人教版小學(xué)四年級語文下冊第七課：尊嚴(yán)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)與反思(參考版)
2024-11-04 17:12本頁面
【正文】 教學(xué)后記：。五、布置作業(yè)出示有關(guān)“尊嚴(yán)”和做人方面的格言。指名讀。聽了這個(gè)故事后，你有什么看法？（借此鼓勵(lì)學(xué)生從小就要有自尊心，無論什么時(shí)候都要靠自己的誠實(shí)勞動來獲取自己想得到的東西。如此搬來搬去，鄰居很不解，老太太解釋說，我就是要他們懂得用勞動換取食物才會吃的安心，吃的有尊嚴(yán)。）三、結(jié)合自身實(shí)際，談感受有一個(gè)小故事：一個(gè)農(nóng)村老太太，有乞討者上門，她就讓他把自己大門口東邊的一堆磚塊搬到西邊去，然后給他食物。提問：這個(gè)年輕人是誰？是什么使他從一無所有成為讓所有人都羨慕的大富翁呢？（引導(dǎo)學(xué)生深入體會誠實(shí)的勞動和做人的品質(zhì)是多么重要。二、點(diǎn)撥探尋，揭示中心討論：年輕人的表現(xiàn)令人敬佩，更引發(fā)了我們的思考，他為什么要這么做呢？（人活得要有骨氣，要自尊、自愛、自強(qiáng)。是一個(gè)堅(jiān)持原則的人。描寫小伙子語言的句子：先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到這些食物??引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合上下文理解這些句子，從內(nèi)容上體會思想。描寫小伙子神態(tài)的句子：這個(gè)年輕人的目光頓時(shí)灰暗了。第二課時(shí)一、深入朗讀，品味詞句。概括地寫出課文的主要內(nèi)容。學(xué)生概括后教師歸納：（課文主要寫了一個(gè)逃難的年輕人，在饑腸轆轆的情況下，不白白接受人們送給他的食物，執(zhí)意用自己的勞動，換取食物，贏得了做人的尊嚴(yán)。指名分段朗讀課文。想一想，課文主要講了一件什么事？三、初步感知課文內(nèi)容檢查生字新詞的認(rèn)讀和理解。（板書：尊嚴(yán)）二、學(xué)生自讀課文：利用工具書自學(xué)生字新詞。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)一、導(dǎo)入：同學(xué)們，誰能說一說“嗟來之食”這個(gè)成語的意思？（學(xué)生講后教師慨括）這是我國古代的一個(gè)故事，講的是做人要有尊嚴(yán)。教學(xué)準(zhǔn)備：收集有關(guān)做人方面的人生格言。教學(xué)重難點(diǎn)：體會什么是尊嚴(yán)。從年輕人神態(tài)、動作、語言的句子里體會年輕人自尊的品格，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴(yán)。正確讀寫并理解“尊嚴(yán)、款待、贊賞、面呈菜色、狼吞虎咽”等詞語。同學(xué)們，假如你就是林林的朋友，你來幫助一下林林該怎么選擇，并說出你的理由。健腦靈39。林林不假思索的說：“當(dāng)然了！”“那我給你一個(gè)賺錢的機(jī)會，看你長的文文靜靜，是一名學(xué)習(xí)很好的孩子。林林拉著朋友的的手來到人群里，想看一看究竟。（五）知識延伸：其實(shí)，在我們的日常生活中，也會遇到這樣那樣的問題，我們又是如何選擇呢？我請大家讀一下下面的小故事：師讀（出示實(shí)物投影）選擇一個(gè)陽光明媚的星期天早晨，上三年級的林林和好朋友一起上街買東西?！保┠闶窃鯓永斫膺@句話的？：年輕人擁有了這么多的高貴品質(zhì)，但是他的成功還要經(jīng)過不懈的努力與追求。：正是由于年輕人的高尚品格才深深打動了杰克遜大叔，愿意將自己的女兒嫁給他，這正是對他高尚人格的肯定和贊揚(yáng)。（一）分析三次對話：通過三次對話這年輕人給你留下了什么印象？ ：杰克遜大叔怎么知道年輕人將會是百萬富翁？（二）然后根據(jù)自己的理解，在小組內(nèi)讀一讀、演一演這三次對話。找出年輕人與杰克遜大叔的三次對話，并用筆在書中標(biāo)注出來。（2）理清事情發(fā)生發(fā)展變化的過程，并復(fù)述。（一）導(dǎo)入：故事導(dǎo)入，復(fù)述課文（聽到這里，你有什么想說的或想問的嗎?）今天老師就和大家一起來學(xué)習(xí)哈默年輕時(shí)候的一個(gè)小故事，從中我們就能找到問題的答案，體會深刻的道理?。ò鍟n題《尊嚴(yán)》）（二）初讀課文（1）請同學(xué)們自由朗讀課文，畫出生字，查字典或聯(lián)系上下文理解詞語的意思，讀正確，讀流利。正確讀寫“尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實(shí)、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。時(shí)刻維護(hù)自己的尊嚴(yán)。、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得什么是尊嚴(yán)。正確讀寫“尊嚴(yán)、逃難、善良、樸實(shí)、款待、例外、喉結(jié)、贊賞、捶背、僵硬、許配、面呈菜色、狼吞虎咽、疲憊不堪、骨瘦如柴”等詞語。外貌描寫只有一句，“他們面呈菜色，疲憊不堪”。課堂上，為了更充分的使孩子們體會到石油大王哈默的高貴品質(zhì)，我采用了聯(lián)系上文對比體會的方式。孩子們讀了它可能只能悟到不吃別人施舍的食物，吃靠自己的勞動賺來的就是尊嚴(yán)。（生生相互討論）師總結(jié)：同學(xué)們的辯論很精彩，其實(shí)老師只想告訴你們：在生活中，無論遇到什么事，都應(yīng)處處維護(hù)自己的尊嚴(yán)！做一個(gè)頂天立地的人！板書設(shè)計(jì)： 尊嚴(yán) 自立 講原則 自強(qiáng)成功 自尊 努力 教學(xué)反思：《尊嚴(yán)》是四年級語文下冊第二單元的一篇說理性文章。只要你上臺說，吃了我們廠出 產(chǎn)的’ 健腦靈’ 片學(xué)習(xí)才好的，我就給你一百元錢? “可是我沒吃過這種藥??！我該怎么辦？”，林林為難地問旁邊的朋友。小朋友，你想有許多錢嗎？” 中年商人低聲問道。林林拉著朋友的的手來到人群里，想看一看究竟。（五）知識延伸：其實(shí)，在我們的日常生活中，也會遇到這樣那樣的問題，我們又是如何選擇呢？我請大家讀一下下面的小故事：師讀（出示實(shí)物投影）選擇一個(gè)陽光明媚的星期天早晨，上三年級的林林和好朋友一起上街買東西?！保┠闶窃鯓永斫膺@句話的？ ：年輕人擁有了這么多的高貴品質(zhì)，但是它的成功還要經(jīng)過不懈的努力與追求。：正是由于年輕人的高尚品格才深深打動了杰克遜大叔，愿意將自己的女兒嫁給他，這正是對他高尚人格的肯定和贊揚(yáng)。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子，從中感悟人物形象，懂得（一）分析第三次對話：通過三次對話這年輕人給你留下了什么印象？：杰克遜大叔怎么知道年輕人將會是百萬富翁？（二）然后根
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