【正文】 五、檢測選擇讀音：雖然 深淺 禿頂 紅棗看拼音寫詞語：怎么 意思 穿衣 彎曲 明亮。出錯的學(xué)生再寫一個，沒錯的書空，加強(qiáng)記憶。“彎”下面略長一些，指導(dǎo)寫好弓。臥鉤一定要臥倒，不能寫成豎彎鉤。重點指導(dǎo)“心字底”的寫法。四、寫字指導(dǎo)：學(xué)生觀察五個生字“怎、思、穿、彎” 發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)特點，上下結(jié)構(gòu)。學(xué)生自主選擇段落，可以自己展示、邀請小伙伴讀、小考官抽讀。自讀、指名橫豎讀、指名開火車、齊讀。掌握生字的學(xué)生繼續(xù)讀課文。借助生字條，小老師檢測，把讀錯的字圈起來，教同桌讀。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1分鐘書空識記生字，挑默，收單。板書設(shè)計： 柳 樹 和 小 棗 樹漂亮 難看 不結(jié)果實 結(jié)果實 尺有所短寸有所長第五篇：《小柳樹和小棗樹》教學(xué)設(shè)計小柳樹和小棗樹 教學(xué)設(shè)計 觀水中學(xué)小學(xué)部 孫偉教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，認(rèn)識11個生字，會寫5個字。（5）評議。（4）學(xué)生描紅，臨寫。指導(dǎo)寫字（1）出示： 淺 漂 啊 啦（2）觀察字形，書空。四、鞏固生字，指導(dǎo)書寫回憶已經(jīng)認(rèn)識的生字，看誰說的多 游戲1，聽音找字卡。希望每個同學(xué)能努力學(xué)習(xí)別人的長處，彌補(bǔ)自己的短處。教師總結(jié)：老師相信，從此小柳樹和小棗樹會成為互相幫助的好朋友的。）小柳樹和小棗樹各自的長處和短處分別是什么？現(xiàn)在請你替小柳樹對小棗樹說幾句話，你想說什么呢？三、拓展延伸，升華情感學(xué)完課文，你想對小柳樹和小棗樹說點什么呢？（學(xué)習(xí)小棗樹知道多看別人的優(yōu)點，不因為自己有長處就看不起別人。（指名讀 小組賽讀 男女生比賽讀）此時的小柳樹還驕傲嗎？從哪里看出來的？（小柳樹不好意思地笑了。再說，你長得也比我快，等你長大了，人們在樹蔭下乘涼，那有多好??！” 理解詞語“溫和”說一說你讀懂了什么？（小棗樹不驕傲，沒有嘲笑小柳樹不結(jié)果；小棗樹贊美小柳樹的優(yōu)點。驕傲的小柳樹因此瞧不起小棗樹，小棗樹聽到小柳樹的話，生氣了嗎？請同學(xué)們讀5—8段，看看小柳樹還驕傲嗎？小棗樹對小柳樹怎么說的？看課文插圖二，同學(xué)們請看，樹下這家人圍坐在一起正在津津有味地吃棗子呢。二、再讀課文，感知理解過渡：春天到了，小柳樹和小棗樹比，小柳樹的長的柳條細(xì)長，綠綠的，很美?；貞浾n文內(nèi)容填空春天，小柳樹（），小棗樹（）。）第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入回憶：小柳樹和小棗樹之間發(fā)生了什么事？（）因自己長得漂亮瞧不起（）。學(xué)生練寫2—3個。學(xué)生評議。小朋友真能干，能夠看出小柳樹和小棗樹的長處短處，讀出他們的特點。（2）小柳樹為什么驕傲？（3）對呀，小柳樹覺得自己比小棗樹美，就非常驕傲，讓我們再來讀讀課文4自然段。小柳樹看著旁邊一點兒也不好看的小棗樹，它是怎么說的呢？ 隨機(jī)出示：喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！喂，小棗樹，你怎么不長葉呀？你看我，多漂亮！指導(dǎo)感情朗讀小柳樹的話。（看圖理解“光禿禿”）又過了好些日子，小棗樹才長出了小小的葉子。課件出示樹枝彎彎曲曲的，一點兒也不好看。還有誰襯托出小柳樹的美了？（3）小棗樹長什么樣？ 自學(xué)要求：（1）讀課文1—4段。能把句子讀一讀嗎？對呀，小柳樹長得這么美，誰能讀出小柳樹的美麗。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美。（2）用直線劃出描寫小柳樹外形的句子。小柳樹和小棗樹長得有什么不一樣？請按自學(xué)提示自讀課文。（指名填空）（）因自己長得漂亮瞧不起（）。三、走進(jìn)文本，心靈溝通看課文插圖一，這就是我家門前的小柳樹和小棗樹?？?，老朋友給大家?guī)砹耸裁?？二、學(xué)習(xí)生字小柳樹和小棗樹帶著生字寶寶來看你們了，誰認(rèn)識這些生字寶寶呀？課件出示：（1）淺 彎（指名讀，課件出示他們的反義詞）（2）怎 忍 思（指名讀，說一說他們的共同點）出示田字格，指導(dǎo)書寫生字“怎”、“忍”（3）漂（指名讀，出示多音字piāo 浮pi224。齊讀課題。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、課件 教學(xué)過程：第一課時一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。重點：認(rèn)寫生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文難點：有感情朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，自主地讀、說；引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生的情感體驗，在自讀、自悟、主動探究中讀懂故事。要讓學(xué)生把讀書學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣。同時，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實際，盡情的說，培養(yǎng)口語交際能力。依據(jù)課改精神，以學(xué)生為主體、提高人文素養(yǎng)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀為指導(dǎo)，設(shè)計上體現(xiàn)以下幾點：以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生朗讀中的獨特感受。文中的小柳樹和小棗樹各有所長，怎樣看待每個人的長與短，是課文的立意所在。對這篇童話故事，孩子們有濃厚的興趣，但缺乏一定的鑒別能力。并通過它們之間的對話，生動形象地使學(xué)生懂得“要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的不足”這一深刻的道理。楓樹______________________________________________________。松樹的葉子________，__________，就像___________________。我們也學(xué)著課文的句子來寫寫樹吧。,小柳樹不好意思地笑了，心想：_____________________________________________。題目參考：《大海和小溪》。讀給同學(xué)聽，聽別人評一評自己的習(xí)作，再修改。）（機(jī)動）五、作業(yè)：把課文中你喜歡的好詞、好句摘錄在讀書筆記本里；把你想對小柳樹和小棗樹說的話寫在日記本里；師：這樣學(xué)習(xí)課文的語言就融入了你的語言倉庫，就變成你能運(yùn)用的活的語言了。四、課堂總結(jié)。謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。讓我們一起讀讀這些話，（出示名言警句），學(xué)生讀讀背背。現(xiàn)在我們就來學(xué)習(xí)小棗樹說說別人的長處和自己的短處吧。我們要像小棗樹學(xué)習(xí)，多發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。取長補(bǔ)短，相得益彰。（師生分角色朗讀）師：（指著板書總結(jié)）小柳樹在春天里很好看，秋天卻不結(jié)果，小棗樹雖然長得不好看，在秋天卻結(jié)出了又大又紅的果子。）小柳樹知錯就改，還是個好孩子。你喜歡小棗樹嗎？為什么？（小棗樹不記仇；小棗樹很謙虛；小棗樹善于發(fā)現(xiàn)小柳樹的優(yōu)點。師：你們來當(dāng)當(dāng)小棗樹，說一說小柳樹的優(yōu)點。這時正是秋天，老師曾讓你們?nèi)ビ^察秋天的柳樹，課前我注意到有的同學(xué)還把它畫下來，我們來看看。它是怎么說的？（課件出示句子）小棗樹溫和地說：“你雖然不會結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長葉，比我綠的早；到了秋天，你比我落葉晚。小柳樹想：“以前我總是說棗樹不好看，這次她該說我啦！