【正文】 ———樊發(fā)稼指名學(xué)生讀一讀?！?fù)興《草房子》就是當(dāng)代中國之《愛的教育》。老師課前了解到我們學(xué)校六年級其他班已有幾位同學(xué)讀過這本書，便特意去查找了一下他們有關(guān)于《草房子》的讀書筆記，其中有兩位同學(xué)是這樣寫的： 學(xué)生讀后感。如果你去細(xì)細(xì)地讀這本書，不僅能解答心中的疑問，還能了解到書里寫生活在油麻地的大人和其他孩子的故事。油麻地小學(xué)的老師與孩子們，一個挨一個地排著，長長的隊伍在田野上迤邐了一里多地。在我們的印象中，你會校園內(nèi)的奶奶想象成一個怎樣的老人？（2）大家都有著美好的想象，可是油麻地的人都說她是個“可惡的老婆子”，看了這個評價，你特別想知道什么？（3）再聽老師讀讀關(guān)于秦大奶奶的一段文字。最后，等待桑桑的到底是可怕的死亡還是病痛之后的重生呢?）交流關(guān)于人物“秦大奶奶”的故事。當(dāng)你讀著這樣的文字時，仿佛眼前就有個怎樣的桑桑？（7）你會有什么疑問？會有怎樣的感受？會是怎樣的心情呢？（8）看過書的同學(xué)能介紹一下嗎？（是的，桑桑得了一種怪病，才導(dǎo)致他變成如此模樣。像這樣的孩子往往是頗有野性、精力旺盛、身體結(jié)實(shí)的孩子，可是在六年級時，他卻長成了這個模樣：（課件出示“桑桑清瘦得出奇：兩條腿細(xì)得麻稈一般，胸脯上是一根根分明的肋骨，眼窩深深，眼睛大得怕人?？赐旰髥枺荷ＩＷ髁耸裁?？（4）大膽想象一下，像桑桑這樣的孩子還可能會做些什么事？可以聯(lián)系自己的生活實(shí)際或平時觀察想象。全班交流（3）師：桑桑還是個有許多怪念頭，又很調(diào)皮的孩子，他還很愛出風(fēng)頭。學(xué)生自由誦讀事先發(fā)給學(xué)生的材料紙。交流關(guān)于人物“桑?！钡墓适?。師：這個辦法當(dāng)然沒用。為此，禿鶴每天得忍受著火辣辣的刺痛。這顆禿頭呀，帶給他太多的煩惱，太多的尷尬，太多的傷心，也給他的生活蒙上了一層陰影。上三年級時，禿鶴的頭誰也不給碰了?！睂W(xué)生自由讀，指名一生讀。這顆腦袋絕無一絲瘢痕，光滑得竟然那么均勻。一齊喊喊他?。?）“禿鶴的禿，是很地道的。教師適機(jī)說：封面和封底的圖中最引人注目的當(dāng)然是這些孩子了，他們之間發(fā)生了什么樣的故事呢？課前老師在我們班調(diào)查了一下，了解到有幾位同學(xué)讀過這本書了，就請他們介紹書里寫到的孩子，你記得哪些孩子的名字？交流關(guān)于人物“禿鶴”的故事。曹文軒叔叔寫了很多給我們孩子讀的作品。師：讓我們從書的封面上來大概感受一下這樣的草房子，瞧，這就是那草房子的房頂。）說說這樣的草房子給你留下了怎樣的印象？師：油麻地小學(xué)的草房子里，冬天是溫暖的，夏天是涼爽的。師：一邊看投影，一邊聽同學(xué)讀。陽光一照，閃閃發(fā)亮如銅絲，海風(fēng)一吹，竟然能發(fā)出金屬般的聲響。它不是用一般稻草或麥秸蓋成的，而是從三百里外的海灘上打來的茅草蓋成的。這一幢一幢草房子，看上去并不高大，但屋頂大大的，里面很寬敞。感受作品的人文魅力，體悟作品的生命詮釋。二、指導(dǎo)目標(biāo)：交流閱讀感受，加深對作品的理解。作品沿襲了曹文軒一貫的厚重、質(zhì)樸的寫作風(fēng)格，洋溢著濃濃的人文氣息。這部優(yōu)秀的少年長篇小說寫了男孩桑?？坦倾懶摹⒔K身難忘的六年小學(xué)生活。一個再深刻的思想都可能變?yōu)槌ＷR，只有一個東西永不衰老，那就是美。讀完《草房子》，讓老師深深震撼的是作者心底深處的滲透在字里行間的那種唯美色彩，一切都是美的，即使物質(zhì)的貧乏，即使病痛的纏繞，即使災(zāi)難的降臨??再悲慘的事情在作者的筆下都有美的力量。——肖復(fù)興掩卷深思，回味這些催人淚下、感人肺腑的故事，你又有什么深刻的體悟呢？請寫在你的書簽上。——崔道怡 讀《草房子》真正是一種享受，是一種文學(xué)的享受、藝術(shù)的享受，是一種真、善、美的享受。這本書的背景是上個世紀(jì)的五、六十年代，也許我們永遠(yuǎn)不會經(jīng)歷那些人事變遷，生離死別，但是從這些孩子和老師身上，從他們在厄運(yùn)中的相扶、困境中的相助，孤獨(dú)中的理解、冷漠中的默默溫馨中，我們感動著、收獲著，成長著。同學(xué)們，此時此刻，你覺得貴重、經(jīng)久不朽、華貴的僅僅是草房子嗎？（貴重、經(jīng)久不朽、華貴的不僅僅是草房子，更是住在草房子里的人身上閃現(xiàn)的堅韌不拔、守望相助的人性光輝。為倒下的父親治病，和孱弱的父親到荒無人煙的蘆葦蕩養(yǎng)鴨重振家業(yè)，鴨群誤吃魚苗鴨和船被扣，一腔心血付之東流，父親再次倒下??杜小康承受了常人、成人所不能承受的孤獨(dú)、憂傷、生病、寒冷、饑餓??一切一切的困擾、折磨，他咀嚼著災(zāi)難帶給他的美麗和殘酷，他穩(wěn)穩(wěn)地坐在雪中的“草房子”樹下做起了買賣，“日后，油麻地最有出息的孩子，也許就是杜小康”。他完全長大了成熟了，幼小的肩膀承擔(dān)起了這個連遭厄運(yùn)的家庭，他成了一個真正的牧羊少年。卻因沒人聽得懂他滿口的江南話而顯得那樣孤單無助，他沒有朋友，無法傾訴，只好選擇放棄學(xué)業(yè)，放羊生活，甚至選擇了想逃回江南。油麻地的孩子們也在各自的苦難中成長著。人生總會有苦難，人間自會有真情。在溫幼菊老師的藥寮里，在溫幼菊老師的無字歌中，桑桑沒有一絲恐懼感，他把喝藥看成了一件悲壯而優(yōu)美的事情。在離醫(yī)生預(yù)見的那個日子越來越近的時候，桑喬尋訪到了一個八十多歲的高人。出示：P283溫幼菊說：“這將近半年的時間里，你們，包括紙月在內(nèi)的孩子們，讓桑?？吹搅嗽S多這世界上美好的東西，他沒有理由不好好吃藥。桑桑愿意為人做任何一件事情：幫細(xì)馬看羊，端上一碗水送給一個饑渴的過路人??他甚至愿意為羊，為牛，為鴿子，為麻雀們做任何一件事情。他把腦袋伏在城墻的空隙里，一邊讓自己休息，一邊望著遠(yuǎn)方；太陽正在遙遠(yuǎn)的天邊一點(diǎn)一點(diǎn)地往下落??太陽終于落盡。柳柳用胳膊摟著哥哥的脖子，她覺得哥哥的脖子里盡是汗水，就掙扎著要下來，但桑桑緊緊地樓著她的腿不聽她下來。他吃力地背起柳柳，沿著臺階，一級一級地爬上去。)師讀272春天到了??面對死亡，他抱怨命運(yùn)對他的不公嗎？他憎恨這個世界嗎？7）桑桑的最后一個節(jié)目是什么？?！薄俺鞘鞘裁礃幼?？”“城??城也是一個地方，那地方密密麻麻的有很多很多房子，有一條一條的街，沒有田野，只有房子和街??”6）桑桑知道自己要到一個很遙遠(yuǎn)的地方去了，而且不能帶妹妹去，不能帶爸爸媽媽去，也不能帶走他的任何朋友去，更不能帶他喜歡的鴿子去，他只能一個人去那很遙遠(yuǎn)的地方?！薄澳莻€地方好嗎?”“我不知道?！薄澳俏夷苋タ茨銌?”“不能?！薄澳悄隳馨涯愕镍澴訋?”“我?guī)Р蛔咚鼈??！薄熬湍阋粋€人去嗎?”“就我一個人。可，人生不總是陽光和彩虹，也會有陰霾和風(fēng)暴。或許是因?yàn)殡p眼半閉，或許是因?yàn)闊o休止地走圓場，桑桑就有了一種陶醉感，和那回偷喝了父親的酒之后的感覺一模一樣。汗水流進(jìn)了他的眼睛，使他睜不開眼睛。桑桑將這塊空地當(dāng)做了舞臺，沉浸在一種貫穿全身的快感里。指名讀。桑桑穿上厚厚的棉衣，戴著厚厚的棉帽，來到了教室中間的空地上。讓我們先走近主人公桑桑吧。她聽到喊聲，轉(zhuǎn)過身來，隱隱約約地見到一張孩子的面孔正在水中忽閃，一雙手向天空拼命地抓著。她讓油麻地小學(xué)的老師們居然覺得，她大概一輩子都會是一個文弱、恬靜、清純而柔和的女孩兒。她往那兒一站，像棵臨風(fēng)飄動著嫩葉的還未長成的梧桐樹，亭亭玉立。2）、她在田野上走，總會把很多目光吸引過去?，F(xiàn)在最吸引人的就是那頂帽子：雪白的一頂帽子，這樣的白，在夏天就顯得很稀罕、格外顯眼；很精致的帽子，有優(yōu)雅的帽舌，有細(xì)密而均勻的網(wǎng)眼。你都認(rèn)識了誰？我從書中裁剪了一些文字片斷，請仔細(xì)聽我讀，你們在感受作者語言魅力的同時，迅速判斷出文字描寫的是書中的哪個人物。三、走進(jìn)草房子，感受人性美。而當(dāng)太陽凌空而照時，那房頂上金澤閃閃，又顯出一派華貴來。油麻地小學(xué)的草房子里，冬天是溫暖的，夏天卻又是涼爽的。陽光一照，閃閃發(fā)亮如銅絲，海風(fēng)一吹，竟然能發(fā)出金屬般的聲響。它不是用一般稻草或麥秸蓋成的，而是從三百里外的海灘上打