一年級(jí)語(yǔ)文《江南》說(shuō)課稿(文件)
【正文】 家吧。[做游戲復(fù)習(xí)生字 詞語(yǔ)（送荷花）] 4: 學(xué)寫生字。把課本翻到111頁(yè)，在田字格里先描紅再書寫，把“可”寫四遍](3)學(xué)寫 江 采 魚(yú) [指導(dǎo)書寫，注意坐姿和握筆姿勢(shì)] 江：江水的江，跟水有關(guān)，所以左邊是“三點(diǎn)水”，右邊是個(gè)“工”。二、精讀課文1.：學(xué)習(xí)詩(shī)的一、二行：江南可采蓮，蓮葉何田田！（1）學(xué)習(xí)詩(shī)的第一行。[出示圖片，指導(dǎo)學(xué)生看圖，觀察荷葉。（1）現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們想想看，在池塘里除了荷葉、荷花、蓮蓬之外，還有什么？[讓學(xué)生自由說(shuō)，引出魚(yú)兒]看到小男孩、小女孩這么開(kāi)心的采蓮，魚(yú)兒也來(lái)湊熱鬧了[出示圖片：魚(yú)兒戲水] 它們游得多歡快呀，齊讀詩(shī)的后五行。某某小朋友表演的非常好，能告訴老師你是怎樣分清方向的嗎？ 想一想我們前面是不是學(xué)習(xí)過(guò)分辨方向的方法：早上起來(lái)面向太陽(yáng)，前面是東，后面是西，左邊是北，右邊是南。這首詩(shī)共七行三句話。教學(xué)時(shí)，教師根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)質(zhì)疑、探究、感悟、朗讀相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最大限度地發(fā)揮主動(dòng)性、發(fā)展性和創(chuàng)造性。，了解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景，感受江南的美麗。六、教學(xué)準(zhǔn)備： 。課件出示課題：江南。充分利用課程資源，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生初步感受江南的美好，初步了解江南水鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的好奇心。）。設(shè)計(jì)意圖：教師利用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生感知詩(shī)文的主要內(nèi)容并讀準(zhǔn)字音，通過(guò)指名朗讀檢查學(xué)生是否讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（1）導(dǎo)學(xué)：(課件出示蓮葉圖)你看到了什么？（2）導(dǎo)讀：我們的來(lái)看看作者是如何夸這里的荷葉的？(齊讀)（3）引讀：采蓮人劃著小船來(lái)了，她們看到這么多、這么美的蓮葉，她們也夸起了蓮葉。口頭組詞：采花?? 蓮：是形聲字，可以通過(guò)偏旁歸類識(shí)記，草字頭一般與植物有關(guān)。、三句：魚(yú)戲蓮葉間。）?同桌互相檢查，指方向。寫完后多次書空筆畫“豎彎”）⑤仔細(xì)觀察，指名說(shuō)區(qū)別?；匚淖x第二、三句。(課件出示完整的課文)（2）出示所有會(huì)認(rèn)的字。(播放古箏曲《漁舟晚唱》)學(xué)生隨著音樂(lè)背誦。九、板書設(shè)計(jì)：江南北西南十、作業(yè)布置：東收集其他關(guān)于采蓮的古詩(shī)，選一首喜歡的背下來(lái)，周四我們?nèi)嘟涣鳌Ｔ诶首x過(guò)程中，教師進(jìn)行了指導(dǎo)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中讀，在感悟中讀，讀出自己的感受，讀出自己的個(gè)性。）三、課堂小結(jié)（2分鐘）導(dǎo)讀：江南水鄉(xiāng)美，江南的荷花尤其美。）3．指導(dǎo)學(xué)生朗讀全文。）⑥復(fù)習(xí)黑板上的三個(gè)字（可、西），書空筆順即可。西：第一筆橫較短，方框要寫得寬一點(diǎn)，扁一點(diǎn)，最后一筆橫封口。（1）出示圖片：魚(yú)兒在干什么？口頭組詞：魚(yú)兒、小魚(yú)??（2）請(qǐng)你們讀讀這五行，你們有什么發(fā)現(xiàn)？（3）游戲認(rèn)字：?借助拼音認(rèn)字；組詞或說(shuō)句子?？陬^組詞。寫完后多次書空筆畫“豎鉤”）書空，描紅一個(gè)。四、精讀課文，學(xué)習(xí)生字。、聽(tīng)，糾正錯(cuò)誤的讀音，數(shù)一數(shù)詩(shī)中共幾句話？（左邊同學(xué)先給右邊同學(xué)讀。：下面讓我們一起到江南水鄉(xiāng)的荷花池去走一走吧！，翻到第58頁(yè)，借助漢語(yǔ)拼音讀課文。：看了剛才屏幕上的畫面，你們看到了什么？你能用一句話或一個(gè)詞來(lái)形容你看到景物后的感受嗎？誰(shuí)知道江南指什么地方？（出示地圖）設(shè)計(jì)意圖：在重點(diǎn)指導(dǎo)“江”的讀寫的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)新偏旁“三點(diǎn)水。）二、多種識(shí)字方法，識(shí)記“江”字。七、課時(shí)安排總課時(shí)：2課時(shí)，本節(jié)課是第一課時(shí)八、教學(xué)過(guò)程：一、看圖談話，激趣導(dǎo)入。五、教學(xué)難點(diǎn)：“南、蓮”等生字的字音； 。三、教學(xué)目標(biāo)：“江、南”等9個(gè)生字和三點(diǎn)水、草字頭2個(gè)偏旁；會(huì)寫“可、東、西”3個(gè)字和豎鉤、豎彎兩個(gè)筆畫。整首詩(shī)語(yǔ)言生動(dòng)活潑，通俗易懂，適合兒童閱讀。[齊背—抽學(xué)生背誦—齊背]四、課堂總
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