【正文】 左點不是小撇，中點寫在豎中線，右點要寫在臥鉤的旁邊。五、布置作業(yè)：你認為哪些詞句優(yōu)美？讀一讀并試著背下來。他們都有自己的優(yōu)點??）誰能學學小棗樹，說一說。（齊讀）四、寫字。自學要求：（1）讀課文1—4段。教學目標：認識8個生字，會寫10個字。秋天，梨樹上掛滿了______________________,像_________________。左眼看別人的優(yōu)點，右眼看自己的缺點。（生齊讀）師：像你們態(tài)度這么親切，就是課文小棗樹的“溫和”。小柳樹不只說話驕傲，課文中還有哪個句子也能看出小柳樹很驕傲？（課件出示句子）：她在微風里得意地跳起舞來。（再叫兩個讀后兩個句子）讀中結(jié)合指導：把“細細的、綠綠的、淺綠色的、又細又長”的感覺讀出來。師小結(jié)：其實老師也喜歡和他們交朋友，因為她們雖然有自己的短處，可是也有自己的長處呀。美嗎？（美）愿意來贊美這美麗的小柳樹嗎？（男女生分讀）春天的小柳樹在你們的贊美中越來越美麗了，而它的鄰居小棗樹是什么樣子呢？請大家用曲線畫出描寫小棗樹“難看”的句子。描一描，說說這六個字有什么共同的地方，寫的時候要注意什么。）二、朗讀感悟過渡：上節(jié)課，我們欣賞了春天里漂亮的小柳樹，可是這么漂亮的小柳樹卻在擔心難看的小棗樹嘲笑自己呢？這是為什么呢？我們?nèi)プx讀課文找找原因吧！板塊一、探究擔心的原因自由讀，找出小柳樹擔心小棗樹嘲笑自己的原因，劃出句子讀一讀。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美！這時候小柳樹的葉子已經(jīng)長得又細又長了?？辞屙嵞缸x：忍、乘。會寫“怎、思”等10個字。C、小柳樹也覺得自己很美，她看到小棗樹不如自己好看，她對她的鄰居說了些什么？請同學們從課文中找找看。教學重、難點：懂得“每個人都有長處和短處，要看到別人的長處，正視自己的短處”的道理。小柳樹看到小棗樹結(jié)了又大又紅的棗子，一改春天光禿禿的樣子，變得很漂亮。課時安排 ： 2課時第一課時一、激情導課聯(lián)系生活實際。）鞏固生字。小柳樹說：“喂，小棗樹你長得多難看哪！你看我，多漂亮！”。她想：從前我總是說棗樹不好看，這回她該說我啦！可是過了一天又一天，小棗樹什么也沒說。出示“院子、柳樹、淺綠色、又細又長、衣服、漂亮”這六個課后“讀讀抄抄”中的詞語，學生抄寫，同桌互相檢查、訂正。從這三個句子中，你發(fā)現(xiàn)小棗樹的外形有什么特點嗎？（彎彎曲曲、光禿禿、才長葉）齊讀。能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。小棗樹不好看在哪里？（彎彎曲曲、光禿禿、小小的）好，現(xiàn)在我們2組和4小組來比賽讀一下，看誰更能讀出“彎彎曲曲”“光禿禿”“小小的”感覺。師：課文用“又細又長”描寫柳樹的葉子，很形象很美麗，現(xiàn)在又用 “又大又紅”描寫成熟的棗子。（師生分角色朗讀）師：（指著板書總結(jié)）小柳樹在春天里很好看，秋天卻不結(jié)果，小棗樹雖然長得不好看，在秋天卻結(jié)出了又大又紅的果子。讀給同學聽，聽別人評一評自己的習作，再修改。對這篇童話故事，孩子們有濃厚的興趣，但缺乏一定的鑒別能力。教學準備：生字卡、課件 教學過程：第一課時一、激趣導入，揭示課題。能把句子讀一讀嗎？對呀，小柳樹長得這么美，誰能讀出小柳樹的美麗。學生練寫2—3個。教師總結(jié)：老師相信，從此小柳樹和小棗樹會成為互相幫助的好朋友的。借助生字條，小老師檢測，把讀錯的字圈起來，教同桌讀。出錯的學生再寫一個，沒錯的書空，加強記憶。學生自主選擇段落，可以自己展示、邀請小伙伴讀、小考官抽讀。指導寫字（1）出示： 淺 漂 啊 啦（2）觀察字形，書空。二、再讀課文，感知理解過渡：春天到了，小柳樹和小棗樹比，小柳樹的長的柳條細長，綠綠的，很美。（看圖理解“光禿禿”）又過了好些日子，小棗樹才長出了小小的葉子。三、走進文本，心靈溝通看課文插圖一，這就是我家門前的小柳樹和小棗樹。同時，讓學生結(jié)合自己的生活實際，盡情的說，培養(yǎng)口語交際能力。,小柳樹不好意思地笑了，心想：_____________________________________________。現(xiàn)在我們就來學習小棗樹說說別人的長處和自己的短處吧。它是怎么說的？（課件出示句子）小棗樹溫和地說：“你雖然不會結(jié)棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長葉，比我綠的早；到了秋天，你比我落葉晚。認為自己很漂亮！生2：她太神氣了。那么課文中又是怎么描寫的呢?請同學們趕快到文中找一找，用橫線劃劃。（2）你能不能給“溫和”換個詞？（溫柔）（3）這么溫和、溫柔的一段話，說明了這這是一棵什么樣的小棗樹？（謙虛、寬容）（4）你能讀出”溫和的語氣嗎？思考：從小棗樹這番話里你知道了什么？聽了小棗樹的話，小柳樹有什么心情？（不好意思）小柳樹為什么會“不好意思地笑了”？四、延伸課文中的小柳樹和小棗樹，你喜歡和誰做朋友？為什么呢？你能不能用“雖然?！?“春天，小柳樹發(fā)芽兒了?！白R字4”中的哪幾個成語說明這個道理。五、指導書寫過渡：剛才我們欣賞了漂亮的小柳樹，那我們能不能把字也寫得很漂亮呢？ 出示“怎、思、彎、穿”。（1）指名分自然段朗讀課文，評評是否讀正確、通順。學生合作讀課文、認生字。借助小柳樹和小棗樹生長情況的不同，賦予它們不同的性格特點。小柳樹枝葉又長又綠，真美啊，就像女孩子漂亮的長發(fā)，好，那么女孩子來夸夸小柳樹吧！（女生讀這三個句子）B、小柳樹是這樣的美麗，相比之下，小棗樹呢？（不好看）我們來看一看，比一比。全班初讀一遍，讀中結(jié)合指導：把“細細的、綠綠的、淺綠色的、又細又長”的感覺讀出來。小棗樹春天來了也沒有長出嫩葉，但是到了秋天它就長出又大又紅的棗子。）遇到不認識的字可以先看看課文下面“樹葉”中的注音，也可以問老師或同學；遇到難讀的句子要多讀幾遍；記住字形的辦法有 加一加、減一減、比一比、編謎語等。過渡：小朋友們的識字能力真不錯，課文讀得怎么樣呢?？墒堑搅饲锾欤@么漂亮的小柳樹卻擔心起了難看的小棗樹會嘲笑自己呢！這是為什么呢？我們下節(jié)課再來研究。從這句話中你知道什么了？（“不好意思”小柳樹的轉(zhuǎn)變）交流：說說你喜歡誰？為什么？小結(jié)：小柳樹和小棗樹都值得我們?nèi)ハ矚g，它們既有長處，也有短處，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處。）課件出示：“小柳樹的腰細細的，樹枝綠綠的，真好看。再說，你長得也比我快，等你長大了，人們在樹陰下乘涼，那有多好?。　?。課件出示三幅圖(春天的小柳樹)：這就是春天的小柳樹，它在春天長得很快，很美。（課件出示句子）生1：小柳樹說：“喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！