【正文】 可以說，集體備課教師專業(yè)發(fā)展收獲多多，學生學業(yè)受益匪淺。通過交流研討，大家找到集體備課的意義，對新教材的處理交換了意見，大家對新教材又有了更深刻的認識。為了備好自己的課，大家查資料、上網(wǎng)絡，仔細鉆研教材，認真制作課件。使自己在學習中成長，在不斷反思中提高。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率。在教學面積時，讓學生充分動腦、動手、動口，通過親自實驗推導出長方形面積的計算公式，讓學生親自體驗知識的形成過程，便于學生理解知識，掌握知識。在教學中，我們能根據(jù)學生實際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學的原則，堅持以學生為主體，以能力訓練為主線，不斷激發(fā)學生學習的興趣，培養(yǎng)學生的應用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。（二）深入課題研究，優(yōu)化高效課堂教學我組研究的課題是“小學數(shù)學作業(yè)的有效性”。每個細節(jié)都經(jīng)過了多人合作、多輪反思。為了適應新教學模式的要求，我們?nèi)昙墧?shù)學組積極開展集體備課活動，前有方案，后有總結(jié)。這是一種全新而又非常好的教學模式，但是人人都出于摸索階段，在實踐過程中遇到問題是很正常的。（一）加強學習、實踐創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變思想觀念新學期學校對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，要在新教材教學過程中使用題組導學案。四、作業(yè)設計三、解答題 第1題一、選擇題二、填空題一、選擇題二、填空題一、選擇題三、解答題一、選擇題二、填空題 三解答題 第3題 三解答題 第2題三解答題 第1題 三解答題 第1題(僅供九年級⑴班完成)解答題 選擇題、填空題 選擇題 填空題 選擇題 填空題選擇題 填空題解答題 1 解答題1 選擇題 填空題(僅供九年級⑺班完成)第五篇：三年級數(shù)學教師集體備課活動小結(jié)姚集小學三年級數(shù)學教師集體備課工作總結(jié)三(1)劉松三(2)張清蓮三（3）陳禮積三（4）彭顯林 201474時間過得真快，一學期的工作即將結(jié)束。難點：⑴.當可能出現(xiàn)的結(jié)果很多時，利用列表法求所有可能的結(jié)果。⑵.熟練掌握同列舉法計算概率。在合作學習過程中積累數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展學生合作交流的意識與能力，幫助學生逐步建立正確的隨機觀念。②.會用列舉法計算一些隨機事件所含的基本事件及事件發(fā)生的概率。本章主要學習隨機事件及概率的意義，掌握計算簡單事件概念的方法，從中體會隨機事件的概念和概念思想，通過設計簡單的概率模型，在不確定的情境中做出合理的決策，結(jié)合具體的實際問題，體會概率與統(tǒng)計之間的關(guān)系，可以決定一些實際問題。，它們的切線長相等，這一點和圓心的連線平分兩條切線的夾角及其運用。同弧或等弧所對的圓心角相等，都等于這條弧所對的圓心角的一半及其運用。三、教學重點與難點 教學重點：（不是直徑）的直徑垂直于弦，并且平分弦所對的兩條弧，及其運用。⑸.探索弧長、扇形的面積、圓錐的側(cè)面積和全面積的計算公式并理解公式的意義，理解算法的意義。⑶.在探索圓周角和圓心角之間的關(guān)系的過程中，讓學生形成分類討論的數(shù)學思想和歸納的數(shù)學思想。了解概念，理解等量關(guān)系，掌握定理及公式。⑶.進一步認識和理解正多邊形和圓的關(guān)系和正多邊的有關(guān)計算⑷.熟練掌握弧長和扇形面積公式及其它們的應用，理解圓錐的側(cè)面展開圖并熟練掌握圓錐的側(cè)面積和全面積的計算。二、教學目標⑴.了解圓的有關(guān)概念，探索并理解垂徑定理，探索并認識圓心角、弧、弦之間的相等關(guān)系的定理，探索并理解圓周和圓心角的關(guān)系定理。本章是在學習了這些直線型圖形的有關(guān)性質(zhì)的基礎上，進一步來探索一種特殊的曲線 圓的有關(guān)性質(zhì)的基礎上，通過本章的學習，對學生今后繼續(xù)學習數(shù)學，尤其是逐步樹立分類的討論的數(shù)學思想，歸納的數(shù)學思想起著良好的鋪墊作用。學生在學習本章之前，已通過折疊、對稱、平移旋轉(zhuǎn)。⑶.正多邊形和圓。⑴.圓有關(guān)的概念：垂直于弦的直徑、弧、弦、圓心角、圓周角。五、作業(yè)設計：（意圖：學生通過獨立思考完成作業(yè)，能在網(wǎng)絡上熟練地作圖）新課程學習指導：第5題解答題 第3題。⑵.重視數(shù)學思想方法的滲透。難點：靈活運用旋轉(zhuǎn)，中心對稱圖形的性質(zhì)，掌握關(guān)于原點對稱的點的坐標的特征，能夠利用旋轉(zhuǎn)、平移、軸對稱等知識進行圖案設計。⑷.探索圖形之間的變換關(guān)系，靈活運用軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)的組合進行圖案設計。⑵.能夠按要求做出簡單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形，欣賞旋轉(zhuǎn)在現(xiàn)實生活中的應用。第二十三章 旋轉(zhuǎn)一、內(nèi)容結(jié)構(gòu)特點本章是在學習了平移與軸對稱兩種圖形變換的基礎上，又來學習第三種圖形變換——旋轉(zhuǎn)，它是一種基本的圖形變換，是初中數(shù)學課程標準中圖形變換的一個重要組成部分，本章第一節(jié)學習旋轉(zhuǎn)的最基本的知識，在此基礎上，第二節(jié)學習特殊的旋轉(zhuǎn)——中心對稱，第三節(jié)則是平移、軸對稱旋轉(zhuǎn)的綜合運用，最后要求學生探索圖形之間的變化關(guān)系，靈活運用軸對稱、平移、旋轉(zhuǎn)的組合進行設計。四、作業(yè)設計（設計目標：學生通過獨立思考完成作業(yè)，教師能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并反饋學生的學習情況，以便于補缺，優(yōu)化課堂教學）。，培養(yǎng)學生自主學習，注重交流合作的精神，使學生在自作探索的過程中掌握知識、形成良好的學習習慣，促進身心素質(zhì)健康發(fā)展。，抓住“降次”這一基本策略，掌握配方法、公式法和因式分解法等一元二次方程的基本解法。結(jié)合實際問題，分別討論傳播問題，增長率問題和幾何圖形面積問題，進一步討論如何建立和利用方程模型，從某種意義上說，本章也具有方程的學習進行總結(jié)的作用。引入一元二次方程的概念和一元二次方程的一般形式，了解一元二次方程的概念和一元二次方程的一般形式是后續(xù)學習的基礎。）—的第三解答題（僅供九年級⑴、⑵、⑶班完成）第2題 第2 第2題 第1題第1題 第1題第2題 第1題（僅供九年級⑷、⑸、⑹、⑺班完成）第二十二章 一元二次方程一、內(nèi)容結(jié)構(gòu)特點本章的主要內(nèi)容包括：一元二次方程及其有關(guān)概念，一元二次方程的解法（配方法、公式法、因式分解法）運用一元二次方法分析和解決實際問題。難點：正確理解二次根式的性質(zhì)和運算法則的合理性。三、教學重點與難點 重點：⑴.二次根式的概念和性質(zhì)，最簡二次根式的概念。⑵.通過本章的學習培養(yǎng)學生，利用規(guī)定準備計算和化簡的嚴謹?shù)目茖W精神，經(jīng)過探索二次根式的重要結(jié)論，二次根式的乘除規(guī)定，發(fā)展學生觀察、分析、發(fā)現(xiàn)問題的能力。⑶.利用逆向思維，得出二次根式的乘（除）法規(guī)定的逆向等是運用它進行化簡。二、教學目標：⑴.了解二次根式的有關(guān)概念，理解二次根式的性質(zhì)。通過對二次根式的概念和性質(zhì)的學習，學生將對實數(shù)的概念有更深刻的認識和理解；通過對二次根式的加、減、乘、除運算的學習，學生可以加深對實數(shù)的四則運算，進一步理解二次根式與整式的關(guān)系，明確整式的運算性質(zhì)，公式和法則與二次根式內(nèi)容的一致性，可以通用。集體備課流程圖：熟悉教材 提出問題———→中心發(fā)言 把握重點——→共同研討 解決問題———→形成預案 分發(fā)教師——→結(jié)合實際 二次備課———→課堂實施 信息反饋——→教后反思 理