tīng)到有人領(lǐng)唱，有人附和的感覺(jué)呢？這就是勞動(dòng)號(hào)子的一個(gè)特點(diǎn)“一領(lǐng)眾和”在下面的拓展學(xué)習(xí)中我們會(huì)更多的接觸到。（2）、我們的難點(diǎn)已經(jīng)解決啦，同學(xué)們跟著老師一起學(xué)習(xí)旋律吧。學(xué)習(xí)歌詞：a、下面請(qǐng)同學(xué)們按節(jié)奏朗讀歌詞。選擇合適的音組填空，為旋律創(chuàng)作活動(dòng)做鋪墊練習(xí)。學(xué)會(huì)用輕快的聲音演唱歌曲《中原，我的家鄉(xiāng)》并感受民族音調(diào)的風(fēng)格。加進(jìn)歌詞，用歌曲應(yīng)有的情緒演唱歌曲。中國(guó)管弦樂(lè)器也有別于西洋管弦樂(lè)器。(1)看著書(shū)上的譜例，隨著音樂(lè)的發(fā)展，舉手指出、示意是第幾段?(2)合著音樂(lè)的速度和情緒，作模仿該段主要樂(lè)器的演奏動(dòng)作。從中感受歡樂(lè)。通過(guò)聆聽(tīng)《日頭紅，黃土黃》，表演《黃河黃土是咱的根》，來(lái)感受中原的音樂(lè)。再次復(fù)聽(tīng)歌曲：跟著旋律哼唱。第五篇：五上~~課外閱讀課教案小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文課外閱讀課教案 教學(xué)目的：學(xué)生匯報(bào)在“冰心閱讀月”活動(dòng)中的閱讀情況，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生在課外利用多種途徑收集、整理學(xué)習(xí)資料，促使學(xué)生更廣泛地感受、了解冰心其人的特點(diǎn)，尤其是冰心作品的風(fēng)格。課件(內(nèi)含冰心頭像、冰心名句集錦等)。老師利用課件和語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境。讀了多少篇冰心的作品？記住了哪些？是從哪兒讀到的？ 了解兩個(gè)問(wèn)題：(1)簡(jiǎn)要介紹你所了解的冰心。指導(dǎo)學(xué)生抓住冰心作品清新秀麗，語(yǔ)句優(yōu)美，同時(shí)又抒發(fā)作者某種思想感情的特點(diǎn)，用“抓精彩語(yǔ)段，用情去讀，用心品味” 的學(xué)習(xí)方法去品讀。并請(qǐng)推薦同學(xué)，參加集體匯報(bào)。請(qǐng)各小組將交流成果向全班同學(xué)展示，我們共同來(lái)品味冰心的作品，教師適時(shí)點(diǎn)撥。通過(guò)各種朗讀形式展示自己對(duì)作品的理解，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展個(gè)性化閱讀，促使學(xué)生以更大的熱情主動(dòng)投入整理、賞析同類作品。（課件展示）通過(guò)配樂(lè)朗誦、調(diào)動(dòng)學(xué)生頭腦中貯存的知識(shí)積累，激活學(xué)生思維。通過(guò)今天的“品冰心作品”活動(dòng)，我們對(duì)冰心其人、其作品有了初步的了解。感悟詩(shī)歌描繪的意境，體會(huì)詩(shī)人對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情。讀了課題你有哪些問(wèn)題？二、閱讀理解自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。雙飛燕子幾時(shí)回？ 小舟撐出柳陰來(lái)。(3)說(shuō)說(shuō)你從詩(shī)中哪兒看出了春天。小城三月（節(jié)選）教學(xué)目標(biāo)：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。板書(shū)課題，齊讀課題。（4）春天來(lái)了，你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化？小組內(nèi)交流匯報(bào)交流，訂正答案。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們有過(guò)喂雞的經(jīng)歷嗎？這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《今天我喂雞》。再讀課文，畫(huà)出精彩語(yǔ)段，有感情朗讀。小組內(nèi)交流匯報(bào)交流，訂正答案。教學(xué)過(guò)程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，你們還記得《驚弓之鳥(niǎo)》這個(gè)成語(yǔ)故事嗎？請(qǐng)講一講。指名讀文，說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么。四、總結(jié)說(shuō)說(shuō)你有哪些收獲。板書(shū)課題，齊讀課題。三、探究思考，體會(huì)中心自由讀文，獨(dú)立完成文后練習(xí)：（1）說(shuō)說(shuō)獅子犯了什么錯(cuò)誤，為什么會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤。理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。讀了課題你有哪些問(wèn)題？二、閱讀理解自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）說(shuō)一說(shuō)夏天的太陽(yáng)是怎么樣的。理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。讀了課題你有哪些問(wèn)題？二、閱讀理解自由讀文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）文中多處描寫了太陽(yáng)的變化，請(qǐng)找出有關(guān)詞句寫下來(lái)。理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。