【正文】 3．編輯自己的習(xí)作選，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計整理、創(chuàng)編等綜合能力。針對對方觀點運用自己準備的事實材料有理有據(jù)進行反駁，培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽與表達能力。，評選出“金牌導(dǎo)游”和“文明游客”，并頒發(fā)小禮品。（四）展示互動“導(dǎo)游”帶全班“游客們”去游覽參觀景點，在“旅游”過程中，“游客”要認真傾聽，禮貌發(fā)問，“導(dǎo)游”要耐心回答?！奥糜巍钡倪^程中，“游客”可以自由提問，“導(dǎo)游”要耐心回答。）：游客們要認真聽導(dǎo)游介紹，可以隨時向?qū)в翁岢鲆蓡枺徽剷r會用上禮貌用語，更要注意安全。）：當(dāng)導(dǎo)游的不僅要聲音響亮，表達清楚，還要待人熱情有禮貌?！保?）使用禮貌用語“請問”（3）游客可以要求導(dǎo)游重復(fù)一遍講解（在聽不清楚或沒有聽懂的情況下）（二）明確要求，在剛才的旅游中，王老師是扮演著什么角色？（導(dǎo)游）而小朋友們又是扮演著什么角色呢？（游客）[板書：導(dǎo)游、游客]那么大家知道導(dǎo)游的作用是什么嗎？（導(dǎo)游是給游人介紹風(fēng)景名勝的。（1）發(fā)問時要先稱呼別人，如“導(dǎo)游，請問（5）最后，參觀一個學(xué)校一定要參觀它的圖書館，這間圖書館藏書182萬冊，電子書30萬冊，報刊雜志5000多種，是同學(xué)們安靜學(xué)習(xí)的好地方。（4）接著，我要帶大家去看看校園里一個有趣的東西。（2）這里是湛江師范學(xué)院的大門。今天就讓老師當(dāng)一回導(dǎo)游，帶大家到湛江師范學(xué)院旅游參觀吧！2.（課件出示湛江師范學(xué)院的校園風(fēng)景）師旁述：（1）大家好！我是導(dǎo)游***，今天非常高興能和大家一起游覽參觀湛江師范學(xué)院的校園風(fēng)光。四、教學(xué)難點創(chuàng)設(shè)情境，嘗試開展“導(dǎo)游”與“游客”的場景模擬，學(xué)習(xí)交際互動中的語言表達。二、教學(xué)目標，明確“導(dǎo)游”與“游客”的表達要求；，嘗試開展“導(dǎo)游”與“游客”的場景模擬，學(xué)習(xí)交際互動中的語言表達；，態(tài)度自然大方的表達習(xí)慣。這次訓(xùn)練主要通過讓學(xué)生自由組成“旅游團”，輪流當(dāng)“導(dǎo)游”，給大家介紹自己知道的風(fēng)景名勝，在角色體驗中來豐富見聞，以激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的情感。2．把自己的習(xí)作重新修改一遍后，謄抄后張貼在班級的學(xué)習(xí)園地上。四、拓展練習(xí)，強化運用1．一滴露珠可以折射太陽的光輝，一片綠葉可以顯示大地的生機，一件平凡的小事常常使我們因有所感悟，受到啟發(fā)而難以忘懷。2．各自修改，繼續(xù)完善習(xí)作。）2．賞析兩篇學(xué)生的整篇佳作，共同抓住上面兩點評議。二、欣賞佳作，師生互動1．欣賞佳作片斷，共同評議。2．提出評議重點：（1）是不是把事情的經(jīng)過，事物的特點，漫畫的圖意寫具體了。5．謄寫習(xí)作，努力做到：語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。4．修改草稿。2．寫作內(nèi)容要具體，表達自己的真情實感。（3）啟發(fā)或感悟是否真實。2．師生評議：評議要點（1）是否按照具體的要求抓住了重點。二、自選內(nèi)容，分組交流1．學(xué)生各自選擇自己習(xí)作的內(nèi)容，思考寫什么，怎么寫？2．根據(jù)所選擇的習(xí)作內(nèi)容把學(xué)生分組，組內(nèi)交流習(xí)作內(nèi)容，其他組員及時質(zhì)疑評價，提出意見或建議。（2）可以學(xué)習(xí)《手指》一文的寫法，選擇生活中的一個使你有所感觸的事物，要寫清楚事物的特點和從中得到的啟示。2．指生朗讀習(xí)作要求，明確本次習(xí)作要求。2．放學(xué)回家，把自己印象深刻的“第一次”（可以是自己說的，也可以是同學(xué)、伙伴說的）講給父母聽，也可以請他們講講自己最難忘的“第一次”。教師注意培養(yǎng)學(xué)生良好的交際習(xí)慣。三、課內(nèi)交流，取長補短1．小組交流：組內(nèi)的同學(xué)依次講述自己的“第一次”，每個組員講完后，其他組員及時評價，可以質(zhì)疑，也可以提出自己的意見或建議。③也可以說說現(xiàn)在對當(dāng)時“第一次”的看法。（1）明確說話要求①交流時要說清楚“第一次”的經(jīng)過。3．引導(dǎo)學(xué)生回憶自己經(jīng)歷過的“第一次”，師及時板書，以拓展學(xué)生的思路。教學(xué)過程第一課時口語交際一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1．教師談話：同學(xué)們，你們現(xiàn)在已是12．3歲的少年，從你們呱呱墜地到現(xiàn)在，在成長的過程中，經(jīng)歷了許許多多個“第一次”，例如，第一次動手做飯，第一次單獨睡覺，第一次得獎……這許許多多個“第一次”, 就像一個個腳印，記錄下我們成長的經(jīng)歷。（內(nèi)蒙古赤峰市松山區(qū)第四小學(xué) 萬素麗）B案課前準備1．留心觀察周圍的普通事物，想想它們有什么特點，看看能否從它們的身上得到啟示或有所感悟。2．回憶常規(guī)修改內(nèi)容，根據(jù)同學(xué)和老師的建議在草稿上完成習(xí)作修改，要注意到錯別字、不合適的標點、不通順的語句等。3．學(xué)生自愿組合，互相尋找作文中的精彩之處。四、習(xí)作欣賞1．自主到前面朗讀自己的作文，并試著說出自己習(xí)作的優(yōu)點，大家參與評議。3．指名簡要談?wù)勛约旱牧?xí)作設(shè)想或習(xí)作結(jié)構(gòu)，教師和同學(xué)著情評議，讓其他同學(xué)得到借鑒。二、習(xí)作指導(dǎo)1．回想我們學(xué)過的、讀過的含義深刻的文章，作者是怎樣把其中的道理講清楚的39。指名說說自己選定的內(nèi)容及選定的理由。）3．學(xué)生結(jié)合本次交流所得重新組合發(fā)言內(nèi)容，練習(xí)表述清楚。五、總結(jié)點撥1．小組討論：要把“難忘的第一次”說好，該注意些什么。2．全班同學(xué)參與評價內(nèi)容、情感、表達，糾正語病，也可以向發(fā)言的同學(xué)提出問題。2．吸納同學(xué)們的意見，重新組織說話內(nèi)容和語言。2．練習(xí)把自己的感受、感悟說得簡單、精煉。2．想想這件事發(fā)生時的真實感受，你從中得到了什么啟示。課時安排：3課時教學(xué)過程：第一課時口語交際一、激趣引入同學(xué)們，在我們成長的經(jīng)歷中，是不是有很多難忘的“第一次”，不同的第一次常常帶給我們不同的感受：有成功，有失??；有歡笑，有淚水；有滿足，也有遺憾……但無論怎樣，都是令我們難忘的第一次。2．根據(jù)習(xí)作提示，從三個內(nèi)容中選擇一個自己感興趣的內(nèi)容進行習(xí)作，能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點分段表達，內(nèi)容要具體，感情要真實。希望同學(xué)們繼續(xù)以“生活中的啟示”為主題，選擇課堂上沒有采用的角度，學(xué)習(xí)別的同學(xué)的長處，再次寫作。五、小結(jié)談話，拓展延伸生活的啟示，象秋雨一樣密集，象山風(fēng)一樣連綿不斷；可它又猶如江河鼓浪時的水珠，一掠而過，猶如黑夜中的閃電，稍縱即逝，要抓住它不是那么容易。⑵朗讀給小組的同學(xué)聽一聽，請他們幫著評改。⒉引導(dǎo)學(xué)生修改。⒋小組推薦材料，全班共同評議。（三種類型各選一篇）⒉學(xué)生各自準備材料。一件事，把事情的發(fā)生和經(jīng)過講清楚，把從中得到的啟示說明白；名言警句，先確定是一句什么話，然后聯(lián)系生活實際說說它給自己的幫助和啟發(fā)是什么；一幅（組）漫畫，圖上畫了什么，使你聯(lián)想到了什么，這對我們有什么啟發(fā)?？梢灾苯右浴耙患∈隆薄耙痪涓裱浴薄耙环嫛睘轭}；如果能在“小事”“格言”“漫畫”前加上一個詞：“一件（ ）的小事”“一句（ ）的格言”“一幅（ ）的漫畫”，有個題眼則更好；要是能像本單元的課文那樣用“（ ）的啟示”，或含義深刻的句子來命題，也很不錯，如“通往廣場的路不止一條”等。生活中，除了書上說到的：一件小事、一句格言、一幅漫畫會引起我們的思考，從中獲得啟示，還有哪些情況也會讓人很受啟發(fā)？比如：一本好書、一篇報道、一張照片、一次活動……（引導(dǎo)學(xué)生講出：它給你留下怎樣的深刻印象，你從中得到怎樣的啟示？）我們還可以用自己手中的筆把它們留在我們的記憶中。在進行口語交際時，你選擇的是什么話題？二、自主匯報，打開思路⒈學(xué)生匯報口語交際的`話題。教學(xué)過程：一、回顧主題，引入寫作生活是太陽每天東升西落的不變規(guī)律，生活是一聲聲蟲鳴蛙叫的美麗音符，生活中我們享受陽光、雨露，生活中我們分享甜蜜、溫馨，我們熱愛生活。教學(xué)難點：學(xué)會收藏生活中的點滴啟示，做生活中的有心人。⒉激發(fā)學(xué)生對“生活”這本無字書的探究興趣。將全班學(xué)生的習(xí)作裝訂成集，編成一本民俗作品集，共同商議起個醒目的題目。根據(jù)大家提出的建議，對習(xí)作進行修改完善。教師引導(dǎo)學(xué)生圍繞是否突出民俗特點，是否清楚具體等，來進行表達上的評議。小組內(nèi)聽讀，結(jié)合口語交際課上介紹過的，說說在作文上有什么進步，并提出修改建議。三、指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作學(xué)生作文，教師巡回指導(dǎo)?；貞浛谡Z交際課中評為“最佳發(fā)言人”的同學(xué)采取了哪些方法來介紹民風(fēng)民俗的。二、確定思路，回顧寫法你最想介紹的哪種民風(fēng)民俗？引導(dǎo)學(xué)生回憶口語交際課上聽到的和自己在課前搜集到的資料，明確自己要寫的內(nèi)容。這節(jié)課，我們就來寫一定寫自己所想要介紹的民風(fēng)民俗。第二課時（習(xí)作指導(dǎo)）一、激發(fā)習(xí)作興趣同學(xué)們，我們在口語交際課上，了解到了各種各樣的民族風(fēng)俗習(xí)慣。吃穿住行，禮儀、姓氏、節(jié)日、工藝品，處處有歷史文化的積淀?？邶X清晰，態(tài)度大方，解答耐心細致；條理清楚，民風(fēng)民俗特點突出，運用本組所學(xué)的一些表達方法。⑶ 對某種民風(fēng)民俗感興趣并有所了解的同學(xué)，可以隨時進行補充。明確發(fā)布會有關(guān)要求：⑴ 發(fā)言人要講清楚某種民風(fēng)民俗的特點。）各組推選代表，準備參加全班交流。）⑵ 交流要求：認真傾聽別人介紹了的民風(fēng)民俗有什么特點，是怎樣介紹的；提出感興趣的`問題，介紹的同學(xué)要耐心回答；推選代表，介紹本組最有特色的民風(fēng)民俗，商議怎樣介紹才能給全班同學(xué)留下深刻的印象。二、暢所欲言，感受各地民風(fēng)民俗小組內(nèi)交流：⑴ 交流內(nèi)容：對課外閱讀、調(diào)查、上網(wǎng)查找、親身經(jīng)歷等所了解的民俗進行交流。民風(fēng)民俗，是與民族文化有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣，它是一種文化現(xiàn)象，是在長期歷史發(fā)展過程中形成的。【教學(xué)過程】第一、二課時（口語交際）一、回顧課文，激發(fā)興趣“百里不同風(fēng)，千里不同俗”。教師準備有關(guān)的圖片。學(xué)習(xí)修改、完善自己的習(xí)作，創(chuàng)編班級習(xí)作集?？谡Z交際教學(xué)設(shè)計11【學(xué)習(xí)目標】交流自己搜集到的民風(fēng)民俗，交流時做到內(nèi)容充實，表達流利。評價提示：可采用問答、發(fā)表看法、評選等方式，促進學(xué)生積極互動。四、全班匯報匯報提示：⑴ 形式：可結(jié)合展示觀察記錄、動物照片、動物畫像或表演，進行發(fā)言。⑶ 認真聽，進行評議。出示要求：⑴ 具體說出動物的特點。母雞在喜愛他們的作家筆下，一只只小動物栩栩如生．同學(xué)們，你有自己喜歡的動物嗎？在與動物的相處中你一定覺得很有樂趣吧！今天，我們通過交流，共同分享這些樂趣好嗎？二、全班交流說出自己最喜歡的動物的名稱。查找?guī)游锩Q的成語?！菊n前準備】實物投影儀。學(xué)習(xí)掌握透過字面理解作者思想感情的方法，學(xué)習(xí)明貶實褒的表達方式，并在說話、作文中運用。寫一寫自己喜歡的動物，要求具體寫出動物的特點，表達真情實感?？谡Z交際教學(xué)設(shè)計10【學(xué)習(xí)目標】交流自己喜歡的動物。三、課件展示幾種不適合小學(xué)生的打扮，提醒學(xué)生關(guān)注自己身邊的這些現(xiàn)象。老師相機指導(dǎo)，要求用上相應(yīng)的39。二、設(shè)計情境，開展交際活動：愛美的花貓和刺猬這樣做好嗎？為什么？，好好地勸一勸他們。教學(xué)準備：畫面幻燈片，課件教學(xué)安排：一課時教學(xué)過程：一、看圖說話，理解圖意，說說圖畫內(nèi)容。教學(xué)重難點：，說話有條理。，激發(fā)學(xué)生興趣，指導(dǎo)觀察，引導(dǎo)想象。口語交際教學(xué)設(shè)計9教學(xué)目標：，發(fā)揮想象，勇于發(fā)表自己的看法，說話有條理，內(nèi)容有說服力。（2）．評選：“金點子獎”“認真傾聽獎”“表達流暢獎”（三）、總結(jié)：我們要做生活中的有心人，善于發(fā)現(xiàn)問題，善于解決問題。（2）討論：有哪些解決的方法？哪一種方法最好？交流評議。（二）、聯(lián)系生活實際，動腦筋解決問題。4．小結(jié)歸納：（1）教師說明這是一件真人真事，王亮最后受到電冰箱的啟發(fā)，發(fā)明了新型開關(guān)，獲得全國青少年發(fā)明大賽一等獎。教師講一個小故事：王亮家新裝修好了房子，幾個月后，有幾個手指印，仔細觀察發(fā)現(xiàn)，幾乎家里所有的開關(guān)邊上都有這種難看的印痕，而且他在同學(xué)家也發(fā)現(xiàn)了這樣的情況，他想解決這個問題，你能幫幫他嗎？2．小組討論：怎樣幫助王亮解決問題？3．課堂交流：（1）各小組的代表說說解決的辦法。四、教學(xué)難點：在交際中學(xué)會傾聽、認真動腦，準確、清楚、大方地表達自己的意思。通過本次課，希望能給他們一點啟示，讓他們做生活中的有心人，善于發(fā)現(xiàn)問題，善于解決問題。表達清楚明白，能夠說出自己的真實感受和想法，并從中受到啟發(fā)，成為生活的有心人。從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神。教師可和學(xué)生共同制定一張評分卡，師生共同評議，對優(yōu)勝者給予表揚。結(jié)合實際說說自己對這個成語的體會。結(jié)合實際會談自己的體會。齊讀——指名讀——擴詞練習(xí)成語故事教學(xué)目標：正確、流利地讀懂故事內(nèi)容?！袄Α?，捆書要用手，左邊是提手旁?！皯崱?，憤怒與心情有關(guān)，左邊是豎心旁?！肮鳌保竟魇悄绢^做的，是木字旁。匯報并說理由：“謊”，與說話有關(guān)，左邊是言字旁。交流自己還知道的一些八字成語。人是不存在的。強調(diào)深入實際，親自調(diào)查的重要?！鞍俪吒皖^，更進一步”：比喻學(xué)問、成績達到很高的程度后還要繼續(xù)努力，向前發(fā)展。全班交流。通過生字連詞，認識八個生字詞語。說一說：自己知道的其他反義詞語。你發(fā)現(xiàn)了嗎？發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生自由回答。我的發(fā)現(xiàn)教學(xué)目標：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)反義詞，體會詞語的感情色彩，了解語言的一些現(xiàn)象，并積累詞語。修改自己的作文。全班交流評議。在小組內(nèi)交流自己準備寫的動物及他們之間的故事，大家互相啟發(fā)，取長補短，進一步開闊思路。想象動物之間可能發(fā)生的事。提出習(xí)作要求。先講一講讀過的童話故事，帶入童話故事的王國。評一評哪一組問題提得好，問題解決得好。議一議。小組交流，談自己在生活當(dāng)中遇到的不便之處。比如，夜里要開燈，摸來摸去找不到開關(guān)；擦高樓上的玻璃又麻煩又不安全想一想，你有過嗎？讀一讀讀本次口語交際提示，明確交際的內(nèi)容和要求。教學(xué)過程：想一想。學(xué)會聽別人說，邊聽邊思考。四、圖畫展評把每人的畫貼在墻上或黑板上，辦一個圖畫展覽，互相觀看，評選出這次展覽的佳樣，評選時要說說自己最喜歡哪幅畫，為什么喜歡。怎么介紹自己的畫呢？可以介紹自己畫了什么，為什么畫這幅畫，還可以講講畫面的沒有表現(xiàn)出來，但自己想表達的意思。