人教版四年級語文下冊尊嚴優(yōu)質課教學設計(教案)[大全](參考版)
2024-11-04 17:12本頁面
【正文】 五、板書設計： 全神貫注激動更激動陶醉平靜 動作、神態(tài)、語言。四、作業(yè)布置：選擇你認為描寫得精彩的句子摘抄下來；將自己的名言做成書簽，送給你的好朋友。小練筆：同學們，茨威格的這句話后來成了一句名言，使很多人受到啟發(fā)。因為從那時起，我知道人類的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就應該全神貫注。三、拓展訓練，深化主題是啊，羅丹的全神貫注的工作態(tài)度深深地打動著被他所遺忘的摯友茨威格，怪不得給茨威格留下如此深的感受，甚至影響他的一生。板書：平靜再讀課文，體會寫法。板書：陶醉 你從哪些句子中體會到？如果學生說不出來，教師可提示，我覺得他改著改著，不知不覺地陶醉了，表現(xiàn)在文中的哪個句中呢？他像喝醉了酒一樣，整個世界對他來講好像已經消失了！從這句話中，你體會出了什么？（他工作達到完全忘我的境界，他如癡如醉地工作著，甚至忘記了有他的摯友在）是啊，羅丹就是這樣如癡如醉地工作著，大約過了一小時，羅丹才（停了下來），對著女像（癡癡地笑，）然后輕輕地（吁了口氣），重新把濕布（披在塑像上。）帶著你的理解去讀讀這個句子。板書：更加激動 你從哪些句子中體會到？一刻鐘過去了，半小時過去了，羅丹越干越有勁，情緒更加激動了。他把地板踩得吱吱響，手不停地揮動……哦，你是從羅丹的動作和神態(tài)中體會到他很激動，是嗎？那你把他激動的情緒讀出來。二、重點學習第二段，體驗“全神貫注”自由讀課文，找出課文哪一段最能體現(xiàn)羅丹工作全神貫注呢？（第二段）默讀第二段，感受羅丹在工作時前后情緒發(fā)生了哪些變化？ 起先情緒怎么樣？激動。指名說。理解“摯友”。檢查自學情況：（1）檢查詞語：出示詞語：邀請摯友徑自上鎖儀態(tài)端莊嘰哩咕嚕癡癡地斯蒂芬（三）初讀課文，感知形象。同學們，什么是全神貫注呢？誰能用一個成語來解釋一下嗎？（專心致志、聚集會神……）同學們已經預習過課文，誰能用“全神貫注”來說說課文的主要內容嗎？指名說。是啊，羅丹成功的秘訣是什么呢？今天就讓我們隨著羅丹的摯友——奧地利著名作家茨威格一起走近羅丹，學習一篇關于羅丹的課文。那么你有什么話想說嗎？指名學生說。他的創(chuàng)作對歐洲近代雕塑的發(fā)展產生了很大的影響。出示一段文字資料：他5歲上學，開始成績中上，后來成績越來越差，經常受到老師的批評和同學們的譏笑，有時還被罰站，9歲被迫轉學，他沒有考上大學。教學過程：（一）課前談話，激發(fā)興趣。多媒體課件。教學重點難點：體會羅丹全神貫注的工作態(tài)度，及通過具體事例的描寫來表現(xiàn)人物全神貫注的寫法。正確、流利、有感情地朗讀課文。在交流感悟中，尋找精讀的落腳點，努力實現(xiàn)“教應略，意須豐”，“略中有精，精略相輔”的理想境界。教學時要引導學生抓住描寫羅丹言行的句子體會羅丹的“全神貫注”，并感受通過言行描寫人物的方法。第五篇：人教四年級下冊語文《全神貫注》教學設計4《全神貫注》教學設計教材研讀：《全神貫注》是一篇略讀課文，講的是法國大雕塑家羅丹全神貫注修改自己作品的一件事。要求先理解課文原句，再參考例句。有感情地朗讀課文。接著，事情在發(fā)展過程中又圍繞“全神貫注”展開敘述的，課文緊緊抓住人物的動作、語言、神情等特點，表現(xiàn)羅丹怎樣“全神貫注”地修改作品，以至于忘記了客人就在身邊。全文四個段落，從交代事情的起因，到事情的發(fā)展、經過，直至故事的結束，緊緊圍繞“全神貫注”這個中心展開敘述。體會寫法從羅丹的情緒變化中，我們深刻地體會到羅丹的全神貫注，現(xiàn)在讓我們拿起書，再次齊讀第2自然段，體會作者是通過動作、神態(tài)描寫羅丹的全神貫注工作的樣子，以后在我們寫作時，可以借鑒一下。這就把羅丹工作時那種全神貫注的神情描繪得非常形象，具體。（4）羅丹越干越有勁，情緒更加激動了。然后從時間上講，“一刻鐘”“半小時”“大約過了一個小時，羅丹才停下來”。（2）“忽然眼睛閃著異樣的光，似乎在跟誰激烈地爭吵”，這是羅丹想到了一個比較滿意的修改方案，又進行反復推敲時的神情。（1）“羅丹一會兒上前，一會兒后退，嘴里嘰哩咕嚕的，好像跟誰在說悄悄話。課文哪一部分具體展示了羅丹全神貫注的工作？第2自然段中沒有出現(xiàn)“全神貫注”這個詞，卻把羅丹全神貫注個性修改女像表現(xiàn)得特別具體，下面我們就來學習一下。試想一下，若果我們做事三心二意的話，能把事情做好嗎？三心二意就想把事情做好這是不可能的，因此做好事情就應該像羅丹那樣的全神貫注。因為羅丹邀請茨威格去他家做客，卻在工作室里把客人給忘記了，羅丹的熱情工作讓茨威格感觸很深。文章主要線索：這篇文章主要圍繞“全神貫注”交代事情的起因，發(fā)展，結局，展現(xiàn)了羅丹忘我的功作熱情。出示詞語：邀請摯友徑自
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