【正文】 二、認識種筆畫和本課的5個生字?！镜诙n時】一、復(fù)習(xí)檢查。五、自由朗讀課文。四、圖文結(jié)合，理解全文意思。指導(dǎo)學(xué)生讀準字音。讀純拼音句群，要求：連詞讀→一句一句的讀→兩句話連起來讀。學(xué)生試讀并找出難讀音節(jié)。出示拼音卡片，讀準下面的音節(jié)shuō、shuā、shū二、指導(dǎo)看圖。二、教學(xué)重點、難點鞏固學(xué)過的生字，學(xué)習(xí)生字的音、形、義。能主動積累有關(guān)春天的詞語。西師大一年級語文下冊教案4一、教學(xué)要求觀察圖畫，看懂圖意，對照圖畫理解句群意思。作業(yè)：背誦課文。指導(dǎo)造句。十一、鞏固本課所學(xué)字、詞，并進行造句練習(xí)小組同學(xué)互相聽寫生字、詞，并互相評改。十、體會文章的寫作方法為什么要寫古井?怎樣通過寫古井來表達文章中心的?歸納：本文寫作方法(1)借物喻人，寓理于物。(在故鄉(xiāng)的村東頭有一口古井，到古井挑水的人很多，村里人長年幫助一對挑不動水的老人挑水，可從不要報酬，這口古井不僅為人們提供了泉水，還教給人們怎樣做人。怎樣概括文章的主要內(nèi)容?把每段的段落大意連起來說一說。)以飽滿的深情朗讀第六自然段。句子用了哪個關(guān)聯(lián)詞語?(不但……還……)這個句子的前半句總結(jié)了課文哪方面的內(nèi)容?后半句又總結(jié)了哪個方面的內(nèi)容?重點強調(diào)了哪個內(nèi)容?“陶冶”是什么意思?古井是怎樣陶冶鄉(xiāng)親們的品格的?板書：啟迪怎樣做人。)板書：以德育人。(1)“總讓大家白出力氣”中的“總”，“白”的意思是什么?“歉意”，怎樣理解?(2)對老人的歉意，鄉(xiāng)親們是怎樣回答的?這句話怎么理解?幻燈出示：那口井給人們出了多少力氣?可它從來沒跟人們要過報酬(先用一個句反問加重語氣，突出了古井功勞大。五、學(xué)習(xí)課文第四、五自然段指名朗讀?！岸啻伪硎尽?，“誰也不肯接受”說明鄉(xiāng)親們自覺無償?shù)貛椭先??！耙粨?dān)”、“一桶”說明挑水的人有的力氣大，有的力氣小。只有一個女兒在外地教學(xué)。四、自由讀第三自然段讀后思考、討論：鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁磶椭先?(年過六旬：男的腿負過傷，走路一瘸一拐?！奥访媸菨皲蹁醯摹彼膫€方面寫出了取水的人多)為什么說“像一支支快樂的鄉(xiāng)間小曲”?這個比喻表達了怎樣的心情?古井周圍的路面是怎樣的?為什么用春雨來比喻?教師小結(jié)：這一段寫出了古井在人們生活中發(fā)揮的作用很大，也表達出了對古井的贊美之情?？吹降?。)“絡(luò)繹不絕”是什么意思?你從哪看出挑水的人是絡(luò)繹不絕的?(前后相接，連續(xù)不斷。(2)村里人長年幫一對老人挑水，從不要報酬。)說說這一自然段主要講了什么。)(4)感情朗讀，加深理解。導(dǎo)學(xué)：(1)劃出關(guān)鍵詞語“母親”、“乳汁”“哺育”，理解其本義和引伸義。第二課時一、講讀課文第一自然段指名讀第一自然段，(要求讀正確、流科)思考：這一段有幾句話?每句話的意思是什么?哪一句話含義不好懂?把它劃出來。)作業(yè)：熟讀課文。(不僅提供了泉水，還陶冶了人們的品格，教給人們怎樣做人。第三段(第三至第五自然段)：講村里人長年幫助一對挑不動水的老人挑水，可從不要報酬。導(dǎo)思考并討論：每個自然段講了什么?哪幾個自然段內(nèi)容聯(lián)系緊密，可以劃分為一段?段意怎樣概括?第一段(第一自然段)：古井的位置。留待講讀課文時討論。說說還有哪些詞語或句子讀不懂，或者你認為應(yīng)該重點理解的。導(dǎo)入：為什么會對故鄉(xiāng)的古井一直難以忘懷?二、檢查預(yù)習(xí)指名朗讀課文，注意正音，讀后評議。(城市的許多孩子沒有見過井，老師可出示圖片，讓學(xué)生認識井。一、導(dǎo)入新課，揭示課題板書課題并解題：古，年代久遠。教學(xué)重點、難點：聯(lián)系上下文理解生字新詞。通過查工具書，聯(lián)系上下文理解本課新出現(xiàn)的字、詞。理解文中的重點語句。了解課文借物喻人，寓理于物的寫作方法。學(xué)習(xí)本課生字新詞，會用“哺育”“絡(luò)繹不絕”造句。那你們感到看地圖有趣嗎?(學(xué)生說一說看題圖的樂趣)說說地圖上各種顏色都代表什么?西師大一年級語文下冊教案3教學(xué)目標：理解課文內(nèi)容，使學(xué)生懂得古井不僅為鄉(xiāng)親們提供泉水，而且陶冶了人們的品格，使學(xué)生受到無私奉獻的教育。(1)學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡視指導(dǎo)強調(diào)坐，姿執(zhí)筆方法。教師范寫學(xué)生仿寫(2)請同學(xué)們仔細觀察“江”字，有什么地方要提醒大家注意的?江字從結(jié)構(gòu)來看左小右大，三點水兒是弧形的工第一個橫起筆在上一線豎中線往左一點，第二橫起筆在下一線左一線起筆，到右二線收筆。(一看二寫三反饋)你們字認得這么好，課文讀得這么流利，相信字也能寫得更棒，我們現(xiàn)在就把字寶寶送回家。同學(xué)們，你們把生字認得這么好，相信課文不但能讀得正確，還能讀得更流利。教師說一個學(xué)生找一個并讀一遍，邊找讀邊收好字卡放在學(xué)具袋里。平鄉(xiāng)全包圍：圖半包圍：島(4)整理后學(xué)生搶讀生字。鄉(xiāng)家鄉(xiāng)故鄉(xiāng)學(xué)生讀兩遍(3)孩子們你們能把黑板上的這些字幫助老師整理一下嗎?學(xué)生邊口述按其結(jié)構(gòu)整理老師相機擺字卡左右結(jié)構(gòu)：彩所利許上下結(jié)構(gòu)。順口溜許：言午許找朋友擴詞生活中識字：喜、所數(shù)筆畫：平鄉(xiāng)平請學(xué)生用手摸摸平平的桌面感受平平的。許：言午許。能給名找朋友嗎?猜字謎：老師出謎學(xué)生猜名：(一口咬去多半拉)島：一只鳥落在山上。誰能用利找朋友?講故事。(3)我和姐姐在草地里(采)了好多的野花。選擇正確的字填空(1)在地圖上我們可以看到一個五(彩)的天地。(小組學(xué)習(xí))(2)匯報學(xué)習(xí)成果(記比說兼用，以記為主)學(xué)生記一個教師在黑板上貼一個字卡加一加：彩、利、寶、名、許形聲字：彩教師貼“彩”(“三撇”)。教師評價。(喜歡)。誰能用家鄉(xiāng)一詞說話?指中等生說一說教師引導(dǎo)說：我愛我的家鄉(xiāng)。能告訴老師你們的家鄉(xiāng)在哪兒嗎?我們的家鄉(xiāng)在吉林省樺甸市。同學(xué)們2021年8月8日在哪里舉行奧運會?(北京)讓我們一起為中國為北京加油吧!(寶島)：指名讀誰知道寶島是我國什么地方?(我國的.)同學(xué)們請看地圖，這就是.，.是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，總有一天，它會回到祖國的懷抱。指名領(lǐng)讀一讀(北京)：誰能讀這個詞?北京是我國的什么?(我國的首都)連起來說一說(教師引導(dǎo)說：北京是我國的首都。高的反義詞是什么?高—低(所有)誰能讀這個詞?(意大利)：誰能讀這個詞?意大利是一個國家名。平原是指比較平坦的地區(qū)。(平原)指名讀這個詞。(開火車讀..齊讀)(強調(diào)“彩、所、鄉(xiāng)許的字音)(2)現(xiàn)在老師把這些拼音去掉你們還認識嗎?(師去拼音生讀詞指名領(lǐng)讀)請同學(xué)們把這些詞語讀給同桌聽一聽。那我們就趕快把他們從課文中請出來吧。生：練習(xí)讀教師適時評價三、學(xué)習(xí)生字，在詞語中了解字義或詞義。，遇到不認識的讀不準的字可以借助拼音，或者請教同桌、老師把生字詞多讀兩遍。，端好書請坐直。?生：找發(fā)現(xiàn)(有黃色、綠色、藍色還有許許多多的曲線)那你想知道它們都代表什么嗎?師：通過看地圖我們就能知道哪是大海，哪是陸地、平原、高山，還能看到世界上所有的國家，你們覺得看地圖有趣嗎?下面，就讓我們一起走進看地圖的樂趣一課，教師補充課題學(xué)生齊讀。師：中國地圖像什么?誰能說給大家聽聽?(報曉的大公雞)板書：“地圖”兩個字，學(xué)生認一認并找出好的辦法記住它們。體會看地圖的樂趣。會正確書寫本課生字。(2)正確朗讀課文、流利讀文。你們喜歡春天嗎?老師也很喜歡，有開在上坡的桃花(老師根據(jù)圖片示范句式)老師送給你們幾幅圖片，誰也來學(xué)著句式說說：有的七、作業(yè)：寫寫畫畫今天胡老師也給大家布置一項特別的作業(yè)，畫一幅一幅美麗的春天的畫，你們的畫上會畫些什么呢?請你先寫出來吧。六、拓展延伸(出示配音樂的春天美景)春天到處生機勃勃，桃花開了(分角色讀4—7自然段)能代表春天嗎?為什么沒有摘而是畫，直接摘一朵玉蘭花多簡單呀!五、學(xué)習(xí)8～10自然段我們再來看看小龍的作業(yè)吧!在文章的自然段?！窘叹邷蕚洹浚夯ò晔皆~語卡片、笑臉卡片【課時安排】：一課時【教學(xué)過程】一、課前交流剛剛老師看到同學(xué)們做的作業(yè)，做的很工整，誰來跟老師說說，你們回家都什么作業(yè)啊?(出示詞語：一項作業(yè)、布置)二、揭題質(zhì)疑，學(xué)習(xí)第1自然段出示課題：指名讀齊讀(板書課題：特別的作業(yè))誰能給特殊找個近義詞讀了題目，你有什么疑問嗎?預(yù)計：作業(yè)怎么會是特別的?特別的作業(yè)是什么?師：答案就在課文中，我們一起去讀讀課文?！窘虒W(xué)重點、難點】通過讀文體會真實的情感，有感情朗讀課文。通過說話、寫話的訓(xùn)練發(fā)展語言表達能力和想像力。西師大一年級語文下冊教案1【教學(xué)目標】通過自主學(xué)習(xí)，掌握多音字“盛、扇”。誠然，事物的接受從理解開始，汲取知識也離不開語文。教學(xué)準備：教師：教學(xué)掛圖、相關(guān)的拼音卡片。能準確拼讀韻母是ei、en、eng的音節(jié)。C．齊讀兒歌。每一組員拼一兩個音節(jié)詞，再將拼讀內(nèi)容合起來。 lǒu。 xiān ǒu y237。ng,li225。 wā ǒu,（3）li225。u dou gēn b224。i h243。（1）t224。三、拼讀練習(xí)練習(xí)拼讀n、l與ou、ch、r與ong組成的音節(jié)。（2）分組匯報：你們所學(xué)的韻母由哪兩部分組成？你推斷出這個韻母念什么？你是怎樣推斷出來的？（3）教師指導(dǎo)正音，讀準ong。學(xué)ong。（3）練讀ou的四聲，自由練讀，指名讀，齊讀，抽卡片讀。（1）看圖，讀準“藕”。教學(xué)準備：教師：教學(xué)掛圖、相關(guān)的拼音卡片。能準確拼讀韻母是ou、ong的音節(jié)。n tiān, piāo y225。n mi224。拼讀帶調(diào)音節(jié)詞。（1）以tiān為例，課件演示兩拼音變?nèi)匆舻倪^程（中音嵌進介母），練習(xí)拼讀。（2）自由練讀，抽學(xué)生讀，齊讀。三、指導(dǎo)書寫，完成“讀讀寫寫記記”四、拼讀練習(xí)兩拼音。讀帶調(diào)韻母?？磮D，讀準“昂著頭”。(2)讀準an，講發(fā)音要點，輔以形象的手勢演示，介紹前鼻韻母。二、學(xué)讀an、ang學(xué)讀an。(出示an)慢慢地讀一遍“團、甜、碗”，猜猜“an”念什么。出示注音字卡：“團”、“甜”、“碗”，讓學(xué)生在兒歌中找找讀讀。教學(xué)準備：教師：教學(xué)掛圖、相關(guān)的拼音卡片。體會前后鼻韻母發(fā)音的不同。an ang 教學(xué)目標：學(xué)會韻母an、ang，能在四線格中正確書寫，會讀它們的四聲。用齊讀、賽讀等方式讓學(xué)生把兒歌讀熟。先前覺得有困難的音節(jié)是不是學(xué)會了，給大家說說。五、學(xué)習(xí)兒歌自己拼一拼，把有困難的音節(jié)點出來。老師和全班小朋友做這個游戲，相機指導(dǎo)正音。（3）給ai加上聲調(diào)練習(xí)組詞或說話。（1）引導(dǎo)看看，讀準音節(jié)詞“高矮”。（5）給ao加上聲調(diào)，練習(xí)組詞或說話。（3）比較ao和單韻母的不同，認識復(fù)韻母。（1）引導(dǎo)看圖。二、學(xué)習(xí)ao、ai引導(dǎo)學(xué)生回憶聲母學(xué)習(xí)方法，用相似的方法學(xué)習(xí)韻母。教學(xué)準備：教師：教學(xué)掛圖、相關(guān)的拼音卡片。能準確拼讀聲母與ao、ai組成的音節(jié)。教師小結(jié)，鼓勵學(xué)生課外多識字。學(xué)生做游戲。師：小朋友，你們想不想摘到又香又甜的大蘋果呢？摘到蘋果，你只要把后面的字讀出來，再組詞說話。學(xué)生看圖再拼一遍詞語自主識字樂園學(xué)生看課本認讀生字，反復(fù)讀，然后和同桌的小朋友比一比，看誰認得多。學(xué)生開火車讀，同桌互讀。一匹馬的“一”在這里讀“四聲”，聲調(diào)發(fā)生了變化。指名拼讀。拼拼讀讀出示帶拼音的詞語，學(xué)生拼讀。學(xué)生按順序默寫13個聲母?；ハ嘣u議。學(xué)生說一說g 和j在四線格內(nèi)的位置。學(xué)生小組內(nèi)說說你用什么方法記住了哪個字母？學(xué)生匯報交流方法。排排隊。教學(xué)方法：觀察法、講讀法 學(xué)習(xí)方法： 自主探究 課前準備：字母卡、音節(jié)卡、生字卡 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入小朋友，這段時間我們又認識了不少拼音朋友，想一想，你還能叫出它們的名字嗎？學(xué)生說本單元學(xué)的聲母名字，教師出示聲母卡。教學(xué)重、難點：能按順序背誦13個聲母，會拼讀聲母與單韻母組成的音節(jié)。正確拼讀聲母與單韻母組成的音節(jié)。 233。完成語文書上的“讀讀連連”。三、鞏固練習(xí)抽讀卡片ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ、ｒ，說說有什么相同的地方。你還知道哪些動物的耳朵？它們有什么特點？提出問題，考考小伙伴。（4）指導(dǎo)背誦。（3）分段讀，指名分角色朗讀二、三小節(jié)，讀出一問一答的形式。ｎ、ｓｈｕ237。（2）范讀，重點指導(dǎo)ｚｈ224。、233。3今天，老師還給大家?guī)硪皇追浅：寐牭膬焊瑁ㄐ『诎屣@示兒歌全文）。（3）完成“讀讀寫寫記記”，想寫幾個就寫幾個，在最滿意的字母下畫一顆五角星獎勵自己。小結(jié)：你通過第一關(guān)了嗎？2（1）仔細觀察圖畫，ｒ像圖中的什么？教順口溜：小苗出土ｒｒｒ。（8）介紹ｅｒ是一個特殊韻母，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑（為什么特殊？），探索解疑，領(lǐng)悟“特殊”（因為它不與別的聲母相拼，單獨作音節(jié)）。（7）出示ｅｒ，猜猜它可能讀什么。（6）看第二幅圖，猜謎語：“左一片，右一片，從來不見面。（例：日：紅日，一輪紅日升起來。（3）引出ｒｉ，從音、形兩方面說一說和ｒ的異同。）（2）出示ｒ，師范讀，講發(fā)音要領(lǐng)：與ｓｈ的發(fā)音方法基本相同，只是發(fā)音時聲帶要顫動。（太陽）出示一輪紅日，今天我們學(xué)習(xí)一個與“日”讀音相近的字母。課時安排：1課時。學(xué)習(xí)方法：自主、合作、探究。教學(xué)重點難點：讀準聲母ｒ和帶有ｒ的音節(jié)，記住特殊韻母ｅｒ。能準確拼讀帶有ｒ的音節(jié)。4．小組合作讀，全班交流。3．完成“讀讀連連”。六、鞏固練習(xí)1．抽讀卡片ｚ、ｃ、ｓ和ｚｈ、ｃｈ、ｓｈ，說一說它們各有什么相同和不相同的地方。3．游戲：找朋友。五、自主學(xué)習(xí)，拼讀音節(jié)1．自主學(xué)習(xí)，練習(xí)“拼拼讀讀”的8個音節(jié)。2．選擇你最喜歡的聲母美美地寫在四線格里，想寫幾個就寫幾個。生互評。2．畫出帶有ｓｉ、ｓｈｉ的音節(jié)，多讀幾遍。7．學(xué)生匯報，教師相機點撥、正音。6．小結(jié)學(xué)法。（ｓ加ｉ，ｓｉｓｉｓｉ。，讀音和ｓ差不多，指名讀，齊讀。指名讀，師正音，領(lǐng)讀、齊讀。），ｓ的讀音和“撕”相似。:今天,