【正文】 ”生2：小柳樹說：“喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！” 師：你感覺到小柳樹怎么樣？從哪里看出來？（生1：她太驕傲了?！保煟耗憧?，這棗樹多可愛啊，雖然以前小柳樹總說他不好看，可他不僅沒說小柳樹的缺點，而且還看到了小柳樹的優(yōu)點。（三、課堂延伸，學生互動。（越豐富越好）紅紅的 ______________ ______________ _____________ 綠油油 ______________ ______________ _____________ 彎彎曲曲 ______________ ______________ _____________又細又長 ______________ ______________ _____________：她（小柳樹）在微風里得意地跳起舞來，好象在說，________________________________________。教學時利用討論交流的方法，讓學生充分地讀，分角色讀，培養(yǎng)學生朗讀興趣，在讀中悟情悟理。o亮 piǎo洗出示形近字“飄”，進行區(qū)分）有風空中飄，飄落 有水水中漂，漂浮課文中的生字寶寶都認出來了，再看看詞寶寶們，誰來讀？ 課件出示：（1）彎彎曲曲 光禿禿（指名領(lǐng)讀后再說幾個類似的詞語，齊讀）（2）淺綠色 忍不?。I(lǐng)讀后再齊讀）（3）得意 乘涼（指名領(lǐng)讀）過渡：同學們對課文中的字詞掌握得真是太好了，把這些字詞寶寶帶入課文中，相信你們讀得一樣棒。小棗樹還是光禿禿的。指名讀課文14段，評議。游戲2，組字課件出示： 禾+幾=？學生也照著這個樣子考考大家。三、我會讀：自由讀文展示朗讀。寫完自讀課文。老師巡視，捕捉易讀錯的字或識記有困難的字板書。就像古語中說的尺有所短寸有所長。（學生練寫，教師提醒寫字姿勢。（指名讀 齊讀）（2）看圖感受小柳樹的美麗。同學們，這節(jié)課我們學習第15課，請和老師一起寫課題：小柳樹和小棗樹。設(shè)計理念：《小柳樹和小棗樹》是一篇富有兒童情趣的閱讀課文。課外作業(yè)：請同學們根據(jù)自己的認識編一則寓言，先想好要告訴別人一個什么道理，然后創(chuàng)編一個寓言故事，說明這個道理，給人以啟迪和教益。你能用我們學過的成語來概括這篇課文所說明的道理嗎？（“尺有所短，寸有所長。如果能多積累這樣的優(yōu)美詞語，語言就會更生動豐富。（2組讀完，師：“光禿禿的感覺讀得不錯哦，4組呢，你們也來讀一讀）過渡：女生的朗讀和小組的賽讀，讓老師感到小柳樹美若天仙，而小棗樹真是個丑小鴨。讀懂課文內(nèi)容，懂得“尺有所短，寸有所長”的道理，知道要多看別人的長處。三、研讀對話春天里的小棗樹在小柳樹的眼里是多么難看呀，于是它開始說小棗樹了，它說了些什么呢？出示：”喂，小棗樹，你的樹枝多難看哪！你看我，多漂亮！“ ”喂，小棗樹，你怎么不長葉子呀？你看我，多漂亮！“大家來說說，這是一棵什么樣的小柳樹？（驕傲、神氣）你打算用什么語氣來讀這兩句話呢？（神氣、驕傲、譏笑）多么得意，多么驕傲的小柳樹??！那我們的小柳樹到底能驕傲多久呢？很快秋天到了，小棗樹和小柳樹有什么不同呢？（自由讀58段，從文中找答案）（1）指生答。板書設(shè)計：15 小柳樹和小棗樹綠綠的彎彎曲曲又細又長 光禿禿跳舞結(jié)果實既要看到自己的長處，又要看到自己的短處。朗讀感悟，體會小柳樹的心情的變化。她看看小棗樹，小棗樹還是光禿禿的?！扒嗤苓^河”游戲。（1）課件出示柳樹和棗樹圖片：誰認識這兩棵樹？（認讀詞語“柳樹”、“棗樹”）說說你怎么記住生字“棗”？（2）你知道小柳樹和小棗樹的有關(guān)知識嗎？（3）你喜愛柳樹還是棗樹？為什么？引出新課。它對小棗樹的態(tài)度有沒有變化？小棗樹是不是像小柳樹想象的那樣，也開口嘲笑小柳樹？在課文畫出句子你喜歡小棗樹嗎？為什么？小棗樹的話讓驕傲的小柳樹不好意思地笑了，為什么？ E、師生分角色朗讀女同學扮演小柳樹，男同學扮演小棗樹，師讀敘述部分。教學流程：一、復(fù)習引入：同學們，上節(jié)課的學習中我們新認識了兩個朋友，它們是？在課文中我們認識了一些生字寶寶，我把它們和它們的朋友一起請來了，你們還叫得出它們的名字嗎？我們開火車來讀一讀，看哪列火車開得最快！課件出示要求認識的生字詞二、精讀課文、訓(xùn)練語感：A、聽課文朗讀，思考：小柳樹長得怎么樣？用橫線畫出來。小棗樹不好看在哪里？（彎彎曲曲、光禿禿、小小的）小組來比賽讀一下，看誰更能讀出“彎彎曲曲”“光禿禿”“小小的”感覺。教學目標：認識“棗、淺”等8個生字。（正音：看清聲母讀：棗、雖、思、乘。春天小柳樹發(fā)芽兒了。（棗樹、淺綠色、光禿禿、忍不住、不好意思、雖然、乘涼）看我們的收獲真不少，讓我們一起慶賀吧?。R讀詞語。四、指導(dǎo)書寫出示“比、服、淺、漂、啦、啊”，學生試寫感悟，交流體會。欣賞柳樹圖片。小棗樹雖然_______________，可是_______________。誰愿意再來試試。）師：你們都把小柳樹的驕傲讀出來了。師：你們來當當小棗樹，說一說小柳樹的優(yōu)點。謙虛使人進步，驕傲使人落后。松樹的葉子________，__________，就像___________________。讓學生在自主、民主的氛圍中學習，自主地讀、說；引導(dǎo)和調(diào)動學生的情感體驗，在自讀、自悟、主動探究中讀懂故事。小柳樹和小棗樹長得有什么不一樣？請按自學提示自讀課文。（2）小柳樹為什么驕傲？（3）對呀，小柳樹覺得自己比小棗樹美，就非常驕傲，讓我們再來讀讀課文4自然段。再說，你長得也比我快，等你長大了，人們在樹蔭下乘涼，那有多好?。　?理解詞語“溫和”說一說你讀懂了什么？（小棗樹不驕傲，沒有嘲笑小柳樹不結(jié)果；小棗樹贊美小柳樹的優(yōu)點。（5）評議。重點指導(dǎo)“心字底”的寫法。臥鉤一定要臥倒，不能寫成豎彎鉤。板書設(shè)計： 柳 樹 和 小 棗 樹漂亮 難看 不結(jié)果實 結(jié)果實 尺有所短寸有所長第五篇：《小柳樹和小棗樹》教學設(shè)計小柳樹和小棗樹 教學設(shè)計 觀水中學小學部 孫偉教學目標：通過本節(jié)課的學習，認識11個生字，會寫5個字。（指名讀 小組賽讀 男女生比賽讀）此時的小柳樹還驕傲嗎？從哪里看出來的？（小柳樹不好意思地笑了。小朋友真能干，能夠看出小柳樹和小棗樹的長處短處，讀出他們的特點。（2）用直線劃出描寫小柳樹外形的句子。能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現(xiàn)角色的不同性格。楓樹______________________________________________________。四、課堂總結(jié)。你喜歡小棗