一年級(jí)語文《江南》說課稿-文庫吧
2025-10-21 14:46 本頁面
【正文】 賞美景進(jìn)入學(xué)習(xí)，則再次欣賞美景完成學(xué)習(xí)，讓整堂課都被江南的詩情畫意所包圍。學(xué)生學(xué)著魚兒游出教室六、說板書設(shè)計(jì)江南可東西第二篇：一年級(jí)語文上冊(cè) 江南江 南第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利的朗讀課文。復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)4個(gè)生字和5個(gè)二類字。教學(xué)重難點(diǎn)：識(shí)、寫本課生字。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們一定學(xué)過不少古詩吧，你能背一首給老師聽一聽嗎？ 今天，老師還要和大家一起學(xué)習(xí)一首古詩，詩的題目是：江南（教師在田字格中板書課題，學(xué)生跟著老師書空。）學(xué)習(xí)“江、南”這兩個(gè)字。（1）你認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字嗎？（相機(jī)給字注音）（2）怎么認(rèn)識(shí)的？（表揚(yáng)：同學(xué)們認(rèn)字的方法課可真多?。≡谏钪幸部梢詫W(xué)習(xí)。）（3）指名讀、齊讀。解釋“江南”：江南就是長(zhǎng)江以南，那是一塊美麗、富饒的土地，是中國有名的魚米之鄉(xiāng)。江南美麗的地方很多（出示圖片），今天我們先來看看其中的一處景色吧。你看到了什么？引導(dǎo)學(xué)生用形容詞，把事物描寫具體。二、初讀課文，整體感知：古人將這美麗的景色寫成了一首詩，我們一起來聽聽吧。（出示動(dòng)畫課件）學(xué)生自由讀課文，出示朗讀要求：（1）借助拼音，讀準(zhǔn)字音。（2）難讀的字就多讀幾遍。認(rèn)讀生字：聽到同學(xué)們讀得這么認(rèn)真，古詩里的字娃娃都跑出來了，我們跟它們認(rèn)識(shí)一下，交個(gè)朋友吧。（出示：生字）（1）借助拼音，自由認(rèn)讀，要讀準(zhǔn)確。（2）指名讀，正音。（3）齊讀，每個(gè)字兩遍。（4）開火車讀。看哪列小火車開得最暢通。（5）去掉拼音讀。如果你能認(rèn)識(shí)3個(gè)字，就得一顆小星星。同學(xué)們記得可真快，現(xiàn)在字娃娃又回到古詩里了，相信大家這次會(huì)把古詩讀得更正確，更熟練了，你愿意讀給你的同桌聽嗎？和同桌討論一下，這首詩有幾句話？（出示課件：課文）認(rèn)識(shí)：感嘆號(hào)和冒號(hào)。（出示）冒號(hào)：用于總說性話語的后面，表示引出下文。感嘆號(hào)：用于感嘆句的末尾，它和句號(hào)的作用相似，都表示一句話的結(jié)束，只是語氣不同。你現(xiàn)在知道這首詩有幾句話了嗎？指名分句朗讀。讀讀你喜歡的那句詩。為什么喜歡這句？ 還有誰喜歡這句詩，再來讀一讀。齊讀課文。過渡：同學(xué)們讀得可真美，今天，我們還要學(xué)寫幾個(gè)生字，希望同學(xué)們能像你們讀課文那樣，把字也寫得美美的。三、指導(dǎo)寫字： 江、南、可、葉、魚組詞。字形要點(diǎn)。跟著電腦書空筆順。師范寫，強(qiáng)調(diào)字在田字格中的位置。描紅。四、完成《習(xí)字冊(cè)》。（哪一筆在橫中線上？）第三篇：一年級(jí)語文江南案例由景到文，激發(fā)興趣——《江南》案例：[蘇教版第一冊(cè)《江南》]（出示多媒體：江南美景圖）師：小朋友，你們看圖上畫了什么？生：圖上畫了一個(gè)美麗的姑娘坐在船上看荷花。生：我看到圖上有綠綠的荷葉，真美！生：我知道一個(gè)小姑娘在河邊看荷花，她覺得荷花很美就坐到船上去河中央看荷花。??師：這么美的地方只有長(zhǎng)江以南的地方才有。它有一個(gè)很美的名字叫“江南”。（板書“江南”）師：誰能把“江南”讀好。（指名學(xué)生讀好課題）（學(xué)生看圖，師介紹這幅圖的美景）師：江南可美了，瞧，這兒有一條條清清的小河，河上有一座座彎彎的小橋，河里有一條條各式各樣的小船，河的兩岸有一座座古老的建筑。夏天，當(dāng)我們乘船來到荷花塘，你就會(huì)看到一番迷人的風(fēng)景。師：現(xiàn)在有一個(gè)詩人把這么美的景色寫成了一首詩，我們一起來欣賞一下。（多媒體播放課文朗讀）師：小朋友，你們欣賞了圖和詩，現(xiàn)在有什么感受？生：我覺得江南很美。生：我覺得江南可真漂亮。生：我覺得這首詩中的每個(gè)句子都很美。生：我覺得江南的風(fēng)景美，作者寫得詩也美。??師：這么美的詩
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