【正文】 （板書主題研討）最后，老師希望大家寫一寫讀后感，或許十年，二十年后，你會為看過本書，寫過這樣的文字，感到幸福與快樂，它會是你一生分財(cái)富。在葬禮上，你會對奶奶說些什么祝福的話呢？（慈愛）生：奶奶一路走好！師：連說三生奶奶，一路走好?。ㄋ模┛偨Y(jié)讀書方法師：剛剛我看到，有些孩子的眼角已有晶瑩的淚花，說明秦奶奶的人物形象已深入人心。……這一回，她在沒有活過來。她順坡滑了下去，然而卻滑到了水中。水流不住沖擊著那只南瓜。師：從這句話里，你體會到了什么？ 生：愛，（那么難都要去關(guān)，可看出她對這里滿滿都是什么）師：奶奶帶著她的（慈）愛守著油麻地小學(xué)的孩子們，守著油麻地的一花一草一木，哪怕是一顆小小的南瓜。和油麻地小學(xué)和諧相處師：因?yàn)橐宦暷棠蹋热?；因?yàn)橐宦暷棠?，她從鬼門關(guān)回來，因?yàn)橐宦暷棠蹋啬棠毯陀吐榈氐暮⒆觽兎路鸪闪耸裁慈耍?生：親人師：親人秦奶奶為孩子做了些什么呢？ 生：扎小辨，染指甲師：親人的秦奶奶常常為孩子們的油麻地小學(xué)做什么呢？ 生：關(guān)窗戶、看菜園，守荷塘、有人檢查不出來打擾、搬離油麻地 師：（老師們還幾次發(fā)現(xiàn)，當(dāng)半夜里聽到刮風(fēng)下雨的聲音，想起教室的門窗還沒關(guān)好，起來去關(guān)時們只見秦大奶奶正在風(fēng)雨中，用拐棍在那兒關(guān)她夠不著的窗子。）師：在這句話中，哪些詞語給你印象深刻？從中，你體會到了什么？生：漫長，很久；勉強(qiáng)，艱難；無力松開，堅(jiān)持不住了，犧牲了自己（用不同顏色字體標(biāo)注）師：秦大奶奶這么艱辛都要救人，猜猜她在救人的時候，會想寫什么呢？ 生：她是一條生命。因?yàn)閱虇逃X得，她是在經(jīng)過漫長時間之后才被這雙手勉強(qiáng)地推出水面的。這片土地是他們一生的心血，對于沒有孩子的他們來說，這片土地就是他們的？ 生：孩子可是快到第一季麥苗收獲的時候，政府卻突然宣布土地不再屬于個人，想想此時此刻秦大奶奶的心情？生：傷心、難過、絕望、（程度再深一點(diǎn)）師：幾十年的心血換不來一次的收獲，傷心絕望的秦大奶奶，終于也只能在屋腳旁種點(diǎn)艾，這一片地也就成了什么地？ 生：艾地（師板書艾地）和油麻地小學(xué)相爭執(zhí)師：這片土地上，秦大奶奶和油麻地小學(xué)發(fā)生了許多矛盾，誰能說一說？生：橫穿菜苗，踩倒菜苗；采摘學(xué)校的豆莢，吃不完扔進(jìn)河里；讓雞鴨鉆進(jìn)菜園，吃嫩苗或剛結(jié)出的果實(shí)；在苗圃里打滾；讓雞鴨到教室、辦公室亂竄，特別是在一次上級領(lǐng)導(dǎo)檢查時，（就像張老師現(xiàn)在上課，突然一群雞鴨跑了進(jìn)來，還四處拉屎）、不搬離油麻地小學(xué)……師：看到秦大奶奶這樣做，你理解她這樣的做法嗎？生：因?yàn)檫@片土地本來就是她的.（這是你聯(lián)系前文想到的，聯(lián)系后文，特別從哪一件事可以看出）那她現(xiàn)在這樣做，是不是說她本性就這樣壞？ 生：不是師：從后文哪件事可以看出來她本性不壞？ 生：秦大奶奶救喬喬。師：他們在什么氣候下會勞動呢？ 生：他們炎熱時勞動，寒冷時也勞動。我們來看看，在一天之中，他們什么時候會勞動呢？ 生：白天和黑夜 師：哪里看出來的？ 生：沒有白天與黑夜師：也就是說，他們白天勞動，黑夜也勞動。師：找的非常準(zhǔn)確。生：為買這片土地，這對夫婦用了幾十年的時間。師：短短的幾句話就概括了秦大奶奶的一生，可是當(dāng)秦大奶奶真正走這條道路的時候，卻顯得特別的漫長，特別是她和丈夫曾經(jīng)為土地奮斗的幾十年里。為此，秦大奶奶受傷了，桑桑的母親及其她老師輪流照顧她。我們一起來讀一讀親奶奶的一生。掌聲送給他。生：朗讀摘抄師：關(guān)于秦大奶奶的一生，這些摘抄的內(nèi)容，讓你想起了些什么？誰來簡要說說秦奶奶的一生。在這么多書里面，我們最近正在讀哪一本？ 生：《草房子》。曹文軒叔叔是一個偉大的作家，你知道他都寫過哪些書嗎？看誰說的多！生：《山羊不吃天堂草》、《草房子》、《紅瓦》、《根鳥》、《細(xì)米》、《青銅葵花》、《天瓢》，《大王書系列和我的兒子皮卡》、《憂郁的田園》、《紅葫蘆》、《追隨永恒》、《甜橙樹》。寫一寫讀后感?？偨Y(jié)閱讀方法，形成良好的閱讀習(xí)慣。抓住關(guān)鍵句，分析秦奶奶的人物形象，體會人性的光輝。更會讀到看似簡單但又詼諧幽默，看似平淡但又充滿詩情畫意，看似尋常但又催人淚下、震撼人心的故事。”）（4）此時，你又特別想知道什么？（二）、總結(jié)同學(xué)們，通過以上的交流，我們略略走進(jìn)了《草房子》，關(guān)于書里人物，書中的故事，我們做出了一些猜想，更留下了許多疑問。（課件出示：“桑桑讀完五年級的那個暑假??她掉到了水中被淹死??給秦大奶奶送葬的隊(duì)伍之壯觀，是油麻地有史以來所沒有的，大概也是油麻地以后的歷史里不可能有的。（1）師：我們剛剛大概了解了在油麻地小學(xué)讀書的兩個孩子，在油麻地小學(xué)的一角，有一間小小的草房，小草房里住著一個上了年紀(jì)的老奶奶，叫秦大奶奶。病魔纏身的桑桑曾經(jīng)一次又一次滿懷希望地去求醫(yī)問藥，可是一次又一次地失望而歸?！保?）指名一生讀，一邊聽一邊想象桑桑的樣子。（5）聽著大家的交流，我感受到同學(xué)們對桑桑這個孩子很感興趣，甚至有的同學(xué)已經(jīng)喜歡上他了。（3）師：桑桑還是個有許多怪念頭，又很調(diào)皮的孩子，他還很愛出風(fēng)頭。（2）讀完后想想桑桑是個怎樣的孩子，還可以畫一畫相關(guān)語句。（1）師：書中還有一個主人公叫桑桑，這會是個怎樣的孩子呢？讓我們來讀讀關(guān)于桑桑的兩個片斷。（5）看書里這樣一句話，課件出示：“純靜的月光照著大河，照著油麻地小學(xué)的師生們，也照著世界上一個最英俊的少年??”師：禿鶴并不是因?yàn)槊胤接行С闪擞⒖〉纳倌?，到底是什么原因呢？答案就在書中。這個秘方會有效嗎？學(xué)生猜猜，并說說理由。有什么辦法可以改變禿鶴的禿呢？ 禿鶴的父親得了一個秘方，看過的同學(xué)還記得什么秘方嗎？說是用生姜擦頭皮，七七四十九天，就能長出頭發(fā)來。誰碰，他就跟誰急眼，就跟誰玩命。（4）如果是你，長成了這幅摸樣你會怎么想？禿鶴也不愿意長成這個模樣，由于禿成這樣，其他孩子都會去摸他的光頭借以取樂。陽光下，這顆腦袋像打了蠟一般亮，讓他的同學(xué)們無端地想起，夜里它也會亮的。他用長長的好看的脖子，支撐起那么一顆光溜溜的腦袋。（1）猜猜看，哪個男孩子可能會叫禿鶴？為什么（2）像大家猜的一樣，這個孩子因?yàn)槭嵌d頭，其他孩子便都稱他為禿鶴，其實(shí)他叫“陸鶴”，他長得什么樣？誰看著圖來描述一下。其中有不少獲得了多項(xiàng)大獎，還有一些作品被譯成了英、法、日、韓等文字。（課件出示）封面上的畫一直延伸到封底了，讓我們仔細(xì)觀察封面和封底，你觀察到了什么？知道了什么？教師在學(xué)生講到作者時，適機(jī)介紹作者：曹文軒，生于我們江蘇鹽城，他在農(nóng)村生活了20年，現(xiàn)在是北京大學(xué)的教授。當(dāng)太陽凌空而照時，房頂上金澤閃閃，顯得十分華貴。（伴樂指名學(xué)生深情朗讀。用這種草蓋成的房子，是經(jīng)久不朽的。那茅草旺盛地長在海灘上，受著海風(fēng)的吹拂與毫無遮擋的陽光的曝曬，一根一根地都長得很有韌性。這種草房子實(shí)際上是很貴重的。四、指導(dǎo)過程：（一）、交流板書“草房子”看到“草房子”這三個字，你想到了什么？今天，老師要帶領(lǐng)大家去看看北方油麻地的草房子，看看那里的草房子和我們印象中的草房子有什么不同。三、課前準(zhǔn)備：1．每個學(xué)生人手一本《草房子》（如若個別學(xué)生家庭有困難，可以同桌共讀）；閱讀《草房子》；并把部分章節(jié)錄制成幻燈。采用“班級讀書會”的形式，促使個性化閱讀與合作性閱讀的融合。在今天這樣浮躁的社會、冷漠的世態(tài)中，它能真正感動所有的孩子，讓他們回歸精神的家園。六年中，他親眼目睹或直接參與了一連串看似尋常但又催人淚下、撼動人心的故事。我在書中等你…… 課堂上的時間總是有限的，但我們的閱讀是沒有終點(diǎn)的，讓我們帶著渴望和夢想，繼續(xù)行走在曹文軒純美系列小說中，繼續(xù)行走在真善美的世界里，繼續(xù)行走在閱讀的道路上吧！草房子人物 特點(diǎn)鮮明 故事情節(jié)曲折思想真、善、美第四篇：《草房子》教案《草房子》閱讀指導(dǎo)課教案