【正文】 還可以講講畫面的沒有表現(xiàn)出來，但自己想表達(dá)的意思。激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。試寫初稿。總結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課，通過策劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動，不僅熬煉了我們的組織策劃力量，而且還激發(fā)了大家對家鄉(xiāng)的喜愛之情，信任“濃濃的鄉(xiāng)情”這個活動肯定能夠獲得勝利。重點爭論怎樣演才能使節(jié)目更精彩，依據(jù)爭論狀況列出節(jié)目表。每個人對自己的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情。能與同學(xué)進(jìn)行商討，培育自主合作的參加意識。2．確定習(xí)作范圍，補(bǔ)充題目在本單元活動中，學(xué)生有很多經(jīng)歷，讀書、采訪、交流、辯論、講故事……相信在這些經(jīng)歷中一定有學(xué)生覺得印象深刻的。反方：開卷未必益。一、談體會“我愛閱讀”是我們這個單元的活動主題，通過這些活動，你對閱讀有哪些新認(rèn)識？有哪些讀書感受？獲得了哪些讀書樂趣？獲得了哪些有效的讀書方法？大家就感興趣的話題，談?wù)勛约旱母惺?。趣味語文（1）自由讀故事。在靜靜的月夜中，蟲聲顯得分外引人注意。介紹相關(guān)的課外閱讀文章及書籍。特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的“獨特感受”，恰當(dāng)?shù)剡\用聯(lián)想和想象。記事的文章，注意有順序地把事情的經(jīng)過記敘詳細(xì)，表達(dá)自己的真情實感。選材命題，明確要求（1）選擇話題，確定材料。示范帶動，交流評價每一組推薦一名學(xué)生進(jìn)行交流。自讀提示，明確要求自讀“口語交際習(xí)作一”各板塊的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。即一組選一幅圖演一演。分組討論。教學(xué)的重點是說出這兩件事的做法為什么不好，該怎樣勸說?！救n評析】習(xí)作的選材是非常重要的，完成習(xí)作前通過交流，幫助學(xué)生打開思路，我們每個人都肯定與真情相遇過，但學(xué)生不一定能憶起，所以互相交流啟發(fā)這個環(huán)節(jié)相當(dāng)有用。語言平實，感情真實。二、自讀提示，明確要求讀文中習(xí)作提示。辯論時說話要文明禮貌、得體大方、機(jī)智敏捷而又不失詼諧幽默。反方：生活需要善意的謊言。養(yǎng)成自己修改作文的習(xí)慣。最后對整節(jié)課做出小結(jié)，告訴同學(xué)們我們每個人都應(yīng)該愛勞動，并且穿插了歌曲《勞動最光榮》。我實時做出引導(dǎo)，融入學(xué)生，與學(xué)生交流怎么解決這個問題。)二、教師小結(jié)今天我們玩得開心嗎?以后我們也要象今天一樣養(yǎng)成良好習(xí)慣,即“三大”(大膽,大方,大聲地說普通話)。2 能把自己做過的游戲說出來，互相交流，學(xué)習(xí)詢問。（1）小組展示、交流。教師設(shè)計制作多媒體課件一組。四、交流反饋，好中擇優(yōu)學(xué)生經(jīng)歷了親身的實踐，有許多切身的體會、交流的欲望空前強(qiáng)烈，這時，教師再創(chuàng)設(shè)一個問題情境：你們想了這么多辦法，到底哪一種辦法好呢？就以“我的辦法好！”為交流主題，以實踐小組為單位參與討論、交流。兔媽媽非常熱情，想到自家地里還種著許多大南瓜，就讓小白兔去摘一個來招待客人，小白兔答應(yīng)著就跑向地里。從學(xué)生觀看動畫片導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生帶入情境，從而產(chǎn)生交際的欲望，使學(xué)生呈現(xiàn)出最佳的交際狀態(tài)。學(xué)生認(rèn)真聽，明確打電話的要求。”鼓勵其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，做出評價三、示范介紹，明確要求老師介紹玩具學(xué)生說一說，老師是從那幾個方面介紹的四、介紹玩具，練習(xí)表達(dá)我們把最喜歡的玩具從抽屜請出來給大家介紹介紹吧！了解交際要求：聲音響亮、儀態(tài)大方、認(rèn)真傾聽、禮貌評價。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、有條理地敘述、清楚地解答問題的能力，,激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和與人交往的欲望。第二幅圖說的是小明去給客人開門。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、禮貌地聽話、說話的好習(xí)慣。３、讓學(xué)生自由地說出自己在家里做過什么家務(wù)？父母是怎樣評價你的？二、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生說圖意 １、圖上畫了誰，他在干什么？２、播放那個小男孩的心里話：讓學(xué)生幫忙想辦法解決他的難題。同學(xué)們，走進(jìn)我們的校園我們長大了，學(xué)會了幫助他人，關(guān)心朋友，認(rèn)識了更多的生字，我想所有的同學(xué)都愛上了我們的學(xué)校。（1）、介紹自己（2）、認(rèn)識的新伙伴的名字（3）、最喜歡上的課引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合表達(dá)思路進(jìn)行說話練習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽表達(dá)出自己的想法。第三篇：一年級口語交際百花園一說說心里話教學(xué)目標(biāo)：通過“說說心里話”口語交際的訓(xùn)練，學(xué)生能用能清楚明白地表達(dá)自己的感受和想法。在具體操作中，必須掌握“多表揚(yáng)少批評、多激勵少指責(zé)”的原則。設(shè)計中沒有過多地傳授口語交際的知識，而是把信息的傳遞、情感的溝通置于口語交際的第一位；其次是安排學(xué)生多實踐，學(xué)生通過看錄像、玩游戲?qū)W生通過看錄像、玩游戲，獲得了交際能力；三，體態(tài)語（面部表情、首語、手勢語等）在信息傳遞中的作用不容忽視。）教師小結(jié)：今天我們玩得開心嗎？以后我們也要象今天一樣養(yǎng)成良好習(xí)慣,即“三大”。因為示范是“做出某種可供學(xué)習(xí)的典范”，也就是做個樣子給別人看看。（設(shè)計意圖落實一期目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力。2回家和爸爸媽媽多做一些其他有趣的游戲。至于評價的方式是多種多樣的。這就是口語交際的“交際性”特點。在這個游戲里，老師喊一個小朋友上來和 老師一起玩游戲，其他小朋友一定要認(rèn)真看，認(rèn)真學(xué)習(xí)怎么玩哦?。ㄒ?guī)則：棒子贏老虎，老虎贏雞，雞贏蟲，蟲贏棒子）誰能說說怎么玩呢 ？兩個人一組玩這個游戲，記得要有禮貌呀?。ㄕn前安排好搭檔，要求使用禮貌用語。3養(yǎng)成“大膽”,“大方”,“大聲”用普通話說話的習(xí)慣。你們會玩這些游戲嗎？二、重放“貼鼻子”的鏡頭，請學(xué)生仔細(xì)觀察，看誰能說說這個游戲怎么做呢？指名學(xué)生回答，可以說自己剛才看到的，也可以說平時自己怎么玩的。在交流中可以繼續(xù)詢問，再評選出最有趣的幾個游戲在課下做一做。教師相機(jī)給予肯定和鼓勵。第二篇：一年級口語交際教學(xué)設(shè)計一年級口語交際教學(xué)設(shè)計詳細(xì)介紹：一、內(nèi)容：有趣的游戲二、指導(dǎo)思想根據(jù)《語文程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，圍繞口語交際的基本目標(biāo)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)設(shè)開放、有活力的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到全面提高。你們會玩這些游戲嗎？（設(shè)計意圖口語交際的過程也是感情交流的過程，因此上時首先要激起學(xué)生的情感，調(diào)動起學(xué)生的感情投入，使他們想說，愿意交流。（設(shè)計意圖落實二期目標(biāo)能把自己做過的游戲說一說相互學(xué)習(xí)、相互詢問。在學(xué)習(xí)中，由于兒童知識、經(jīng)驗的貧乏，模仿就成了他們的心理需要。）在這堂口語交際中，注重情景的設(shè)置，把學(xué)生引入一個特定的語言環(huán)境，通過錄像，使學(xué)生很快就能真實地進(jìn)入角色。體態(tài)語配合著口頭語，使說者大方自然，聽者清晰明了，口語交際順利進(jìn)行。一方面，除了專門的口語交際，在平時的和生活中，要加強(qiáng)訓(xùn)練，特別要增加趣味性的體態(tài)訓(xùn)練內(nèi)容。重點難點：激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和欲望，引導(dǎo)學(xué)生能夠清楚、有條理地說話表達(dá)。同時，對于別人發(fā)言中的缺點和不足，也可以予以指出，幫助他取得更大的進(jìn)步。２、能聯(lián)系生活，自擬情境進(jìn)行口語交際。３、小組長匯報情況。同學(xué)們先在小組內(nèi)交流一下，然后綜合一下意見，最后小組長來把你們的意見告訴老師。師：小朋友們，看得真仔細(xì)。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生選好玩具，問清玩具來歷，做好對玩具的觀察。培養(yǎng)用普通話進(jìn)行口語交際的能力，禮貌的說話態(tài)度。三、展示個性，提倡創(chuàng)新每組選派兩名代表在班內(nèi)表演“打電話”的游戲，其他同學(xué)觀看表演，進(jìn)行評議。板書設(shè)計：打電話 態(tài)度大方、有禮貌執(zhí)教者：楊洋小兔子運南瓜教學(xué)目標(biāo)：通過童話故事激發(fā)學(xué)生的口語能力，較強(qiáng)學(xué)生的觀察力。⑴先把你的想法說給同桌聽一聽，讓同桌給你當(dāng)當(dāng)參謀。板書設(shè)計：小兔子運南瓜大大的 又重又累 想辦法 試一試執(zhí)教者：楊洋和春天交朋友教學(xué)目標(biāo)：1．引導(dǎo)學(xué)生觀察春天，了解春天的特點，培養(yǎng)審美情趣。（1）小組交流。三、創(chuàng)造想象，描繪春天自找伙伴展示自己的圖畫。教學(xué)準(zhǔn)備：教師帶孩子們玩下列游戲：老鷹抓小雞、丟手絹、貼鼻子，回家和爸爸媽媽多做一些其他有趣的游戲。三是合作交流，探討問題。接著是解決問題階段，學(xué)生表現(xiàn)更積極，但是，我沒有組織好課堂教學(xué)，讓某些活躍分子擾亂了課堂秩序，作為老師，我們要學(xué)會松弛有度，收放自如，這個還需要向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，平時多總結(jié)經(jīng)驗，在上課時才能得心應(yīng)手。由于條件的限制，加上有些方面認(rèn)識不足，所以對現(xiàn)代教學(xué)手段的運用不夠，未能體現(xiàn)現(xiàn)代課堂教學(xué)的科學(xué)性。【教學(xué)過程】第一課時一、故事揭題《論語》里有這樣一個故事，曾子和他的妻子上街之前，小孩哭鬧著也要跟著去，他不讓小孩去，他妻子就哄著說，我們回來殺豬拿豬肉給你吃，因為小孩貪吃，這樣就敷住了小孩跟路的想法。評：開門見山，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，明確正反兩個觀點以及辯論要求，是很有必要的。評：辯論中給予學(xué)生充分的自由，讓學(xué)生暢快欲言的同時，注意進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)控和指導(dǎo)，讓學(xué)生明白辯論不是爭吵，而是要用事實說話，使對方心悅誠服才是。⑶ 運用環(huán)境、心理、語言、動作等描寫方法，抒發(fā)真情實感。找喜歡的伙伴修改?？谡Z交際教學(xué)設(shè)計2一、教學(xué)要求學(xué)習(xí)勸說別人不要做有損于公共利益的事情，說話有禮貌。(讓學(xué)生質(zhì)疑。全班交流。課后延伸：鼓勵學(xué)生在學(xué)校、家里發(fā)現(xiàn)不該做的事大膽勸說。準(zhǔn)備自己游覽風(fēng)景名勝后的照片與及相關(guān)文字資料。成為大自然中的一員：想象自己是大自然中的一員，然后把看到的、想象到的和感受到的說清楚。評議。大膽構(gòu)思，精巧命題。（2）學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。讀背并積累古詩句。a學(xué)生自由吟誦。因此，作為后凋的花，它得天獨厚地受人珍愛?？谡Z交際教學(xué)設(shè)計4學(xué)習(xí)目標(biāo)通過講述讀書故事、交流讀書體會、介紹采訪心得、開展辯論等活動，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和與他人交往溝通等能力，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成多讀書讀好書的良好習(xí)慣.根據(jù)開展活動的情況，選擇一個角度進(jìn)行習(xí)作，.課前準(zhǔn)備自由組成小組開展“我愛讀書”綜合性學(xué)習(xí)活動，感受閱讀的快樂.教學(xué)過程第一課時口語交際激發(fā)興趣，明確目標(biāo)同學(xué)們，一本好書，蘊(yùn)含著豐富的知識和美好的情感。同學(xué)們肯定有不少動人的故事，那就把最有趣，最有價值的故事講給大家聽。3．進(jìn)行辯論。4．動筆5．講評很多活動都是學(xué)生親身參與的，可以有不同的感受。課前預(yù)備收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等。暢所欲言。每個小組都盼望通過策劃這次活動來表達(dá)對家鄉(xiāng)的喜愛，那現(xiàn)在就請同學(xué)們來展現(xiàn)一下你們小組策劃的活動方案吧。想象兒時的小伙伴會是怎樣的。小組評議，互改小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體實物展示臺。口語交際教學(xué)設(shè)計7教學(xué)目標(biāo)：在交際中能就自己的真實想法發(fā)表自己的建議。如果問題已經(jīng)解決，說說自己是怎么解決的，也可以選一個大家感興趣的問題討論怎樣解決。出示課文中的圖，供學(xué)生選擇，也可選擇其他動物。把自己寫的童話故事讀給朋友聽，分享習(xí)作的快樂。教學(xué)過程：一、“讀讀背背”自讀成語，思考：這些成語什么意思？告訴了我們什么？小組交流成語意思，可解決。在小組里檢查背誦；進(jìn)行背誦競賽，然后看誰能最先背出相關(guān)的八字成語?！耙m”，襪子跟衣物有關(guān)，左邊是衣字旁。二、“成語故事擂臺”自由準(zhǔn)備成語故事然后分小組舉行擂臺賽，獲勝者參加全班的擂臺賽。不斷創(chuàng)新！三、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生說出平常生活中的不便之處，并能想出解決問題的辦法。1．說一說：生活中，你曾遇到過哪些不便之處？2．小組合作交流（1）小組選取組員最感興趣的話題，一起交流。，懂得美的真正含義。知識規(guī)勸，），評議交際情況，看誰說得有道理。寫好后與同學(xué)交流，學(xué)習(xí)彼此的長處，互相修改習(xí)作。三、分組交流分組：喜歡同一種動物的學(xué)生自由組成一組。五、拓展延伸喜歡相同動物的學(xué)生歸為一組，把自己的觀察記錄、動物照片、動物畫像等材料組合成一份手抄報，向大家展示自己喜愛的小動物。說一說從《北京的春節(jié)》《藏戲》《各具特色的民居》和《和田的維吾爾》中，了解到了哪些民風(fēng)民俗。三、召開民風(fēng)民俗發(fā)布會各組推選代表參加民風(fēng)民俗發(fā)布會，確定發(fā)言順序。建議同學(xué)們課下瀏覽 “國家文化網(wǎng)－民風(fēng)民俗”和“央視國際網(wǎng)－國家地理－民風(fēng)民俗”，去領(lǐng)略更多的民族風(fēng)情。說說你能借鑒的一些寫法。三、形成作品集請小組同學(xué)或自己的好朋友為自己的習(xí)作寫一寫評語。生活給人的饋贈，往往采用“啟示”的方式，今天給你這樣的啟示，明天給你那樣的啟示，日積月累，愚鈍之心漸漸開啟，于是人便有了智慧，有了越來越多的知識。四、口述材料，師生評議⒈欣賞范文。⑶教師批改作文后，組織交流，講評。你經(jīng)歷過的這些“第一次”哪些最令你難忘呢？就請你把它從記憶的深處挖掘出來，和大家一起分享好嗎？二、充分準(zhǔn)備想：1．回憶自己印象中最深刻的“第一次”，想想事情的經(jīng)過。3．講述者要及時、得體地應(yīng)對同學(xué)們的意見、建議和提問。（可翻閱手頭資料）2．同桌交流：準(zhǔn)備用哪種表達(dá)方法敘述清楚要表達(dá)的內(nèi)容及想法、感悟。3．改完后謄抄到習(xí)作本上。②要說出自己當(dāng)時的真實感受或得到的啟示。第二課時習(xí)作指導(dǎo)一、談話導(dǎo)入，明確要求1．上節(jié)課，我們交流了自己印象深刻的“第一次”，其實，我們的生活中不僅有難忘的“第一次”，還有許多普普通通的事物，平平凡凡的小事，如果我們留心觀察、細(xì)細(xì)感受和品味，我們同樣也會從中獲得感悟和啟示。（2）表述是否具體、流暢。第三課時寫作講評一、小結(jié)習(xí)作，提出任務(wù)1．總結(jié)本次習(xí)作總體情況，并表揚(yáng)習(xí)作優(yōu)秀，進(jìn)步明顯的同學(xué)。修改中，提醒如語句、標(biāo)點、字等也要修改；訂正老師和同學(xué)對修改提出的意見。三、教學(xué)重點，明確“導(dǎo)游”與“游客”的表達(dá)要求；，嘗試開展“導(dǎo)游”與“游客”的`場景模擬，學(xué)習(xí)交際互動中的語言表達(dá)?！坝慰蛡?，你知道這是什么東西嗎？”（游客眾說紛紜）“那好吧，讓我告訴大家吧！”這是古代的鐘，叫日晷，它是利用太陽的影子投射在一個標(biāo)有時刻的平面上，當(dāng)太陽移動時，影子所指示的時間也跟著變動，古代的人們就靠這個東西來看時間的。3.“旅游”結(jié)束后，我們要評選出自己心目中的“金牌導(dǎo)游”和“文明游客”。課前準(zhǔn)備1．出示辯題，根據(jù)學(xué)生所選辯題和立場組成正