【正文】 篇：一年級語文江南教案江南教學(xué)目標(biāo)：1：正確認(rèn)讀8個生字，能夠正確書寫4個生字。??師：這么美的詩，你們想讀一讀嗎？生：想（聲音響亮）（學(xué)生開始讀課文）。（板書“江南”）師：誰能把“江南”讀好。跟著電腦書空筆順。感嘆號：用于感嘆句的末尾，它和句號的作用相似，都表示一句話的結(jié)束，只是語氣不同。（2）指名讀，正音。解釋“江南”：江南就是長江以南，那是一塊美麗、富饒的土地，是中國有名的魚米之鄉(xiāng)。讓學(xué)生在從開始欣賞美景進(jìn)入學(xué)習(xí)，則再次欣賞美景完成學(xué)習(xí)，讓整堂課都被江南的詩情畫意所包圍。（2）貼背讓學(xué)生邊背邊貼圖片，完成一幅美麗的江南圖。五、說教學(xué)過程本課安排為兩課時，這里設(shè)計(jì)的是第一課時的教學(xué)程序。整首詩語言生動活潑，通俗易懂，適合兒童閱讀。課文配有插圖，形象地展示了江南水鄉(xiāng)的美景，可供學(xué)生觀察，幫助理解古詩。我主要設(shè)置了以下幾個環(huán)節(jié)。（3）讀背讓男同學(xué)充當(dāng)荷葉，女同學(xué)充當(dāng)荷花，指名同學(xué)來當(dāng)魚兒，扮演不同的角色來邊演邊背古詩，讓學(xué)生對古詩的理解得到升華。學(xué)生學(xué)著魚兒游出教室六、說板書設(shè)計(jì)江南可東西第二篇：一年級語文上冊 江南江 南第一課時教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利的朗讀課文。江南美麗的地方很多（出示圖片），今天我們先來看看其中的一處景色吧。（3）齊讀，每個字兩遍。你現(xiàn)在知道這首詩有幾句話了嗎？指名分句朗讀。師范寫，強(qiáng)調(diào)字在田字格中的位置。（指名學(xué)生讀好課題）（學(xué)生看圖，師介紹這幅圖的美景）師：江南可美了，瞧，這兒有一條條清清的小河，河上有一座座彎彎的小橋，河里有一條條各式各樣的小船，河的兩岸有一座座古老的建筑。[評析]這個片段主要是導(dǎo)入課文的教學(xué)。2：借助拼音正確、流利地朗讀課文，有感情的朗讀、背誦課文。[打開課本翻到110頁] 1：老師范讀、領(lǐng)讀。[做游戲復(fù)習(xí)生字 詞語（送荷花）] 4: 學(xué)寫生字。二、精讀課文1.：學(xué)習(xí)詩的一、二行：江南可采蓮，蓮葉何田田?。?）學(xué)習(xí)詩的第一行。（1）現(xiàn)在請小朋友們想想看，在池塘里除了荷葉、荷花、蓮蓬之外，還有什么？[讓學(xué)生自由說，引出魚兒]看到小男孩、小女孩這么開心的采蓮，魚兒也來湊熱鬧了[出示圖片：魚兒戲水] 它們游得多歡快呀，齊讀詩的后五行。這首詩共七行三句話。，了解江南水鄉(xiāng)人們采蓮的情景，感受江南的美麗。課件出示課題：江南。充分利用課程資源，發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，讓學(xué)生初步感受江南的美好，初步了解江南水鄉(xiāng)景物的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的好奇心。設(shè)計(jì)意圖：教師利用多媒體課件引導(dǎo)學(xué)生感知詩文的主要內(nèi)容并讀準(zhǔn)字音，通過指名朗讀檢查學(xué)生是否讀準(zhǔn)字音，讀通句子?？陬^組詞：采花?? 蓮：是形聲字，可以通過偏旁歸類識記，草字頭一般與植物有關(guān)。）?同桌互相檢查，指方向。回文讀第二、三句。(播放古箏曲《漁舟晚唱》)學(xué)生隨著音樂背誦。在朗讀過程中，教師進(jìn)行了指導(dǎo)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中讀，在感悟中讀，讀出自己的感受，讀出自己的個性。）3．指導(dǎo)學(xué)生朗讀全文。西：第一筆橫較短，方框要寫得寬一點(diǎn)，扁一點(diǎn)，最后一筆橫封口。口頭組詞。四、精讀課文，學(xué)習(xí)生字。：下面讓我們一起到江南水鄉(xiāng)的荷花池去走一走吧！，翻到第58頁，借助漢語拼音讀課文。）二、多種識字方法，識記“江”字。五、教學(xué)難點(diǎn)：“南、蓮”等生字的字音； 。整首詩語言生動活潑，通俗易懂，適合兒童閱讀。”讓學(xué)生模仿魚兒游戲時的樣子，在模仿的同時朗讀后五行詩，挑學(xué)生表演。讓學(xué)生描述圖片，老師加以引導(dǎo)]齊讀第一行，模仿采蓮動作挑學(xué)生朗讀。[讓學(xué)生伸出小手跟著電腦老師順一順筆畫，然后學(xué)生指揮著老師書寫。[讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音，邊讀邊畫出紅色拼音的生字，遇到難讀的生字多讀幾遍] 3：檢查學(xué)