【正文】 一次下來(lái)，食物費(fèi)用，醫(yī)藥費(fèi)用，登山的各種器具，如氧氣，登山鞋，登山用的定位系統(tǒng)等，這些都需要一筆不朽的開(kāi)資。從經(jīng)濟(jì)方面來(lái)說(shuō)。這，就是我方的觀點(diǎn)，探險(xiǎn)——弊大于利。到底是探險(xiǎn)利大于弊呢？還是弊大于利？如果說(shuō)探險(xiǎn)能給人類(lèi)帶來(lái)極大的進(jìn)步的話(huà)，那么我們今天的社會(huì)將是一個(gè)和平是一個(gè)安靜的世界，然而我們沒(méi)有完全做到?！备魑唬y道你們都忘了這樣一句話(huà)：知識(shí)無(wú)限，生命有限。，因?yàn)樘诫U(xiǎn)是一把雙刃劍，只要人類(lèi)的足跡所到之處，哪里就屬于人嗎？事實(shí)上，人類(lèi)的足跡所至之處，就是那里的災(zāi)難發(fā)生之時(shí)?？茖W(xué)是一把雙刃劍，探險(xiǎn)也是如此。但是，如果超越“人類(lèi)中心主義”的思維框架，我們可以質(zhì)疑：人類(lèi)的步履就沒(méi)有限度或限界嗎？只要人類(lèi)足跡所至，那里就必然屬于人類(lèi)嗎？就理應(yīng)由人類(lèi)來(lái)主宰嗎？事實(shí)上，人類(lèi)探險(xiǎn)的足跡所到之時(shí)，也就是那里的災(zāi)難發(fā)生之日。探險(xiǎn)是“人類(lèi)中心主義”觀念支配下的產(chǎn)物。那樣，我們不僅傷害了自己，更重要的是傷害了我們最?lèi)?ài)和最?lèi)?ài)我們的人。據(jù)1950年統(tǒng)計(jì)，原子彈造成死亡人數(shù)達(dá)到28萬(wàn)！可見(jiàn)科技發(fā)展也對(duì)世界人民造成了很大的弊端。之后數(shù)以萬(wàn)人死于核子塵埃放射引起的癌癥。約四萬(wàn)人直接死于胖子的原爆，約25000人受傷。胖子釋放的能量約相等于2萬(wàn)公噸的TNT烈性炸藥，比投擲在廣島的首枚原子彈稍多。胖子是第二次世界大戰(zhàn)時(shí)美國(guó)在日本長(zhǎng)崎投擲的原子彈的名稱(chēng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，截止到1999年，死于小男孩原子彈的人數(shù)已上升至20萬(wàn)。隨后再有大量的人死于核子塵埃放射引起的癌癥。在日本當(dāng)?shù)貢r(shí)間早上8時(shí)15分，在550米高度爆炸。小男孩是第二次世界大戰(zhàn)時(shí)美國(guó)在日本廣島投擲首枚原子彈的名稱(chēng)。理由2：電腦、網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)造成的嚴(yán)重影響。由于廢塑料幾百年都難以降解，若丟棄在然環(huán)境中，會(huì)給蚊子、蒼蠅和細(xì)菌提供生存繁育的溫床；若埋藏在地下，則容易污染地下水，妨礙植物根 系生長(zhǎng)，破壞土壤品質(zhì)，影響作物收成；若用火焚燒處理，將產(chǎn)生多種有毒氣體。沿海地區(qū)城市的垃圾中塑料成分更高，達(dá)8－10％。1996年，我國(guó)的塑料包裝用量達(dá)243萬(wàn)噸，年平均增長(zhǎng)率超過(guò) 20％，特別是城市、主要交通沿線(xiàn)、旅游景點(diǎn)的垃圾中塑料廢棄物迅速增加。（2）“白色污染” 嚴(yán)重阻礙了經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。據(jù)報(bào)到，當(dāng)落杉磯發(fā)生光化學(xué)煙霧之時(shí)，在飛機(jī)上，明顯可見(jiàn)落杉磯光化學(xué)煙霧是汽車(chē)尾汽造成的。這是怎么回事，研究發(fā)現(xiàn)，這正是大量的汽車(chē)尾氣所致。到20世紀(jì)40年代初期，每年5—8月，在強(qiáng)烈陽(yáng)光的照射下，在城市上空常常出現(xiàn)迷漫天空的淺藍(lán)色煙霧，致使整座城市變得渾濁不清。早期這里僅僅是一個(gè)牧區(qū)的小村，至加尼福尼亞金礦發(fā)現(xiàn)后，人口劇增，很快成為名聞遐邇的大城市，單是汽車(chē)就增加了數(shù)百萬(wàn)輛。（1）汽車(chē)尾氣的排放造成了環(huán)境污染，嚴(yán)重影響了人們的健康。上海市的最低小時(shí)工資標(biāo)準(zhǔn)為8元/小時(shí)《關(guān)于貫徹執(zhí)行〈中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法〉若干問(wèn)題的意見(jiàn)》中第十二條規(guī)定：“在校生利用業(yè)余時(shí)間勤工助學(xué)，不視為就業(yè)，未建立勞動(dòng)關(guān)系，可以不簽訂勞動(dòng)合同。一名姓曾的大學(xué)生稱(chēng)，去年下半年她在福州市東街口肯德基餐廳兼職，她的工資是４．３元／小時(shí)，如果工作期間在公司用餐還要扣除０．７元／小時(shí)的餐補(bǔ)費(fèi)，只能拿到３．６元／小時(shí)的工資。調(diào)查顯示，在面臨“是否與雇主簽訂合同”時(shí)，有59．2％的大學(xué)生選擇口頭協(xié)議，24．5％的人表示沒(méi)有想過(guò)這一問(wèn)題，只有16．3％的人傾向于簽訂書(shū)面合同。無(wú)影響的占79．8％，認(rèn)為有影響也有積極作用的占4．O％，也就是從事兼職的人群對(duì)兼職現(xiàn)象積極認(rèn)可度超過(guò)八成；認(rèn)為影響較大的只有1人，認(rèn)為有點(diǎn)影響的占I5．2％，即持負(fù)面印象占16．2％一（低）年級(jí)從事家教的能力與被信任度不足，因此這部分學(xué)生不得不從事其它兼職形式。調(diào)查顯示，能用法律武器來(lái)解決麻煩的同學(xué)只占3．57％，私下或與同學(xué)一起解決的卻占35．7l％，自己忍受損失的也有22．62％。但與前者相比卻是少數(shù)。以獲得報(bào)酬為兼職目的的同學(xué)卻占81．25％。措施對(duì)方辯友所提到的種種益處都可以由在寒暑假期兼職和在校參加社團(tuán)得到，并且，您不認(rèn)為在校的社團(tuán)會(huì)提供更好的安全保障，在假期參加兼職會(huì)有更多的時(shí)間去思考分析，從而獲得更大的收益嗎？為什么偏偏要在在校期間兼職，和學(xué)業(yè)爭(zhēng)奪時(shí)間精力呢！數(shù)據(jù)：有72．5%的大學(xué)生表示，中介機(jī)構(gòu)在收費(fèi)后開(kāi)了收據(jù)和發(fā)票。——對(duì)方辯友，偌大的一個(gè)圖書(shū)館滿(mǎn)足不了您四年的消遣嗎！有些大學(xué)生因兼職經(jīng)常逃課，或在課堂上想著如何賺錢(qián)，再者就是在上課的時(shí)候睡覺(jué)嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)。我門(mén)要明確大學(xué)階段是用來(lái)學(xué)習(xí)而非兼職——難道“兼職”去了解社會(huì)不是一種學(xué)習(xí)嗎——對(duì)方辯友，在大學(xué)里你沒(méi)學(xué)會(huì)沒(méi)學(xué)好有導(dǎo)師幫你有老師教你，然而在社會(huì)中一不留神你就要面臨下崗的危險(xiǎn)。由于沒(méi)有有力的保障措施，出了好多力確實(shí)竹籃打水一場(chǎng)空的實(shí)例在我們身邊一次次上演，不過(guò)對(duì)方辯友前赴后繼，明知山有虎偏向虎山行的精神的確可敬可佩啊。汽車(chē)也會(huì)發(fā)生交通事故，那我們就不要用汽車(chē)了吧！——我們當(dāng)然承認(rèn)不利因素必然存在，但對(duì)方辯友認(rèn)為您在四年之后仍與今天所差無(wú)幾嗎？如若真是這樣，那實(shí)在是高等教育的悲哀?。‖F(xiàn)在有網(wǎng)絡(luò)兼職，并不消耗很多人力物力，效益還很好——對(duì)方辯友想得十分美好，但事實(shí)卻總不能如愿?！科湓?，是兼職者個(gè)人的原因——請(qǐng)對(duì)方辯友注意，我們今天討論的是大學(xué)生在校期間兼職整個(gè)事件的利弊比較，請(qǐng)對(duì)方辯友不要偷換概念。但我們今天可以看到，無(wú)論從法律保障還是從學(xué)校監(jiān)管，亦或是從學(xué)生的意識(shí)方面出發(fā)，種種現(xiàn)狀都不能達(dá)到一個(gè)令我們滿(mǎn)意的程度。請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友，在您遇到這種兩難境地的時(shí)候，是想放棄前途呢還是要不負(fù)責(zé)任呢！請(qǐng)對(duì)方辯友舉出一個(gè)由兼職本身的弊端引起不良后果的事例。對(duì)于這點(diǎn)對(duì)方辯友又將如何解釋呢！責(zé)任歸咎對(duì)方辯友一再?gòu)?qiáng)調(diào)我們要達(dá)到學(xué)習(xí)與兼職的平衡，%的人會(huì)在兼職與學(xué)業(yè)發(fā)生沖突的時(shí)候選擇去工作而不是上課。在這樣的背景下，大學(xué)生兼職還能說(shuō)利大于弊嗎！利用大學(xué)生兼職原本是好的，然而我們看到，現(xiàn)在商家只是在利用大學(xué)生而對(duì)其安全權(quán)益等問(wèn)題置之不理。在同等條件下，公司通常會(huì)優(yōu)先選擇有兼職經(jīng)歷的學(xué)生，請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友怎么看待這個(gè)問(wèn)題呢？——在同等條件下公司當(dāng)然會(huì)選擇有兼職經(jīng)歷的人，在校兼職往往是學(xué)業(yè)和其他人達(dá)不到同等條件，所以我方堅(jiān)持認(rèn)為，大學(xué)生在校期間兼職弊大于利。而理由正是：“這些畢業(yè)生心態(tài)浮躁，沒(méi)好好抓學(xué)習(xí)。但據(jù)調(diào)查顯示，%的人可以合理安排學(xué)習(xí)與兼職，那對(duì)于大學(xué)生整體來(lái)說(shuō)，不是弊大于利了吧！社會(huì)能力但我們發(fā)現(xiàn)企業(yè)并非想對(duì)方便有所說(shuō)的那樣注重兼職經(jīng)歷。有同學(xué)說(shuō)：“我們學(xué)校有100多個(gè)同學(xué)被騙了！同學(xué)們正在討說(shuō)法，有的同學(xué)上課都顧不上了。在這樣的背景下，兼職的弊就顯然要大于利了吧！曾有“學(xué)子俱樂(lè)部”（中國(guó)(常州)大學(xué)生第一門(mén)戶(hù)，專(zhuān)注于中國(guó)一萬(wàn)所大學(xué)、三千萬(wàn)大學(xué)生的最佳網(wǎng)絡(luò)媒體。學(xué)識(shí) 對(duì)方辯友極力主張的在校期間兼職或許可以讓大學(xué)生更容易進(jìn)入企業(yè)，但僅憑經(jīng)驗(yàn)是不能讓人走的更遠(yuǎn)的，仍然需要學(xué)識(shí)作為基石，作為支撐。若不把握好自己，增強(qiáng)自我的辨別能力容易被社會(huì)上不良風(fēng)氣所同化，從而從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，最終不利于大學(xué)生的發(fā)展。難道對(duì)方辯友為什么要去做法律不完善的祭品呢！因?yàn)楫?dāng)前的法律體系的不完善，勞動(dòng)部門(mén)在大學(xué)生兼職維權(quán)方面仍是心不余而力不足。大學(xué)生是國(guó)家培養(yǎng)的人才，做簡(jiǎn)單勞動(dòng)是人才的浪費(fèi)——今天的實(shí)踐有利于明天的管理 法律（對(duì)方）法律健全是一個(gè)發(fā)展的過(guò)程——立法是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，并且需要有其必要性。但學(xué)校的引導(dǎo)體制也未能建立落實(shí)，并且即便落實(shí)了，也會(huì)因?qū)W校提供兼職崗位的局限性而導(dǎo)致僅有??%的學(xué)生通過(guò)學(xué)校尋找兼職。而對(duì)方便有所提出的情況不論是從理論上分析還是從現(xiàn)實(shí)中看都在極少部分，所以在總體上不具有討論意義。再問(wèn)對(duì)方辯友一些實(shí)際性的問(wèn)題?? 物質(zhì)為了支付高昂的學(xué)費(fèi)而去做兼職這樣的行為我們不應(yīng)該鼓勵(lì)嘛？——其實(shí)他們完全可以去申請(qǐng)助學(xué)貸款，一心讀書(shū)，為以后某的更大的發(fā)展。那請(qǐng)您回答《合同》約定哪些主要內(nèi)容，回答兩方面足以（約定報(bào)酬支付、勞動(dòng)紀(jì)律）。那當(dāng)今兼職的大學(xué)生們就能一雙慧眼辨盡天下真?zhèn)螁?？而你們今天大談大學(xué)生兼職利大于弊是不是制大學(xué)生的利益于不顧呢。所以，綜上所述，對(duì)方辯友倡導(dǎo)的利大于弊是建立在不懂法，缺乏法律保障的前提下的。所以無(wú)論大學(xué)生怎樣努力，都無(wú)法扭轉(zhuǎn)大學(xué)生兼職現(xiàn)狀，也即一直維持現(xiàn)今的弊大于利。總結(jié)完畢，謝謝！大學(xué)生在校期間兼職弊大于利主邏輯：當(dāng)代社會(huì)中的兼職今非昔比，環(huán)境惡化，大學(xué)生在當(dāng)代社會(huì)兼職利益受損——但大學(xué)生沒(méi)有意識(shí)自我保護(hù)——有意識(shí)也沒(méi)有法律和機(jī)構(gòu)——就算當(dāng)事人具備法律知識(shí)也沒(méi)有時(shí)間精力去爭(zhēng)取權(quán)益——惡性循環(huán)——最終（也始終）被傷害。真想做的話(huà)，一定要多方打聽(tīng)，仔細(xì)查詢(xún)，確保無(wú)太大風(fēng)險(xiǎn)方可應(yīng)允。然后，看客向正反方提問(wèn)，正反方各自做了精彩的回答。嘉賓向反方三辯提問(wèn)：你能講一下大學(xué)生兼職的好處嗎？反方三辯：當(dāng)然有，大學(xué)生兼職是可以獲得適當(dāng)人為，作為本身的勞動(dòng)補(bǔ)償，是自我價(jià)值的一個(gè)體現(xiàn)，錢(qián)來(lái)得較容易，令人沉迷此中，不利于其他方面的成長(zhǎng)。正方一辯小結(jié)：我想反方辯友未能正確理解我方概念，大學(xué)之所以為大學(xué)在于它的特殊性；對(duì)大學(xué)生的能力提高有一定的限制；而社會(huì)的一般性，恰是對(duì)大學(xué)的一些補(bǔ)闕，畢竟大家終將走上社會(huì)，現(xiàn)在多了解一點(diǎn)，往后再出來(lái)就會(huì)少走些彎路了。因?yàn)?，大學(xué)就是一個(gè)小型的社會(huì)，在大學(xué)里有各類(lèi)各樣的社團(tuán)組織，班里，系里，院里，校里會(huì)舉辦豐富多彩的活動(dòng)，這些都是大學(xué)生借以培養(yǎng)本身社交能力的好時(shí)機(jī)，況且大學(xué)生的知識(shí)，經(jīng)歷，涵養(yǎng)大都在同一層次，彼此了解，更有共同語(yǔ)言，交流起來(lái)也比較容易，比較利便。正方二辯：我不同意對(duì)方剛才陳述的“兼職無(wú)利論”，比如發(fā)傳單，它明明可以使個(gè)人的口頭表達(dá)能力有所提高，能很快地與陌生人搭上話(huà)，并完成你的任務(wù)，這莫非不是一種能力嗎？是每一個(gè)人不鍛煉就可以具有這種能力嗎？顯然不是，請(qǐng)對(duì)方三辯予以解答。容或有人會(huì)說(shuō)搞催銷(xiāo)可以鍛煉本身的社交，語(yǔ)言表達(dá)能力，但是這是有前提的，你要對(duì)你推銷(xiāo)的新產(chǎn)品熟悉，知其優(yōu)缺點(diǎn)，并能組織有效語(yǔ)言抓住顧客的心，而這是需要花費(fèi)一番心思的，且取得樂(lè)成的概率并不大，大學(xué)生應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，若因此耽誤了正常專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，那不是得不償失嗎？所以我方認(rèn)為：大學(xué)生兼職弊大于利。這時(shí)，好多人才后悔當(dāng)初的選擇，白白浪費(fèi)了錢(qián)財(cái)精力不說(shuō)，還對(duì)社會(huì)孕育發(fā)生了不信任感。做家教，只是溫習(xí)高中學(xué)過(guò)的知識(shí)，而高中與大學(xué)所學(xué)關(guān)聯(lián)不甚大，大學(xué)更可能是抽象理論的東西，再加上我國(guó)對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育不太重視，導(dǎo)致所學(xué)知識(shí)很難在實(shí)際中得到應(yīng)用，家教只不過(guò)是一個(gè)謀取零花錢(qián)的途徑。事物總有兩面性，和主次之分，大學(xué)生兼職利弊誰(shuí)更大呢？讓我們來(lái)對(duì)比一下，兼職可以給我償什么好處呢？第一，減輕家庭負(fù)擔(dān)，第二，增加社會(huì)閱歷，讓商家獲得更大的利潤(rùn)，不兼職又有什么好處呢？第一把主要精力放在學(xué)習(xí)上，為將來(lái)工作，打好基礎(chǔ)，更容易找到更好的工作，第三，可以參加更多的活動(dòng)提高自身能力。這樣一來(lái)，這個(gè)“在校期間”就幾乎不包含什么業(yè)余時(shí)間了。而這個(gè)辯題中的“在校期間”正好協(xié)助了我們的反駁。對(duì)此，很多人會(huì)在業(yè)余時(shí)間上做反駁，指出大學(xué)生的業(yè)余時(shí)間，用來(lái)荒廢也就荒廢了，做點(diǎn)兒兼職也沒(méi)什么不好，且不會(huì)影響學(xué)業(yè)。從大學(xué)生兼職的崗位分類(lèi)，以及大學(xué)生能從兼職中獲取的東西方面著手，會(huì)比較穩(wěn)妥一些。尤其是在年輕時(shí)候?qū)W會(huì)專(zhuān)一就更加寶貴了。務(wù)必學(xué)會(huì)與專(zhuān)一堅(jiān)持。再返過(guò)頭來(lái)看那些大師、大學(xué)者們，又有哪一位不是數(shù)十年如一日的鉆研才作出了令人仰慕的成就？像錢(qián)鐘書(shū)、像陳寅恪、像胡適?！奔词刮覀儾荒苓_(dá)到癡的境界，我們依舊可以學(xué)著專(zhuān)一，學(xué)會(huì)堅(jiān)持。更何況是在象牙塔中做著美妙的幻夢(mèng)的青年學(xué)子呢？但這不應(yīng)該成為我們犯錯(cuò)或走向歧途的借口與擋箭牌！正因?yàn)樵诋?dāng)今社會(huì)之中保持一顆平常心不容易，才更顯示使出專(zhuān)一與堅(jiān)持的彌足珍貴?；蛟S他們的出發(fā)點(diǎn)是好的，但好心卻不一定有好結(jié)果，如果你的方向不正確，甚至可能會(huì)在歧途上越走越遠(yuǎn)。我們可以在學(xué)業(yè)內(nèi)做兼職呀！比如說(shuō)做助教、做家教、給老師教授們做副手、學(xué)經(jīng)濟(jì)的可以適當(dāng)?shù)淖鲎鰻I(yíng)銷(xiāo)、學(xué)法律的可以到法律事務(wù)所做兼職等等。這樣的學(xué)生到最后必定仰天長(zhǎng)嘆，悔恨當(dāng)初。等到踏上工作崗位是發(fā)現(xiàn)在其最迫切需要掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)卻沒(méi)有絲毫準(zhǔn)備。當(dāng)談到起他們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是卻是一問(wèn)三不知，一付呆若木雞的樣子“實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”倒是增加了不少，到頭來(lái)卻考試多門(mén)掛科，專(zhuān)業(yè)知識(shí)一無(wú)所知，空耗了四年大學(xué)時(shí)光。身邊就有類(lèi)似的同學(xué)。這一類(lèi)我們撇開(kāi)不談我們主要來(lái)分析第二類(lèi)。當(dāng)然兼職與學(xué)習(xí)也并非與預(yù)熊掌不可兼得，關(guān)鍵是您如何處理罷了，兼職一般分兩類(lèi)，一類(lèi)是部分家境不好的，出于無(wú)奈必須做些兼職來(lái)補(bǔ)貼家用的。但現(xiàn)在學(xué)多大學(xué)生模糊了這種界限，把大學(xué)經(jīng)歷純粹當(dāng)成了找工作的資本，兼職與考證反而取代了學(xué)習(xí)與研究成了主要工作。傳授給學(xué)生謀生的技巧只是其中的一小部分。大學(xué)建立的初衷也是為了傳承人類(lèi)文明，造福社會(huì)，探索和改造世界。連自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)都沒(méi)掌握好又怎能算一個(gè)合格的人才呢？時(shí)下許多大學(xué)生紛紛加入兼職大軍，甚至許多大一新生也不甘人后，頗有泛濫之勢(shì)。但這種人才是建立在專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)很棒又能廣泛涉獵具有多種實(shí)踐能力的人才。再次。我覺(jué)得這個(gè)題目更多的要打一種號(hào)召或者說(shuō)是提倡。這是大學(xué)生兼職維權(quán)遭遇的最大的尷尬。對(duì)兼職的大學(xué)生而言《, 勞動(dòng)法》針對(duì)性、可操作性不強(qiáng)。最明顯表現(xiàn)為多數(shù)大學(xué)生在兼職時(shí)沒(méi)有與用人單位簽定相應(yīng)的書(shū)面用工協(xié)議，而是采用口頭協(xié)商的方式，在出現(xiàn)糾紛后較難舉證。2在校大學(xué)生有維權(quán)意識(shí)，但付之于行動(dòng)的不多。作為弱勢(shì)群體的大學(xué)生處于不利地位，對(duì)于一些廣告陷阱和變相收費(fèi)，他們不懂如何分辨,給一些不法分子以可趁之機(jī)。達(dá)到一種目的的手段和方法都是多樣的！比如鍛煉口才，不一定要在兼職中進(jìn)行才能得到很大的提高，課堂集中了一個(gè)人各個(gè)方面的能力展示，但是我們的課堂大多偏向沉悶，讓大家覺(jué)得課堂上鍛煉口才還不如出社會(huì)鍛煉，這是個(gè)誤區(qū)，而且大學(xué)生找兼職浪費(fèi)了學(xué)習(xí)和全面提升思維理論的寶貴時(shí)間，而出了社會(huì)又轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)拼命學(xué)習(xí)，這就有點(diǎn)本末倒置了，所以我覺(jué)的找兼職是得不償失！反對(duì)兼職，因?yàn)榧媛毢苋菀自獾角謾?quán)，如果想鍛煉自己或掙錢(qián)，不妨自己去企業(yè)實(shí)習(xí)。萬(wàn)事萬(wàn)物因果相連，若鑄成大錯(cuò)，后悔則為時(shí)已晚。兼職時(shí)會(huì)面臨諸如學(xué)習(xí)壓力、時(shí)間管理壓力、工作壓力（往往是銷(xiāo)售壓力）、交往壓力等一系列問(wèn)題，大學(xué)生在兼職時(shí)遇到的這些壓力往往只能疲于應(yīng)付，焦頭爛額。這樣大的斗志打擊只會(huì)對(duì)將來(lái)的求職和就業(yè)造成得不償失的負(fù)面影響。所以基本上絕大多數(shù)大學(xué)生兼職都在從事極簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)和重復(fù)性工作，也就是我們口語(yǔ)