人教版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷(參考版)
2024-11-04 17:12本頁(yè)面
【正文】 我喜歡的一個(gè)人中國(guó)范本網(wǎng) 收集整理 中國(guó)范本網(wǎng) 打造中國(guó)專業(yè)范本提供平臺(tái) 雙擊更改/刪除。3．語(yǔ)句要通順、連貫。25%中國(guó)范本網(wǎng) 收集整理 中國(guó)范本網(wǎng) 打造中國(guó)專業(yè)范本提供平臺(tái) 雙擊更改/刪除雙擊更改/刪除 中國(guó)范本網(wǎng) 收集整理 中國(guó)范本網(wǎng) 打造中國(guó)專業(yè)范本提供平臺(tái)要求：1．選用一件具體的事情來(lái)寫(xiě)你喜歡的那個(gè)人。（）3．給短文分為三段，并寫(xiě)出各段段意。2%在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)家里怎能有這樣的規(guī)矩（jǔ）？“規(guī)矩”一詞供選擇的解釋：（1）指一定的標(biāo)準(zhǔn)、法則或習(xí)慣等。問(wèn)題：1．給短文中的第2自然段，填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。彭總說(shuō)：“這么大的公園，為什么我來(lái)了，別人就不能來(lái)？在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的國(guó)家里怎能有這樣的規(guī)矩？”說(shuō)著，返身走出了公園。彭總看了“休息”的大牌子，又看了看幾個(gè)上來(lái)迎他的公安人員，問(wèn)我：“你們搞了什么鬼？”彭總怒了，我還想辯解。”有一次 我對(duì)彭總說(shuō) 北海公園風(fēng)景很好 游人很多 咱們?nèi)ネ嫱姘?他聽(tīng)了很高興 笑著說(shuō) 好 今天下午我們也去逛逛我按警衛(wèi)部門(mén)的規(guī)定，把彭總幾點(diǎn)鐘到公園的事報(bào)告了有關(guān)部門(mén)。向東（），（）可以望見(jiàn)幾座古老的（）和城里的（）。正前面，（）靜得像一面（），綠得像一塊（）。（）的樹(shù)叢，（）。十、按課文內(nèi)容填空。2．縮句：無(wú)數(shù)的水滴在燦爛的陽(yáng)光下，閃耀著各種不同顏色的光輝。2% 中國(guó)范本網(wǎng) 收集整理 中國(guó)范本網(wǎng) 打造中國(guó)專業(yè)范本提供平臺(tái) 雙擊更改/刪除雙擊更改/刪除 中國(guó)范本網(wǎng) 收集整理 中國(guó)范本網(wǎng) 打造中國(guó)專業(yè)范本提供平臺(tái)（1）猶如（2）好象八、擴(kuò)句和縮句。（2）大粒的砂石生氣似的敲打著門(mén)窗。2．縮寫(xiě)下面的句子。（3）（）黨的政策好，（）農(nóng)村越來(lái)越富了。4%（1）王老師（）年紀(jì)大了，（）動(dòng)作還很靈活。七、按要求寫(xiě)句子。2．老師耐心地幫助。中國(guó)范本網(wǎng) 收集整理 中國(guó)范本網(wǎng) 打造中國(guó)專業(yè)范本提供平臺(tái) 雙擊更改/刪除雙擊更改/刪除 中國(guó)范本網(wǎng) 收集整理 中國(guó)范本網(wǎng) 打造中國(guó)專業(yè)范本提供平臺(tái)六、修改下列病句?！罢洹弊衷谧值淅镉幸韵聨追N解釋：（1）寶貴的東西；（2）寶貴的，貴重的；（3）看重。3%（）（）（）五、按要求填空。8%激勵(lì) 浪費(fèi) 新鮮 節(jié)省 丑陋敏捷 精致 模糊 粗劣 陳腐朦朧 鼓勵(lì) 漂亮 完美 收縮舒展 頑強(qiáng) 剛強(qiáng) 喜悅 靈活1．近義詞：（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）2．反義詞：中國(guó)范本網(wǎng) 收集整理 中國(guó)范本網(wǎng) 打造中國(guó)專業(yè)范本提供平臺(tái) 雙擊更改/刪除雙擊更改/刪除 中國(guó)范本網(wǎng) 收集整理 中國(guó)范本網(wǎng) 打造中國(guó)專業(yè)范本提供平臺(tái)（）——（）（）——（）（）——（）（）——（）三、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，與前邊的詞搭配。ng x236。 d236。ng()()()()zōnɡ yǐnɡ ji232。 f232。n shuā jiū ch225。第五篇：2010年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷雙擊更改/刪除 中國(guó)范本網(wǎng) 收集整理 中國(guó)范本網(wǎng) 打造中國(guó)專業(yè)范本提供平臺(tái)2010年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末試卷(六)一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。從中也要運(yùn)用激勵(lì)措施，讓學(xué)生愿意動(dòng)筆寫(xiě)，找到寫(xiě)作的興趣。進(jìn)入中年級(jí)后的習(xí)作訓(xùn)練，不僅要激勵(lì)學(xué)生“樂(lè)于寫(xiě)”，引導(dǎo)學(xué)生“寫(xiě)得出”，而且要注意基本方法的訓(xùn)練，逐漸讓學(xué)生“寫(xiě)得好”。有針對(duì)性地進(jìn)行分類練習(xí)。教材中出現(xiàn)過(guò)的訓(xùn)練形式，要指導(dǎo)學(xué)生舉一反三，在反復(fù)練習(xí)掌握的基礎(chǔ)上，能夠進(jìn)行拓展練習(xí)。要經(jīng)常給學(xué)生介紹好的閱讀材料，當(dāng)然，還要多從方法上指導(dǎo)閱讀方法。平時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，認(rèn)真思考的習(xí)慣。做好查漏補(bǔ)缺工作，對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)和教育，培養(yǎng)他們仔細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教給學(xué)習(xí)方法，不斷提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。三、反思與建議。但有的學(xué)生還是因?yàn)橹行牟幻鞔_，內(nèi)容空泛，語(yǔ)句不夠通順而失分，書(shū)寫(xiě)不夠工整、規(guī)范，這也是我
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