中班語言小兔子找太陽(參考版)
2024-11-03 23:20本頁面
【正文】 它來到屋子里，提著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠問媽媽：“媽媽，這是太陽嗎？”媽媽說：“不，這是兩盞紅燈籠，太陽在屋子外面呢！” 小兔來到菜園里，看見三個紅紅的、圓圓的蘿卜，問：“媽媽，這是太陽嗎？”媽媽說：“不，這是三個紅蘿卜，太陽在天上呢！” 小兔子抬起頭，看見天上飄著紅紅的、圓圓的大氣球，問：“媽媽，這是太陽嗎？”媽媽說：“不，這是紅氣球……” 小兔子著急地喊：“真急人，太陽到底在哪兒呀？” 媽媽說：“瞧，太陽只有一個，還會發(fā)光呢！” 小兔子順著媽媽手指的方向，抬起頭，大聲叫：“媽媽，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖洋洋的。（1）小兔子來到屋里看到了什么？它是怎么問媽媽的？媽媽怎么回答的？（2）小兔在菜園子里看到了什么？它是怎么問媽媽的？媽媽怎么回答的？（3）小兔又在天上看到了什么？它是怎么問媽媽的？媽媽怎么回答的？（4）小兔子最后找到太陽了么？太陽是什么樣的？通過談話，讓幼兒知道曬太陽是冬天的一種取暖方式。師：冬天來到了，太陽照在身上暖洋洋的，所以它要去找太陽。活動準(zhǔn)備：有曬太陽的生活經(jīng)驗。2．能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、形狀的認(rèn)識。通過本次活動,我也愈加覺得自己還有很多需要學(xué)習(xí)的地方，還要繼續(xù)努力。還有就是對于時間把控不夠好，時間太長以至于幼兒的注意力不能夠很好地集中。,在日常生活中還有什么東西再找太陽，激發(fā)幼兒想象和思考能力，同時讓小朋友知道太陽對我們的重要性。比如一個小朋友說香是圓圓的,而我卻否定的她的想法:“香蕉是圓圓的嗎?香蕉是彎彎的”對小朋友的回答也沒有想這么多,但是無之中抹殺了他們的一些想法。在每個環(huán)節(jié)的設(shè)計上還需要再思考斟一下。在整個活動中,我也發(fā)現(xiàn)了自己的一些不足：一、雖然小朋友們很配合,但整體氛圍不是很好?；谒麄兊倪@種特點(diǎn),我放放棄了傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式,將故事中太陽的主要特點(diǎn)提取出來,設(shè)計成一條尋找線索,讓幼兒在尋找和發(fā)現(xiàn)中來了解太陽?！缎⊥谜掖筇枴肥且黄腥さ耐捁适?“太陽是什么樣的”是故事始終圍繞的主題,
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