小班語言小兔子找太陽范文(參考版)
2024-11-04 05:12本頁面
【正文】 采用講演結(jié)合的方式，通過先扶后放，幫助幼兒進(jìn)一步熟悉、內(nèi)化故事內(nèi)容，和小兔子一起體驗(yàn)找太陽的快樂，同時(shí)收獲學(xué)習(xí)的樂趣。師：舉起小兔子頭飾，放慢節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒一邊做動(dòng)作，一邊完成對話。教學(xué)不再是牽著幼兒走，而是跟著、扶著幼兒走。你們比小兔子還能干，我們再一起幫小兔子找找太陽。師：為幼兒講故事《小兔子找太陽》。太陽早上從那邊上來，晚上從那邊下去。播放課件《小兔子找太陽》。再通過猜一猜將幼兒的興趣引入到看故事中。師：小兔子要去找太陽，你們猜一猜，它能找到太陽嗎？幼兒回答。【活動(dòng)過程】一、猜一猜，和小兔子一起找太陽。能愉快、大膽地參與活動(dòng)?！净顒?dòng)目標(biāo)】理解故事內(nèi)容，知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，照在身上暖暖的?？粗⒆诱J(rèn)真的樣子，我一下想到《小兔子找太陽》，這個(gè)故事的內(nèi)容和孩子們探討的話題是相同的，于是，便利用故事為孩子們營造一個(gè)更有趣的探討太陽的活動(dòng)情境。在分區(qū)活動(dòng)中，讓幼兒邊拼貼圖片和字卡，邊講述故事內(nèi)容。五、延伸活動(dòng)。聽！是誰在叫我們？（放錄音）原來是太陽！它讓小朋友帶一些朋友和它一起去做游戲呢！它喜歡什么樣的朋友呀？（聽錄音：告訴你們一個(gè)秘密，紅紅的、圓圓的東西我最喜歡，看上去漂亮又健康，小朋友的小臉就是這樣子的呀。（出示圖片，并和幼兒一起找圖片和字卡，拼貼成完整的故事內(nèi)容）四、去室外觀察。（兔媽媽回答，同時(shí)出示字卡“不”）師：真急人，太陽到底在哪兒呀？（幼兒回答，同時(shí)出示大的太陽圖片），誰來說說太陽是什么樣子的？（幼兒回答后教師總結(jié)：太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的`，照在身上暖洋洋的）三、學(xué)習(xí)擺擺講講故事內(nèi)容。（兔媽媽回答，同時(shí)出示字卡“不”）師：兔媽媽說太陽在哪兒？（在天上）那我們找找。（兔媽媽回答，同時(shí)出示字卡“不”）師：兔媽媽說太陽在哪兒？（屋子外面）那我們到屋子外面去找找。師：我們先回家找一找，紅紅的、圓圓的——（發(fā)現(xiàn)燈籠問）這個(gè)是紅紅的、圓圓的，它是（出示字卡“是”）太陽吧。（當(dāng)幼兒說出故事內(nèi)容中反復(fù)出現(xiàn)的詞時(shí)，如紅紅的、圓圓的，教師就出示相應(yīng)的字卡）師：原來，太陽是紅紅的、圓圓的，那我們一起去找太陽吧。師：剛才的音樂真好聽，它唱的是什么？師：它唱的是太陽。師：兔弟弟、兔妹妹們，今天天氣真好，我們一起出動(dòng)玩玩吧?！净顒?dòng)過程】一、幼兒講述太陽的外形特征。【活動(dòng)準(zhǔn)備】音樂（幼兒熟悉的音樂，配上形容太陽外形特征的歌詞），錄音（太陽叫小朋友的聲音）用以故事表演的場景：一間小房子，兩盞燈籠、三個(gè)紅蘿卜、紅氣球、太陽，兔媽媽、小兔頭飾若干；一教師扮演兔媽媽在小房子里配合表演。提問：你們見過太陽嗎？在哪里見過？太陽照在身上有什么感覺？你們喜歡太陽嗎？那我們一起去和太陽做游戲吧~小兔子找太陽(3篇)幼兒園小班語言教案2【活動(dòng)目標(biāo)】引導(dǎo)幼兒觀察、比較，講述太陽的外形特征，通過看一看、擺一擺、貼一貼，初步了解故事內(nèi)容，并學(xué)習(xí)故事中反復(fù)出現(xiàn)的字和詞，以及其中的對話等?！睅煟盒⊥米佑袥]有找到太陽？它說太陽是什么樣子的？分段欣賞電腦軟件《小兔子找太陽》（重點(diǎn)學(xué)習(xí)：紅紅的，圓圓的。師：小兔子要找太陽做朋友，但是它不知道太陽是什么樣子的，你們能告訴他嗎？二、欣賞電腦軟件：《小兔子找太陽》，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，（學(xué)習(xí)詞語：紅紅的，圓圓的。獎(jiǎng)勵(lì)用的貼紙?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】準(zhǔn)備紅燈籠1個(gè)、紅氣球1個(gè)、紅蘿卜1個(gè)、紅太陽1個(gè)、小兔子1個(gè)?！净顒?dòng)目標(biāo)】引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)學(xué)習(xí)詞語：紅紅的，圓圓的。我覺得《小兔子找太陽》這節(jié)課比較有趣，相信孩子們會(huì)喜歡。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的小兔子找太陽(3篇)幼兒園小
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