【正文】 。其次，通過這次辯論賽，提高了同學(xué)們的動手、動腦、動口能力，明辨是非能力，同時(shí)，也發(fā)揚(yáng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和競爭合作品質(zhì)，為我們以后走上社會打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。首先：我要感謝同學(xué)們，為了搞好這次辯論賽，精心的收集有關(guān)資料，為了烘托比賽的氣氛，還布置了黑板。比如：有色情、暴力內(nèi)容、泄密，可能上當(dāng)受騙，嚴(yán)重影響身心健康，耽誤學(xué)業(yè)甚至走上犯法犯罪道路。③現(xiàn)實(shí)性：在我國許多中、小學(xué)建立因特網(wǎng)教室，普及計(jì)算機(jī)及計(jì)算機(jī)因特網(wǎng)知識，推動中學(xué)生家庭上網(wǎng)實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)教與知識共享。如今是經(jīng)濟(jì)知識的時(shí)代，未來世界就是網(wǎng)絡(luò)世界。主席：謝謝各位辯論，剛才的辯論簡直是針尖對鋒芒，現(xiàn)在人雙方四辯總結(jié)觀點(diǎn)。這種時(shí)候，傳統(tǒng)教育也許不能滿足這些孩子學(xué)習(xí)的需要，而互聯(lián)網(wǎng)則可以。觀眾G：互聯(lián)網(wǎng)最大的特征是交互性，經(jīng)常上網(wǎng)的孩子跟不上網(wǎng)的孩子在獨(dú)立性、自制性、創(chuàng)新性和感情的公開性等方面，有很多很新鮮的特色。上網(wǎng)能夠讓我們了解一些課外知識，像關(guān)于大自然的，并不純粹是為了學(xué)習(xí)。觀眾D：網(wǎng)絡(luò)游戲影響我們的正常學(xué)習(xí)，它會使我們著迷，最后玩物喪志，放棄自己的學(xué)業(yè)，這就是因?yàn)槲覀兦嗌倌赀€沒有很強(qiáng)的自控能力，還需要家長的幫助和輔導(dǎo)，所以青少年上網(wǎng)是弊大于利的。我們經(jīng)過討論總結(jié)出了以下幾個上網(wǎng)的弊端：上網(wǎng)還有可能引起家長和孩子之間的矛盾，而且如果上一些不健康的網(wǎng)站，會嚴(yán)重影響到青少年的身心健康，容易使學(xué)生誤入歧途，不務(wù)正業(yè)，荒廢學(xué)習(xí)，還會引起視力下降，睡眠不足等一些相關(guān)的疾病，我還是認(rèn)為上網(wǎng)弊大于利。所以我認(rèn)為對于中學(xué)生來說，上網(wǎng)有百利而無一害。同學(xué)們發(fā)表自己的觀點(diǎn)觀眾A：一個事物有利就一定有弊，但究竟是利大于弊，還是弊大于利，這要因人而宜。第二大危害就是電腦所釋放出來的輻射，具有相當(dāng)強(qiáng)烈的危害。辯手D：青少年上網(wǎng)首先的一大危害就是會影響視力。辯手B：將大量時(shí)間用于網(wǎng)上聊天，游戲等方面，沒有時(shí)間用于學(xué)習(xí)，與朋友交往，甚至連睡覺的時(shí)間都沒有，就會逃課，熬通宵，成績直線下降。.................反方： 辯手A：過多的上網(wǎng)對人們的健康和社交不利。上網(wǎng)聊聊天、玩一些游戲，可以把一天比較緊張的大腦放輕松一下。通過上網(wǎng)，可以培養(yǎng)他們和各式各樣的人交流的能力。上網(wǎng)使青少年的政治視野、知識范疇更加開闊，從而有助于他們?nèi)蛞庾R的形成。目前在我國教育資源不能滿足需求的情況下，網(wǎng)絡(luò)提供了求知學(xué)習(xí)的廣闊校園，我們?nèi)绻麑W(xué)習(xí)中有問題可以通過網(wǎng)絡(luò)與其他同學(xué)、老師討論解決。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改變了傳統(tǒng)的閱讀方式，即從文本閱讀轉(zhuǎn)向超文本的閱讀，從單純的閱讀文字轉(zhuǎn)向閱讀多媒體電子讀物。自由辯論階段正方： 辯手A：網(wǎng)絡(luò)為青少年獲得各種信息提供了新的渠道。主席；現(xiàn)在進(jìn)入自由辯論階段時(shí)間。主席:現(xiàn)在請反方二辯陳述觀點(diǎn)反方：如今，可想而知全世界的網(wǎng)民有多少！那些不注重培養(yǎng)自我控制，防范能力的意識和能力的人，缺乏道德修養(yǎng)的人，干什么事都有可能出事。”如今網(wǎng)上存在許多不安全因素。主席：反方一辯提出自己的觀點(diǎn)?！笔紫茸屨睫q友提出自己的觀點(diǎn)。主 持 人：宋玥辯論題目：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊還是弊大于利 辯手：正方：中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊反方：中學(xué)生上網(wǎng)弊大于利目的：提高同學(xué)們語言表達(dá)、思維、明辨是非能力，讓同學(xué)們正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)的利弊，從而正確使用網(wǎng)絡(luò)。綜上，我方堅(jiān)定地認(rèn)為春運(yùn)網(wǎng)上售票利大于弊。誠然，目前網(wǎng)上售票的確存在一些譬如受眾群體局限的弊端，但相信隨著網(wǎng)上售票系統(tǒng)的不斷完善，這些弊端能得到良好的解決，網(wǎng)上購票的優(yōu)勢也會被放大和加強(qiáng)。數(shù)據(jù)顯示，2013年春節(jié)前三天，全國鐵路日均接受退票46萬張，如果沒有網(wǎng)絡(luò)售票這一平臺，實(shí)在難以想象。第二點(diǎn)． 網(wǎng)上售票能保障信息的即時(shí)更新和同步獲取，利于旅客及時(shí)獲取車票余量信息，避免無謂的排隊(duì)與等待。按照傳統(tǒng)的人工窗口售票方式，在春運(yùn)這種工作量極大的情況下，售票效率極低且出錯率較高，沿海較大城市春運(yùn)高峰的日運(yùn)送量達(dá)到了5萬人次，假設(shè)在窗口購票每人次需要3分鐘，那么僅僅這一天的售票，在20個窗口分5天賣，也要不停歇的賣8個小時(shí)才能賣完！而人們?yōu)榱速彽靡黄蓖枰獛е宓实任镞B續(xù)排隊(duì)八九個小時(shí)，可謂是真正的體力活。下面我方將從三個方面說明網(wǎng)上售票制度的優(yōu)越性。春運(yùn)難，難在一票難求。）政府或者學(xué)校每制定一個政策都會做詳細(xì)的分析權(quán)衡利弊，請問對方辯友對現(xiàn)在我國有很多鼓勵應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，卻沒有一條是鼓勵在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，這難道不是說明從國家和社會這個客觀的角度考慮，在校大學(xué)生還不具備創(chuàng)業(yè)的條件，他們希望我們好好利用教育資源為以后創(chuàng)業(yè)打下準(zhǔn)備，而不是讓我們吃著碗里的望著鍋里的對嗎？（站在客觀理性的角度去分析在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，他們的確存在很多劣勢，請對方辯友迷途知返，不要在鼓吹在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)如何如何有利，免得害人害己?。。┑谒钠捍哼\(yùn)網(wǎng)上購票利大于弊還是弊大于利一辯稿立論稿謝謝主席，問候在場各位：今日我方的觀點(diǎn)是春運(yùn)網(wǎng)上售票利大于弊。修房子最重要的環(huán)節(jié)是什么？是建立根基。但對于一個在校大學(xué)生來說，得到的鍛煉畢竟是有限的，而在校大學(xué)生在風(fēng)華正茂的可塑期時(shí)對于知識的接受能力，對于人文素養(yǎng)的培育和遠(yuǎn)大理想的樹立可是會影響大學(xué)生一生的啊。我們都知道在校大學(xué)生論學(xué)識論能力只能說比上不足比下有余，而創(chuàng)業(yè)是一個極具挑戰(zhàn)性的艱難的事業(yè)需要豐富的商業(yè)和專業(yè)知識，望著我們的同學(xué)們一張張還略顯青澀的臉龐，試問我們真的更具優(yōu)勢嗎？我們真的準(zhǔn)備好了嗎？第三，對方辯友對于新生事物是那么的有愛啊，但是，你們可曾想過為什么一種新藥的發(fā)明要經(jīng)過小白鼠、志愿者等多重的試驗(yàn)之后才能進(jìn)入臨床醫(yī)用啊，可見對于我們今天的辯題，本著對大學(xué)生這個群體負(fù)責(zé)任的和對社會輿論引導(dǎo)的態(tài)度，我們堅(jiān)決不能接受全國2000多萬大學(xué)生變身小白鼠！下面我將繼續(xù)論證我方觀點(diǎn)：第一，心理學(xué)告訴我們：大學(xué)階段學(xué)生的心理更多的是關(guān)于自我認(rèn)識、自我約束和自我發(fā)展，也就說處在一個明確人生目標(biāo)，積極準(zhǔn)備的階段，在這個懵懂的階段，我們的主要任務(wù)是集中精力接受人文熏陶，充實(shí)自己的學(xué)識，把興趣和知識量掌握的優(yōu)勢面作為未來人生的目標(biāo)！試問，在這樣懵懂的吸取養(yǎng)分的階段，我們憑什么去創(chuàng)業(yè)呢？也許只有一腔熱血吧。第一，對方辯友說在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)即使失敗也是一種收獲。另外，在校大學(xué)生還屬于長知識、長身體的年齡，無論是生理還是心理都沒有完全成熟，還不能承擔(dān)創(chuàng)業(yè)的各種壓力，所以學(xué)校只提倡學(xué)生利用寒暑假進(jìn)行社會實(shí)踐。許建國建議，學(xué)生在校期間應(yīng)把重點(diǎn)放在專業(yè)上，才能為以后創(chuàng)業(yè)打下專業(yè)技術(shù)優(yōu)勢。另外，大學(xué)生對市場、營銷、目標(biāo)市場和競爭對手情況等缺乏足夠認(rèn)識，創(chuàng)業(yè)過程中除了“紙上談兵”，很難勝任投資者的角色。如何才能獲得技術(shù)支持?？蓡栴}又來了。但既不需大成本投入，又不太耗費(fèi)精力的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目還是有的。難道真的有這么好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目嗎？如果說又能滿足以上兩點(diǎn)，又能很容易賺到錢的，當(dāng)然沒有了?？蓡栴}是，現(xiàn)在在讀大學(xué)生和剛畢業(yè)的大學(xué)生普遍存在著以下幾種狀況：沒有足夠的成本支持創(chuàng)業(yè)；學(xué)習(xí)之余，工作之余沒有足夠的精力去投入創(chuàng)業(yè)。論證、論據(jù),失敗的可能性很大,而投錢后,就會天天想辦法掙錢,畢竟做生意是以利字為先,特別是經(jīng)驗(yàn),如果沒有經(jīng)驗(yàn),成功的可能性不大,。俱往矣，數(shù)在校創(chuàng)業(yè)，還是弊大于利。人心不足蛇吞象，貪心會使兩手空，創(chuàng)業(yè)不需急一時(shí)，畢業(yè)之后也不遲?！安恢也恍⒉蝗什涣x”。你的眼里，也許只有資金的持續(xù)、商業(yè)的禮尚往來，和如何進(jìn)行商戰(zhàn)。大學(xué)之道，本是單純的求學(xué)之道，本是簡單社交之道，本是純粹的夢想之道。與自己是那浪費(fèi)時(shí)間，與社會，是浪費(fèi)資源。大學(xué)之道，你偏偏兩全其重，你卻選擇，效率最低的創(chuàng)業(yè)途徑呢。是自己寒窗苦讀何止十載得來的機(jī)會，你卻把寶貴的經(jīng)歷花在與自己身份不符的創(chuàng)業(yè)上，而到頭來賠了夫人又折兵，與自己，此是不忠 大學(xué)之道，資金何來，8成學(xué)生，孔方兄都來自父母。更何況，他已不是在校大學(xué)生。我們給的是2000萬在校大學(xué)生的一個利弊分析。創(chuàng)業(yè)是一個始終如一過程。既然這樣，那就讓四位之中最為笨拙的我對你們在總結(jié)一下，有人說，年輕，一切可以重來！可是這卻不是借口，時(shí)間、精力、資金，本來的美好校園生活，你能舍棄哪一個去創(chuàng)業(yè)？ 退一步來說，就算你可以學(xué)習(xí)與創(chuàng)業(yè)兼顧，可是對方找你談生意，你卻說，今天我要比賽，