小學(xué)四年級語文優(yōu)質(zhì)課教案文案(參考版)
2024-12-07 04:33本頁面
【正文】 大千世界真是無奇不有，讓我們現(xiàn)在作好準(zhǔn)備，將來去探索世界上更多的奧秘。 那么，這篇課文的重點(diǎn)是什么呢?請同學(xué)們來確定一下，并說明為什么? 借助下面的提示說話。 全班交流。”這是為什么? 板書：難得的快事 歸納這部分的主要內(nèi)容?！ ‘?dāng)“我”幾乎想在這里睡覺時，死海給作者開了一個玩笑。 隨即理解并板書：溫潤舒服自在 學(xué)習(xí)“細(xì)浪在我的耳畔絮語”一句?！ “鍟焊×O大 (二)默讀912節(jié)，體會在死海游泳的樂趣?！ “鍟旱貏輼O低 指名讀4節(jié)，思考：漫步在死海的海邊我們看到什么?聽到什么? 盡管死海是“沉默”的海，但是死海并非死氣沉沉，它還很美，你能找出相應(yīng)的句子嗎? 練習(xí)說話： 因為死海的水中含鹽量特別高達(dá)33%，竟高于一般海水的九倍，所以?！ ?一)了解死海之所以能創(chuàng)造“躺在波浪上看書”的原因?！ 【毩?xí)說話?！ 〕鍪緦W(xué)習(xí)提示?！ ∥覀兙蛠韺W(xué)習(xí)：20我躺在波浪上讀書。) 死海其實(shí)是個內(nèi)陸湖，那么為什么被稱之為“死海”，而且是世界聞名的呢? (1)理解“破折號”“省略號”的作用。 教學(xué)工具： 教學(xué)課件 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入課文?！ ≈浪篮ＣQ的來歷，懂得人能躺在波浪上讀書的原因，并體會在死海里游泳的感受?！ “鍟何姨稍诓ɡ松献x書沉默含鹽量高浮力大奇跡 小學(xué)四年級語文優(yōu)質(zhì)課教案最新文案5 教學(xué)目標(biāo)： 在閱讀中自主識字，借助字典或聯(lián)系上下文理解并積累“溫潤、舒服自在、絮語”等詞語的意思。 人能躺在水面上讀書，只有在死海這兒才能體驗的到，難怪作者最后發(fā)出感慨(能在死海里游泳，確是一件難得的快事!) 五、課外延伸交流趣聞 大千世界，無奇不有?！ ∶襟w出示：下水——奇跡果然出現(xiàn)——讀書、拍照 (1)自己準(zhǔn)備，同桌討論 (2)全班交流 四、確定重點(diǎn)感悟樂趣 復(fù)習(xí)確定重點(diǎn)的方法?！ ∠胂笳f話省略號留給了我們遐想的空間，請你想象一下，要是你現(xiàn)在躺在死海上，還會有什么感受? 復(fù)述811節(jié)我迫不及待地下水，奇跡果然出現(xiàn)了，我像一片樹葉一樣被溫潤的水托浮起來，我躺在波浪上讀書，并拍下了一張值得永久保存的照片?！ ?2)指導(dǎo)朗讀 再讀912節(jié)，看看哪句話具體寫出了這種舒服自在的感覺? (1)媒體出示：細(xì)浪在我的耳畔絮語，微風(fēng)拂面而過，明晃晃的陽光從藍(lán)得透明的晴空灑下來??我?guī)缀跸朐谶@溫潤的、搖晃的“床”上睡一覺了! (2)哪個詞用得好?為什么? (3)配浪聲，聽老師讀，學(xué)生閉眼感受。奇跡果然出現(xiàn)了，這多么令人驚嘆啊，課文912節(jié)對作者的體驗做了描述。) 過渡：聽了主人的介紹，大家的興趣一下子被激發(fā)起來，都想下水試一試?！ ?4)用關(guān)聯(lián)詞把兩句話連起來。所以稱它為(沉默的海) (2)說話練習(xí)：用“沒有??沒有??也沒有??”說一句話?！ 《W(xué)習(xí)5—7小節(jié) 自由輕聲讀57節(jié)出示： (1)漫步在死海的海邊，我們看到什么? (2)死海的特點(diǎn)是什么? 交流 (1)媒體出示：只見遼闊的海面上細(xì)波如鱗，那灰色的海水遠(yuǎn)接蒼茫的天際。因為安曼是一座平均海拔(近千米的山城)，而死海則低于海平面(394米)，是世界陸地最低的地方，號稱(“世界的肚臍”)。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過閱讀課文中相關(guān)的語句來感悟作者躺在
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