一年級語文江南說課稿(參考版)
2024-11-04 14:46本頁面
【正文】 九、板書設(shè)計：江南北西南十、作業(yè)布置：東收集其他關(guān)于采蓮的古詩，選一首喜歡的背下來，周四我們?nèi)嘟涣鳌Ｔ诶首x過程中，教師進行了指導(dǎo)，讓學(xué)生在體驗中讀，在感悟中讀，讀出自己的感受，讀出自己的個性。(播放古箏曲《漁舟晚唱》)學(xué)生隨著音樂背誦。）三、課堂小結(jié)（2分鐘）導(dǎo)讀：江南水鄉(xiāng)美，江南的荷花尤其美。(課件出示完整的課文)（2）出示所有會認的字。）3．指導(dǎo)學(xué)生朗讀全文?；匚淖x第二、三句。）⑥復(fù)習(xí)黑板上的三個字（可、西），書空筆順即可。寫完后多次書空筆畫“豎彎”）⑤仔細觀察，指名說區(qū)別。西：第一筆橫較短，方框要寫得寬一點，扁一點，最后一筆橫封口。）?同桌互相檢查，指方向。（1）出示圖片：魚兒在干什么？口頭組詞：魚兒、小魚??（2）請你們讀讀這五行，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（3）游戲認字：?借助拼音認字；組詞或說句子。、三句：魚戲蓮葉間?？陬^組詞?？陬^組詞：采花?? 蓮：是形聲字，可以通過偏旁歸類識記，草字頭一般與植物有關(guān)。寫完后多次書空筆畫“豎鉤”）書空，描紅一個。（1）導(dǎo)學(xué)：(課件出示蓮葉圖)你看到了什么？（2）導(dǎo)讀：我們的來看看作者是如何夸這里的荷葉的？(齊讀)（3）引讀：采蓮人劃著小船來了，她們看到這么多、這么美的蓮葉，她們也夸起了蓮葉。四、精讀課文，學(xué)習(xí)生字。設(shè)計意圖：教師利用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生感知詩文的主要內(nèi)容并讀準(zhǔn)字音，通過指名朗讀檢查學(xué)生是否讀準(zhǔn)字音，讀通句子。、聽，糾正錯誤的讀音，數(shù)一數(shù)詩中共幾句話？（左邊同學(xué)先給右邊同學(xué)讀。）。：下面讓我們一起到江南水鄉(xiāng)的荷花池去走一走吧！，翻到第58頁，借助漢語拼音讀課文。充分利用課程資源，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，讓學(xué)生初步感受江南的美好，初步了解江南水鄉(xiāng)景物的特點，激發(fā)學(xué)生的好奇心。：看了剛才屏幕上的畫面，你們看到了什么？你能用一句話或一個詞來形容你看到景物后的感受嗎？誰知道江南指什么地方？（出示地圖）設(shè)計意圖：在重點指導(dǎo)“江”的讀寫的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新偏旁“三點水。）二、多種識字方法，識記“江”字。課件出示課題：江南。七、課時安排總課時：2課時，本節(jié)課是第一課時八、教學(xué)過程：一、看圖談話，激趣導(dǎo)入。六、教學(xué)準(zhǔn)備： 。五、教學(xué)難點：“南、蓮”等生字的字音； 。，了解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景，感受江南的美麗。三、教學(xué)目標(biāo)：“江、南”等9個生字和三點水、草字頭2個偏旁；會寫“可、東、西”3個字和豎鉤、豎彎兩個筆畫。教學(xué)時，教師根據(jù)一年級學(xué)生的年齡特點，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，調(diào)動學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過質(zhì)疑、探究、感悟、朗讀相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最大限度地發(fā)揮主動性、發(fā)展性和創(chuàng)造性。整首詩語言生動活潑，通俗易懂，適合兒童閱讀。這首詩共七行三句話。[齊背—抽學(xué)生背誦—齊背]四、課堂總結(jié)這節(jié)課你們表現(xiàn)得太棒了，通過本課的學(xué)習(xí)，我們看到了大自然是多么的美好，我們以后更要熱愛大自然，保護大自然。某某小朋友表演的非常好，能告訴老師你是怎樣分清方向的嗎？ 想一想我們前面是不是學(xué)習(xí)過分辨方向的方法：早上起來面向太陽，前面是東，后面是西，左邊是北，右邊是南?！弊寣W(xué)生模仿魚兒游戲時的樣子，在模仿的同時朗讀后五行詩，挑學(xué)生表演。（1）現(xiàn)在請小朋友們想想看，在池塘里除了荷葉、荷花、蓮蓬之外，還有什么？[讓學(xué)生自由說，引出魚兒]看到小男孩、小女孩這么開心的采蓮，魚兒也來湊熱鬧了[出示圖片：魚兒戲水] 它們游得多歡快呀，齊讀詩的后五行?！昂巍保罕硎靖袊@，驚訝；“田田”：指荷葉長得層層疊疊，非常多。[出示圖片，指導(dǎo)學(xué)生看圖，觀察荷葉。讓學(xué)生描述圖片，老師加以引導(dǎo)]齊讀第一行，模仿采蓮動作挑學(xué)生朗讀。二、
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