【正文】 一元二次方程的解法（配方法、公式法、因式分解法）運用一元二次方法分析和解決實際問題。⑶.利用逆向思維，得出二次根式的乘（除）法規(guī)定的逆向等是運用它進行化簡。4．在進入課堂實施教學之前，教師要結(jié)合班級學生實際情況進行“二次”備課。理論聯(lián)系實際，教學的針對性和現(xiàn)實性。為便于教師的交流，依據(jù)參與教師所屬學校，成立子備課小組。反思內(nèi)容需要教師個人及時整理在教案中，并以學校為單位匯總后，在下次集體備課時交流。集體議課、說課?！八亩ā笔侵福憾〞r間、地點、內(nèi)容、主備人；“四統(tǒng)一”是指：統(tǒng)一教學進度、教學要求、教學資料和考查考試；“五必須”是指：主備教師必須精心研究所承擔的教學內(nèi)容；議課教師必須亮出自己的觀點；主備教師必須在集體備課后形成教學文本預案；其他教師必須對集體備課的預案進行補改再上課；上課后必須對亮點和不足進行反思。三、集體備課后的工作：集體備課后，參與備課的所有教師（包括主備人）要根據(jù)集體備課的研討成果，選擇集體備課中的結(jié)構、方法、策略等，重新進行教學精細化設計，并寫出詳略得當?shù)慕贪浮⑴c備課者共同研討，確定一個或更多最佳流程。主備人簡要說明課標對所備內(nèi)容的基本要求、所備內(nèi)容與其相關知識的前后聯(lián)系、對編者意圖的深入理解、學生的學情的狀況等，其他參與備課的教師要做必要的補充，達成共識。3．各備課執(zhí)筆人根據(jù)備課組的意見，按照統(tǒng)一的格式，精心設計教學預案，力求規(guī)范、科學。每位教師教學各有所長，個人研究成果各有所專，集體備課可以將集體的智慧與個人的特長有機地結(jié)合起來，取長補短，共同提高。而至始至終，備課組長應承擔好組織、收集材料，并做好相關活動記錄的責任。這就要求我們在集體備課時一定要安排出一定的時間來學習新課程標準，新課程理念，接受新的教育教學思想，決不能穿新鞋走老路。新教材一個非常突出的特點便是建立在學生對知識的掌握比較牢固和系統(tǒng)的基礎之上的，時間跨度大，內(nèi)容專題性強，理論要求比較高。以往普遍的做法是注重單元備課和課時備課，各人上課之后便一放了之。我想，只要組長明確集體備課是每一個老師的事情，也是每一個老師特別是新老師成長的機會。所以，個人鉆研是前提，?功夫在詩外?。這些新教材實施過程中出現(xiàn)的困惑都讓每一個老師在實際教學中舉步維艱。?這位教師的教后感無疑是對后人的一個提醒，這幾位教師在看了之后，都意識到了練習教學的重要性。更多時候，教師會遇到一些與預設大不相同的狀況，這就十分考驗教師的臨場應變能力。在這一過程中，其他幾位教師及時記錄、討論，并針對不足的地方提出改進建議。二、讓教師之間能更好的探討教法小學生的思維比較簡單，對于要求一定邏輯思維能力的數(shù)學知識難以提起足夠的興趣。在這樣的情況下，教師往往能通過互相交流和討論加深自身對于教材的把握和理解。單就數(shù)學這門學科而言，其前沿研究不斷取得突破，知識越來越多，信息量越來越大。第一篇：小學數(shù)學教師集體備課小學教師繼續(xù)教育2016年度培訓資料《小學數(shù)學教師集體備課》培訓講義（4學時）培訓教師：潘 培訓時間：2016年白午學片“十三五”中小學教師繼續(xù)教育培訓課題：《小學數(shù)學集體備課》 主講：潘時間：2016年1月16日下午地點：凱里經(jīng)濟開發(fā)區(qū)白午小學多媒體教室 課時：4學時參培教師：白午、銅鼓、同興全體在職教師小學數(shù)學集體備課的重要性（2課時）集體備課，故名思議，即是教師組織在一起，共同研讀教學大綱和教材、分析教學情況、制定學科教學計劃、分析備課任務、審定備課提綱并反饋教學實踐信息等系列的活動。在如今的社會大環(huán)境中，信息資源交流的規(guī)模與頻率都在呈幾何式增長。集體備課可以將教師的群里智慧發(fā)揮到最大化。在后期的教學中，這幾位教師都取得了不錯的效果。而后再到集體備課的時候，各位教師又將自己的備課精典模塊的備課方案拿出來展示并發(fā)言。實際教學活動中表現(xiàn)出來的豐富、多變以及復雜，往往會讓一些教師措手不及。這足以說明我的教學不成功，我必須不斷反思，不能忽視了對應練習的教學。由于新教材實施的難度非常巨大，它包括時間跨度大，內(nèi)容多而復雜的問題；教學時間少而教學任務繁重的沖突；課程標準要求太高而課程教材版本多樣且與課程標準不完全配套的矛盾；探究性活動課要求高而實際條件又無法開展的矛盾；教輔資料少而教材需要理解多的矛盾等。只有全組成員認真鉆研課標和教材，做到心中有數(shù)后，討論才可能做到各抒己見，百花齊放。這是一個很嚴峻的問題。②突出課后備課。盡管以往也這樣做了，但面對新教材，過去那種蜻蜓點水的做法是遠遠不夠的。我們的老師，大多是伴著老教材走過多年的人，過去教學的模式已在頭腦中打下深深的烙印，要想適應新課改、新教材的要求，必須更新教育教學理念。④達成共識，形成成果——個性化教案，這樣就盡量使每一節(jié)課都能完美地出現(xiàn)在學生面前。因此，集體備課的程序是：?個人—集體—再個人?。在每單元教學的三天前，中心發(fā)言人填寫好?單元集體備課中心發(fā)言稿?，備課組長組織集體備課會，共同研討、集思廣益。2．主備人做課標、教材、學情分析。，制定出教學的基本流程，說明各教學環(huán)節(jié)教師和學生的活動及意圖，并對學生活動的情況做出預設，形成教學預案。）7．至此，主持人宣布主題備課結(jié)束。3．備課組活動要事先做好“四定、四統(tǒng)一、五必須、六備”的準備工作。）在備課組長的領導下，主備人必須對所承擔的教學內(nèi)容作精心準備。在教學結(jié)束后寫出教學反思，捕捉教學中最深刻、最難忘的亮點或不足進行反思，反思集中在：一是捕捉、感悟；二是吸取和改進。四、集體備課小組設置參與數(shù)學教師成立集體備課小組。二、集體備課的主要內(nèi)容講授的理論框架、基本觀點、基本概念，應突出的重點、新意，應解決的難點。然后分發(fā)到各位教師手中。⑵.掌握二次根式的加、減、乘、出運算法則，會用它們進行有關實數(shù)的簡單四則運算。四、作業(yè)設計：（意圖：學生通過獨立思考完成作業(yè)，教師能夠及時發(fā)現(xiàn)問題并反饋學生的學習情況，以便于補缺優(yōu)化課堂教學。，體會一元二次方程的數(shù)學模型作用，進一步提高在實際問題中運用方程這種重要數(shù)學工具的基本能力。⑶.通過具體事例認識中心對稱，探索它的基本性質(zhì)，理解對應點所連線段被對稱中心平分的性質(zhì)，了解平行四邊形，圓是中心對稱圖形。課堂同步練習冊： 解答題 第1題；第4題﹙僅⑴、⑵、⑶班完成﹚.解答題 第2題第二十四章 圓一、教學內(nèi)容。本章學習是高中的數(shù)學學習，尤其是圓錐曲線的學習基礎性工程。⑷.通過平移、旋轉(zhuǎn)等方式，認識直線與圓，圓與圓的位置關系，使學生明確圖形在運動變化中的特點和規(guī)律，進一步發(fā)展學生的推理能力。⊙O相交d。四、作業(yè)：（新課程學習指導）第二十五章 概率初步一、教材內(nèi)容學生對事件發(fā)生的可能性的大小已有初步的認識，知道事件發(fā)生的可能性是有大有小，會求簡單事件發(fā)生的可能性。⑶.理解某些事件的概率用頻率來估計。不怕遇到問題，不怕存在缺點，就怕沒有特點。如在教學解決問題時，老師們在上課時能結(jié)合新的理念，創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數(shù)學，使學生學得有趣，學得輕松。作為中心發(fā)言人，既要精心制作課件，又要制作學具、教具，花了很多時間和