【正文】 在以后的工作中還要善于反思，及時改進(jìn)。整節(jié)課，我還是缺乏一年級小朋友童真的語調(diào)語氣，這個還要加強(qiáng)練習(xí)，帶感情的語言表達(dá)是教師專業(yè)素質(zhì)中不可缺少的一部分。最后對整節(jié)課做出小結(jié)，告訴同學(xué)們我們每個人都應(yīng)該愛勞動，并且穿插了歌曲《勞動最光榮》。所以在備課時，應(yīng)該多想一想，怎樣能讓學(xué)生更有效的學(xué)習(xí)，只要每次能想到這一點(diǎn)，我相信，課效的提高是指日可待的！在第五個環(huán)節(jié)，我又將學(xué)生的口語表達(dá)訓(xùn)練換成表演的形式，學(xué)生邊說邊做，既練習(xí)了說話，還鍛煉了學(xué)生的表現(xiàn)能力以及膽量，學(xué)生們比較喜歡這種游戲般的訓(xùn)練。在各個小組的同學(xué)講出自己解決問題的方法后，我只是一一作了點(diǎn)評，口語交際教學(xué)不僅僅是訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力，也要穿插讓學(xué)生學(xué)會處理問題的能力。通過交流問題，鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力。我實時做出引導(dǎo)，融入學(xué)生，與學(xué)生交流怎么解決這個問題。整堂課結(jié)構(gòu)完整，各個環(huán)節(jié)把握適時適度，較好的實現(xiàn)了三維目標(biāo)，完成了教學(xué)內(nèi)容。四是小組總結(jié)，解決問題。二是引入新課，發(fā)現(xiàn)問題。)二、教師小結(jié)今天我們玩得開心嗎?以后我們也要象今天一樣養(yǎng)成良好習(xí)慣,即“三大”(大膽,大方,大聲地說普通話)。再推選代表把一個最有趣的游戲介紹給全班。課時：一 課時教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入提問：同學(xué)們，電視里的小朋友在做什么呢?根據(jù)小朋友的回答一一板書游戲的名稱。重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生口語能力，在游戲中學(xué)會說話。2 能把自己做過的游戲說出來，互相交流，學(xué)習(xí)詢問。四、回顧小結(jié)，增強(qiáng)感受我們用熱烈的掌聲向春姑娘表示感謝！同學(xué)們，春天是一幅七彩的畫，一首無言的詩，一曲悠揚(yáng)的歌，一個講不完的故事??讓我們伸出雙手，擁抱春天，把春姑娘永遠(yuǎn)留在我們的身邊吧！五、拓展活動同學(xué)們一起動手，把課堂上展示的精美圖片張貼在教室的“學(xué)習(xí)園地”里。展示時，要向同伴們說一說畫的是什么，為什么要這樣畫。（2）評一評，看誰展示得最精彩，評出最佳選手。（1）小組展示、交流。（個人練習(xí)，小組交流，全班展示，綜合評講。讓學(xué)生用自己的語言，選擇自己喜歡的方式，說說春天里自己看到了哪些景物，聽到了哪些聲音。唱一唱、講一講、背一背、說一說二、多法并用，展示春天 1．說說春天的見聞。教師設(shè)計制作多媒體課件一組。重點(diǎn)難點(diǎn)：了解春天，培養(yǎng)學(xué)生審美觀，增強(qiáng)口語能力，激發(fā)對春天的熱愛之情。2．學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)恼Z言、歌聲、圖畫等表現(xiàn)春天的美。選一種運(yùn)南瓜的辦法把它畫下來，我們將舉辦一個畫展，并由每一幅畫的主人給大家講一個小白兔運(yùn)南瓜的故事。四、交流反饋，好中擇優(yōu)學(xué)生經(jīng)歷了親身的實踐，有許多切身的體會、交流的欲望空前強(qiáng)烈，這時，教師再創(chuàng)設(shè)一個問題情境：你們想了這么多辦法，到底哪一種辦法好呢？就以“我的辦法好！”為交流主題，以實踐小組為單位參與討論、交流。三、走向課外，分組實踐學(xué)生在課堂上提出了各種各樣的運(yùn)南瓜的辦法，何不讓學(xué)生動手去試一試呢！讓學(xué)生分成幾個組(對相同問題感興趣的同學(xué)組合在一起)在老師與家長的配合下對自己組提出的辦法加以嘗試與實踐。⑵四人小組內(nèi)大膽地發(fā)表自己的想法。小朋友快替小白兔想想辦法。兔媽媽非常熱情，想到自家地里還種著許多大南瓜，就讓小白兔去摘一個來招待客人，小白兔答應(yīng)著就跑向地里。在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生動腦筋的好習(xí)慣。把學(xué)生學(xué)到的知識引入生活之中，使口語交際生活化。從學(xué)生觀看動畫片導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生帶入情境，從而產(chǎn)生交際的欲望，使學(xué)生呈現(xiàn)出最佳的交際狀態(tài)。再次評比，老師對有創(chuàng)意的學(xué)生發(fā)創(chuàng)新獎。評出最佳3組給予獎勵。組織學(xué)生兩人一組開始玩打電話的游戲，并在組長的帶領(lǐng)下在大組內(nèi)展示。學(xué)生認(rèn)真聽，明確打電話的要求。學(xué)生觀看動畫片。重點(diǎn)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和應(yīng)對力，激發(fā)學(xué)生的積極性，強(qiáng)化學(xué)生的思維性。讓學(xué)生認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，學(xué)會交流，培養(yǎng)表達(dá)、應(yīng)對能力?！惫膭钇渌麑W(xué)生認(rèn)真傾聽，做出評價三、示范介紹，明確要求老師介紹玩具學(xué)生說一說，老師是從那幾個方面介紹的四、介紹玩具，練習(xí)表達(dá)我們把最喜歡的玩具從抽屜請出來給大家介紹介紹吧！了解交際要求：聲音響亮、儀態(tài)大方、認(rèn)真傾聽、禮貌評價。同學(xué)們，真想知道，你們最喜歡的玩具是什么 ？ 老師指導(dǎo)： 真的喜歡嗎？那說把“最”字加重語氣再說一遍，讓大家都感受到你真的很喜歡，能行嗎？老師指導(dǎo)： 真能干！如果你還能說說為什么喜歡這個玩具那就更棒了！口語訓(xùn)練：“我最喜歡的玩具是。課時：一課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，觸發(fā)交際師：同學(xué)們，你們喜歡玩具嗎？（喜歡）想和玩具交朋友嗎？（想），那老師就帶你們到玩具城去逛逛吧！玩具商店里的玩具可真多呀，老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友的眼睛都亮起來了，趕緊說說，你們都看到了什么？二、師生互動，自主交際同學(xué)們，你們玩過那些玩具？口語訓(xùn)練：“我玩過很多玩具。激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，拓寬口語交際面。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、有條理地敘述、清楚地解答問題的能力，,激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和與人交往的欲望。五、總結(jié)禮貌待客、講禮節(jié)是我國的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該從平時做起，做個講文明、有禮貌的好孩子。那當(dāng)客人敲門時，小明會說些什么，小明請客人進(jìn)屋時會說什么，客人會說什么呢？當(dāng)請客人喝茶時應(yīng)該怎么說呢？客人又會怎么說，當(dāng)客人要走時，小明會怎么說，怎么做？學(xué)生分角色表演，教師巡視。第四幅圖說的是小明請客人喝茶。第二幅圖說的是小明去給客人開門。學(xué)生觀察。二、觀察插圖，實際操練 從剛才的表現(xiàn)當(dāng)中老師知道，我們班的同學(xué)都是些熱情大方有 禮貌的好孩子，下面我們就來比一比，看看誰是最佳小主人。教具準(zhǔn)備：桌子，插圖 課時：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入出示：客人未來之前我該準(zhǔn)備什么？客人來時我該怎么做？客人走時，我該怎么做？等一下你們告訴我時，可按下面的句式來說，出示句式： 當(dāng)客人未來時，你要（）；當(dāng)客來時，你要（）；當(dāng)客人進(jìn)屋時，你要（）；當(dāng)客人走時，你要（）。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、禮貌地聽話、說話的好習(xí)慣。板書設(shè)計：我該怎么辦在家?guī)椭改?在學(xué)校幫助老師執(zhí)教者：楊洋招待客人教學(xué)目標(biāo)：在交際情境中，初步學(xué)習(xí)有禮貌熱情地接待客人。４、組員們一起研究解決的方法。三、結(jié)合實際情況，練習(xí)交流１、請學(xué)生自由說一說：在家里自己做過什么家務(wù)，父母是怎樣說的？２、小組討論：分角色扮演。３、讓學(xué)生自由地說出自己在家里做過什么家務(wù)？父母是怎樣評價你的？二、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生說圖意 １、圖上畫了誰，他在干什么？２、播放那個小男孩的心里話：讓學(xué)生幫忙想辦法解決他的難題。課時：一課時教學(xué)過程：一、音樂導(dǎo)入，揭示主題１、播放《讓愛住我家》的音樂，感染氣氛。重點(diǎn)難點(diǎn)：讓學(xué)生知道在面對困難時動腦解決，加強(qiáng)學(xué)生的普通話能力和語言能力。板書設(shè)計：說說心里話新學(xué)校新伙伴快樂開心關(guān)心幫助執(zhí)教者：楊洋我該怎么辦教學(xué)目標(biāo)：１、學(xué)會遇到困難懂得互相商量、互相討論。同學(xué)們，走進(jìn)我們的校園我們長大了，學(xué)會了幫助他人，關(guān)心朋友，認(rèn)識了更多的生字，我想所有的同學(xué)都愛上了我們的學(xué)校。學(xué)生評價：評出應(yīng)對星和禮貌星。二、創(chuàng)設(shè)情景，升華表達(dá)。請學(xué)生根據(jù)小朋友的發(fā)言，幫助老師進(jìn)行評判。（1）、介紹自己（2）、認(rèn)識的新伙伴的名字（3）、最喜歡上的課引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合表達(dá)思路進(jìn)行說話練習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)出自己的想法。你們想不想把你們在學(xué)校發(fā)生的比較難忘的事說出來和大家一起分享？這節(jié)課就讓我們一起說說。教學(xué)準(zhǔn)備：了解同學(xué)，搜集同學(xué)資料 教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程： 評星標(biāo)準(zhǔn)：本節(jié)課將根據(jù)小朋友的表現(xiàn)評出表達(dá)星、傾聽星、應(yīng)對星和禮貌星。在表達(dá)中感受學(xué)校的溫暖，學(xué)習(xí)的快樂。黃瓜能止渴，又能當(dāng)菜吃，還是美容品呢！第四篇：一年級口語交際百花園一說說心里話教學(xué)目標(biāo)：通過“說說心里話”口語交際的訓(xùn)練，學(xué)生能用能清楚明白地表達(dá)自己的感受和想法。而青皮瓜細(xì)長，一年四季都有。黃瓜有黃皮瓜和青皮瓜。有的又像我們跑步時的接力棒。不久，黃瓜已經(jīng)有我的文具盒那么長。七、教師小結(jié)評出本節(jié)課中最佳表現(xiàn)獎、語言最優(yōu)美生動獎、最大方自信獎、最佳聽眾獎，發(fā)給五星作為獎勵。各種食物的營養(yǎng)成份各不相同，所以，我們在吃東西的時候千萬不要喜歡的就多吃，不喜歡的就不吃。在充分交流的基礎(chǔ)上指名學(xué)生上臺說說自己喜歡吃的蔬菜的名稱，為什么喜歡？五、拓展延伸，教育學(xué)生養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。一些人扮買菜者，買菜者模仿家長買菜時的情景，可以三三兩兩一起，說說今天準(zhǔn)備買什么菜，為什么買這些菜。（老師幫忙布置好蔬菜市場，鼓勵同學(xué)們扮演好自己的角色。紅口袋，綠口袋，有人害怕有人愛。師：太棒了，就是西紅柿?！闭l猜出來了，是什么呀？（學(xué)生踴躍發(fā)言，最后老師揭謎底：黃瓜）師：第二則謎語稍微短一些了，猜猜謎底是什么？“ 臉圓像蘋果，酸甜營養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當(dāng)水果。三、課堂游戲師：小朋友們，下面我出幾條謎語，你們猜一猜都是什么蔬菜，好不好？ 生：好。鼓勵同學(xué)們積極參與，大膽交流，交流時注意語言流暢，聲音清晰。選擇你最喜歡的方面（如樣子、顏色、味道或營養(yǎng)價值等）進(jìn)行介紹。你們看，圖片上的這些小朋友在互相介紹自己喜歡吃的蔬菜，看看他們怎么說的：“我喜歡吃蘿卜，因為它又大又白，煮著吃可好吃了。老師知道吃蔬菜對身體有許多好處，所以我特別喜歡吃蔬菜，尤其愛吃馬鈴薯，也就是我們叫的洋芋。二、自主合作，鼓勵學(xué)生交流小朋友，剛才咱們在動畫城里看到了什么？誰來說一說。師：咱們一起到動畫城里去看看好嗎？ 生：好。學(xué)生：自己喜歡的蔬菜實物或圖片，在家長的幫助下收集有關(guān)蔬菜的吃法和營養(yǎng)價值等方面的知識，并跟著家長到菜市場去買菜，觀察賣菜者，買菜者的語言等。注意口語簡潔、清楚，能正確表達(dá)自己的意思。教育學(xué)生多吃蔬菜,養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。認(rèn)識常見的蔬菜，能用恰當(dāng)?shù)恼Z言把自己喜歡吃的蔬菜從樣子、顏色或味道等方面進(jìn)行介紹。比如非洲部分國家嚴(yán)重缺水，經(jīng)常有人發(fā)生因喝不到水輕至昏迷，重至死亡，而導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)損失大。有些人比如拿玩、捉弄別人等。平常我們洗碗要用到洗潔精，而用熱水洗碗既省時間又省水。水可以多次利用。珍惜水水是生命的源泉！水的用處可大了，刷牙、洗臉需要水，洗衣、做飯需要水，養(yǎng)花、種樹需要水，灌溉農(nóng)田需要水??總之，水給我們的生活帶來了不少的方便。總之，通過實際例子說明十分注意節(jié)約用水。）：我也來說說我家是怎樣節(jié)約用水的。）。“節(jié)約用水”是非常重要的，那么，你知道我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水嗎？（引導(dǎo)學(xué)生再次觀察課文插圖，受到啟發(fā)后，趕快把自己的想法及行動告訴同桌。），使學(xué)生了解隨著世界人口的增長，需水量越來越大。）：小朋友，我們知道水給人們的生活帶來了那么多的好處，我們真是萬分感謝水。）：小朋友，剛才你逞了能，大顯了身手，現(xiàn)在該我逞逞能了，我也將我了解到的情況跟你們說說。今天看誰能像電視上那些手拿話筒的記者叔叔、阿姨、大哥哥、大姐姐那樣，給我們說說知道的情況。指導(dǎo)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情景，激勵交際。作前準(zhǔn)備：了解水在日常生活中的作用。教學(xué)重難點(diǎn)：能用幾句通順的話說出水