【正文】 五、檢測選擇讀音：雖然 深淺 禿頂 紅棗看拼音寫詞語：怎么 意思 穿衣 彎曲 明亮。出錯的學生再寫一個，沒錯的書空，加強記憶?！皬潯毕旅媛蚤L一些，指導寫好弓。臥鉤一定要臥倒，不能寫成豎彎鉤。重點指導“心字底”的寫法。四、寫字指導：學生觀察五個生字“怎、思、穿、彎” 發(fā)現(xiàn)結構特點，上下結構。學生自主選擇段落，可以自己展示、邀請小伙伴讀、小考官抽讀。自讀、指名橫豎讀、指名開火車、齊讀。掌握生字的學生繼續(xù)讀課文。借助生字條，小老師檢測，把讀錯的字圈起來，教同桌讀。教學過程：一、復習導入1分鐘書空識記生字，挑默，收單。板書設計： 柳 樹 和 小 棗 樹漂亮 難看 不結果實 結果實 尺有所短寸有所長第五篇：《小柳樹和小棗樹》教學設計小柳樹和小棗樹 教學設計 觀水中學小學部 孫偉教學目標：通過本節(jié)課的學習，認識11個生字，會寫5個字。（5）評議。（4）學生描紅，臨寫。指導寫字（1）出示： 淺 漂 啊 啦（2）觀察字形，書空。四、鞏固生字，指導書寫回憶已經認識的生字，看誰說的多 游戲1，聽音找字卡。希望每個同學能努力學習別人的長處，彌補自己的短處。教師總結：老師相信，從此小柳樹和小棗樹會成為互相幫助的好朋友的。）小柳樹和小棗樹各自的長處和短處分別是什么？現(xiàn)在請你替小柳樹對小棗樹說幾句話，你想說什么呢？三、拓展延伸，升華情感學完課文，你想對小柳樹和小棗樹說點什么呢？（學習小棗樹知道多看別人的優(yōu)點，不因為自己有長處就看不起別人。（指名讀 小組賽讀 男女生比賽讀）此時的小柳樹還驕傲嗎？從哪里看出來的？（小柳樹不好意思地笑了。再說，你長得也比我快，等你長大了，人們在樹蔭下乘涼，那有多好??！” 理解詞語“溫和”說一說你讀懂了什么？（小棗樹不驕傲，沒有嘲笑小柳樹不結果；小棗樹贊美小柳樹的優(yōu)點。驕傲的小柳樹因此瞧不起小棗樹，小棗樹聽到小柳樹的話，生氣了嗎？請同學們讀5—8段，看看小柳樹還驕傲嗎？小棗樹對小柳樹怎么說的？看課文插圖二，同學們請看，樹下這家人圍坐在一起正在津津有味地吃棗子呢。二、再讀課文，感知理解過渡：春天到了，小柳樹和小棗樹比，小柳樹的長的柳條細長，綠綠的，很美?；貞浾n文內容填空春天，小柳樹（），小棗樹（）。）第二課時一、復習導入回憶：小柳樹和小棗樹之間發(fā)生了什么事？（）因自己長得漂亮瞧不起（）。學生練寫2—3個。學生評議。小朋友真能干，能夠看出小柳樹和小棗樹的長處短處，讀出他們的特點。（2）小柳樹為什么驕傲？（3）對呀，小柳樹覺得自己比小棗樹美，就非常驕傲，讓我們再來讀讀課文4自然段。小柳樹看著旁邊一點兒也不好看的小棗樹，它是怎么說的呢？ 隨機出示：喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！喂，小棗樹，你怎么不長葉呀？你看我，多漂亮！指導感情朗讀小柳樹的話。（看圖理解“光禿禿”）又過了好些日子，小棗樹才長出了小小的葉子。課件出示樹枝彎彎曲曲的，一點兒也不好看。還有誰襯托出小柳樹的美了？（3）小棗樹長什么樣？ 自學要求：（1）讀課文1—4段。能把句子讀一讀嗎？對呀，小柳樹長得這么美，誰能讀出小柳樹的美麗。過了幾天，小柳樹的芽兒變成小葉子，她穿上一身淺綠色的衣服，真美。（2）用直線劃出描寫小柳樹外形的句子。小柳樹和小棗樹長得有什么不一樣？請按自學提示自讀課文。（指名填空）（）因自己長得漂亮瞧不起（）。三、走進文本，心靈溝通看課文插圖一，這就是我家門前的小柳樹和小棗樹?？矗吓笥呀o大家?guī)砹耸裁?？二、學習生字小柳樹和小棗樹帶著生字寶寶來看你們了，誰認識這些生字寶寶呀？課件出示：（1）淺 彎（指名讀，課件出示他們的反義詞）（2）怎 忍 思（指名讀，說一說他們的共同點）出示田字格，指導書寫生字“怎”、“忍”（3）漂（指名讀，出示多音字piāo 浮pi224。齊讀課題。教學準備：生字卡、課件 教學過程：第一課時一、激趣導入，揭示課題。重點：認寫生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文難點：有感情朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。讓學生在自主、民主的氛圍中學習，自主地讀、說；引導和調動學生的情感體驗，在自讀、自悟、主動探究中讀懂故事。要讓學生把讀書學習當作一種樂趣。同時，讓學生結合自己的生活實際，盡情的說，培養(yǎng)口語交際能力。依據課改精神，以學生為主體、提高人文素養(yǎng)，重視學生的情感、態(tài)度、價值觀為指導，設計上體現(xiàn)以下幾點：以學生為主體，尊重學生朗讀中的獨特感受。文中的小柳樹和小棗樹各有所長，怎樣看待每個人的長與短，是課文的立意所在。對這篇童話故事，孩子們有濃厚的興趣，但缺乏一定的鑒別能力。并通過它們之間的對話，生動形象地使學生懂得“要善于發(fā)現(xiàn)別人的長處，正視自己的不足”這一深刻的道理。楓樹______________________________________________________。松樹的葉子________，__________，就像___________________。我們也學著課文的句子來寫寫樹吧。,小柳樹不好意思地笑了，心想：_____________________________________________。題目參考：《大海和小溪》。讀給同學聽，聽別人評一評自己的習作，再修改。）（機動）五、作業(yè)：把課文中你喜歡的好詞、好句摘錄在讀書筆記本里；把你想對小柳樹和小棗樹說的話寫在日記本里；師：這樣學習課文的語言就融入了你的語言倉庫，就變成你能運用的活的語言了。四、課堂總結。謙虛使人進步，驕傲使人落后。讓我們一起讀讀這些話，（出示名言警句），學生讀讀背背?，F(xiàn)在我們就來學習小棗樹說說別人的長處和自己的短處吧。我們要像小棗樹學習，多發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點。取長補短，相得益彰。（師生分角色朗讀）師：（指著板書總結）小柳樹在春天里很好看，秋天卻不結果，小棗樹雖然長得不好看，在秋天卻結出了又大又紅的果子。）小柳樹知錯就改，還是個好孩子。你喜歡小棗樹嗎？為什么？（小棗樹不記仇；小棗樹很謙虛；小棗樹善于發(fā)現(xiàn)小柳樹的優(yōu)點。師：你們來當當小棗樹，說一說小柳樹的優(yōu)點。這時正是秋天，老師曾讓你們去觀察秋天的柳樹，課前我注意到有的同學還把它畫下來，我們來看看。它是怎么說的？（課件出示句子）小棗樹溫和地說：“你雖然不會結棗子，可是一到春天，你就發(fā)芽長葉，比我綠的早；到了秋天，你比我落葉晚。小柳樹想：“以前我總是說棗樹不好看，這次她該說我啦！”）那么，小棗樹是不是像小柳樹想象的那樣，也開口嘲笑小柳樹？（生：沒有，“小棗樹什么也沒說。誰還能說說這樣的詞語？（又白又胖、又高又壯、又白又嫩??）小柳樹看到小棗樹結了又大又紅的棗子，一改春天光禿禿的樣子，變得很漂亮。師：課文用“又細又長”描寫柳樹的葉子，很形象很美麗，現(xiàn)在又用 “又大又紅”描寫成熟的棗子。（生齊讀）師：春天，在小柳樹的眼里小棗樹很難看，可是到了秋天，小棗樹發(fā)生了什么變化？課件出示句子、插圖：到了秋天，小棗樹結了許多又大又紅的棗子。師：你從哪個詞看出小柳樹很驕傲？（生：得意。）師：你們都把小柳樹的驕傲讀出來了。）師：誰來驕傲、神氣地讀讀小柳樹說的話？（指生