【正文】 這樣，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達能力，而且還滲透了對學(xué)生的品德教育。這一環(huán)節(jié)，學(xué)生熱情極高，都爭著要回答老師提出的問題，但課堂依舊活而不亂。板書設(shè)計：有趣的游戲老鷹抓小雞、丟手絹、貼鼻子執(zhí)教者：楊洋第五篇：一年級口語交際一年級口語交際一年級口語交際《我該怎么辦》教學(xué)反思這次口語交際課，我安排了以下幾個環(huán)節(jié)：一是創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。3 養(yǎng)成“大膽”,“大方”,“大聲”用普通話說話的習(xí)慣。交流過程中，先把搜集的東西展示給同組的伙伴看，然后再向大家作具體介紹：我展示的是什么，它講的是什么內(nèi)容，我為什么要展示這個內(nèi)容。（或相關(guān)的圖片、教具）課時：一課時教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，歌唱春天 1．出示課件，激趣引入。五、拓展延伸、學(xué)科綜合在音樂聲中，我們用自己喜歡的辦法幫小白兔把南瓜運回家。二、展開想象、表達交流小白兔在地里挑了一個最大的南瓜摘下，看著這個大南瓜，小白兔犯愁了，這么大一個南瓜該怎么運回家呢？家里的客人還等著吃著呢，小白兔急得眼淚小都快流出來了。給學(xué)生玩的時間，激發(fā)學(xué)生參與交際的興趣，促進雙向互動的活動氛圍。提出要求：語言規(guī)范，態(tài)度大方、有禮貌。五、開展“玩具大比拼”活動，評選“受歡迎玩具”及“口才明星”六、奇思妙想 板書設(shè)計：我最喜歡的玩具名稱 來歷 樣子 顏色 玩法執(zhí)教者：楊洋打電話教學(xué)目標：激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣。重點難點：學(xué)會有條理地介紹自己的玩具，認真傾聽別人的發(fā)言，并提出自己感興趣的問題。第三圖說的是小明請客人進屋。重點難點：掌握接待客人的禮貌用語，做到態(tài)度熱情、大方，培養(yǎng)學(xué)生認 真、禮貌地聽話、說話的好習(xí)慣。３、你認為這個小男孩做得怎樣呢？他的父母是怎樣認為的呢？怎樣才能說服他父母？４、請學(xué)生上臺表演。情感交流，說出自己的心里話。引導(dǎo)學(xué)生評價。在互問互答、互說互評中激發(fā)學(xué)生表達的興趣和欲望，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，養(yǎng)成大方有禮貌的說話態(tài)度。它彎彎的，像一個月牙形。老師扮演市場調(diào)查員，采訪買菜者，問買菜者今天準備買些什么菜？喜歡吃什么蔬菜，為什么？采訪賣菜者，說說你今天的菜好不好賣，人們喜歡買些什么菜？要求被采訪的同學(xué)回答時注意態(tài)度大方，聲音響亮，姿勢自然，語句通暢，能正確地表達自己的想法?！?生：是西紅柿?！薄拔骷t柿好吃又好看，它既能生吃，也可燒湯，炒蛋，吃法多著呢！”在生活中，你最喜歡吃哪些蔬菜，把你準備的蔬菜或頭飾（圖片）拿出來，先向同桌介紹這些蔬菜。指導(dǎo)過程：一、動畫引入，激發(fā)興趣師：小朋友們，你們喜歡看動畫嗎？ 生：喜歡。如果我們想象一下，有一天，水將不會存在，到那個時候，該是怎樣的情景呀！到時候，昏的昏，死的死，當(dāng)還不就是“世界大亂”嗎？因為水和生命息息相關(guān)，所以從現(xiàn)在開始，讓我們珍惜每一滴水吧！王薇第三篇：一年級口語交際教案4我愛吃的蔬菜習(xí)作目標：激發(fā)與人交際的興趣，能大膽表達自己的交流意圖。但有些同學(xué)卻浪費水，這是個不好的行為。如果生活中有節(jié)約用水的事例，就把這些事例說給大家聽；如沒有事例，也可說說該怎樣做；如果身邊有浪費水的事例，可說說這樣做的害處。（將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組進行介紹，師巡視各組交流情況，相機指導(dǎo)、點撥、激勵。，使珍惜水資源的環(huán)保意識深入幼小心靈。爸爸頭埋得很深，半閉著眼睛，一只手搭拉著。四、課后談心，增加溝通了解回家以后，把三個小故事講給自己的父母聽，并請他們談?wù)効捶?，同時，把自己的看法也跟父母說一說。（在這一過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生有條理地說出觀點，同時還要讓學(xué)生注意與父母交流的語氣。結(jié)果媽媽出差幾天，不在家，明明天天忘帶學(xué)習(xí)用品。（板書課題）二、回憶事例，多向交際互動師：接下去，就請同學(xué)們拿出課前準備的記錄或物品、照片，以“我父親（母親）的愛是（慈祥的、嚴格的、寬容的、感人的、無微不至的??）”為主題，自由交流你們的感受，注意在交流中把事情最感人的細節(jié)回憶清楚，并注意控制自己的交流時間。教學(xué)重難點：能用幾句通順的話說出父母關(guān)心自己的事例，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。）。我真喜歡這兩個可愛的福娃！王薇6小白兔習(xí)作目標：引導(dǎo)學(xué)生進行觀察，有條理地介紹小動物。顧客可以扮演不同身份的人。玩具是你們很好的朋友，玩具給你們帶來了很多的歡樂。誰還想告訴大家你玩過什么玩具？大家都想說，那我們就開火車說，比一比，誰能按這兩個要求說得好？（二）交際二：告訴大家最喜歡的玩具朋友是誰？為什么喜歡？1．小朋友們，你們玩過這么多的玩具，老師可真想知道，你最喜歡的玩具是誰？請你用“最喜歡”的語氣說，讓大家感受到你真的很喜歡?？粗且粭l條黃瓜，我嘴就饞，摘一條去洗，才發(fā)現(xiàn)上面還有小刺呢！我又拿起刷子，洗掉黃瓜上面的小刺和白粉，咬一口，又香又脆，清涼極了，越吃越愛吃。板書設(shè)計：我愛吃的蔬菜愛吃的蔬菜：花菜、南瓜、土豆?? 愛吃的原因：樣子、味道、營養(yǎng)??我最愛吃的蔬菜每年春夏之交，黃瓜藤上開滿了密密麻麻的小黃花，上面掛著幾根小黃瓜，只有我的指頭那么大，毛茸茸的。）一些人扮賣菜者，賣菜者從蔬菜的樣子、顏色、味道、營養(yǎng)價值等選自己最喜歡的方面模仿市場上賣菜的編句子吆喝，夸自己的蔬菜好。師：第一條謎語是“架上爬藤結(jié)綠瓜，綠瓜頂上開黃花，生著吃來鮮又脆，炒熟做菜味道佳。它營養(yǎng)豐富，俗稱地下蘋果，而且，它還不會含有農(nóng)藥，是讓人放心的綠色蔬菜。作前準備：老師：本課放大的彩圖或課件，收集有關(guān)蔬菜的圖片和營養(yǎng)價值等方面的知識,幾顆小五星。粉紅色的大圓變成了小兔的臉，紫色的小圓成了小兔的眼睛，紅色小月牙讓小兔笑起來了，兩個半圓就成了兔子的小耳朵，剩下的兩個小半圓作成了可愛的耳洞。每個小組在聽取意見后可以對圖進行修改，或?qū)Πl(fā)言進行調(diào)整。教師可在如何分工合作方面予以提示。①圖上有什么？②小朋友在干什么？③圖上的三個小動物是用什么拼成的？：圖上的小動物是怎樣拼成的？教師要引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序回答問題。2．通過多種形式的口語交際活動，培養(yǎng)學(xué)生敢于交際，樂于交際的情感。把《我喜歡的電視節(jié)目》這一話題帶回家與家人交流，在交流中不斷地提高自己的口語交際能力。三、小組討論,合作交流過渡：這么多精彩的節(jié)目，樂樂可喜歡啦！播放課件，學(xué)生觀察：你覺得樂樂這么做好嗎？你想對他說什么？（課件顯示一個孩子從早到晚看電視，連吃飯和睡覺的時間都不愿離開電視的情景?！钡木涫秸f自己看過的電視節(jié)目和自己喜歡的電視節(jié)目。通過多種形式的口語交際活動，培養(yǎng)學(xué)生敢于交際，樂于交際的情感。五、總結(jié)。你可以從中任選一幅，想象一下，給它添幾筆，可以變成什么？要求：小組長要充分發(fā)揮作用，要有組織，一個小朋友在訴說時，其余同學(xué)要仔細，等他說完了再加以適當(dāng)?shù)难a充。自己讀讀看，想想和你們剛才說的有什么區(qū)別？誰說的好？好在哪兒？（寫的具體，寫出了作用，加以了適當(dāng)?shù)南胂蟆?第二篇：一年級口語交際教案1我會變習(xí)作目標：1．通過給基本圖形添幾筆，使圖形變成各種事物，在充分激發(fā)學(xué)生的興趣的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生思維的發(fā)散性，大家動手畫一畫。點評：口語交際能力的培養(yǎng)，課堂教學(xué)是主陣地，但這遠遠不夠，語言的實踐，需要通過大量的課外實踐。正是教師誘導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的知識和自己的認知能力，才會在今后的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)發(fā)展學(xué)生口語交際能力?？谡Z交際應(yīng)重視考察學(xué)生的參與意識和情意態(tài)度。練習(xí)說一說，你應(yīng)該怎么道歉呢？和同桌演一演?！?，當(dāng)我們做錯事向別人道歉的時候，要注意怎么說別人才會原諒你呢？（相機板書： 學(xué)會道歉對不起有禮貌 不要緊 請原諒 要誠懇不小心 講原因 沒關(guān)系 剛 才 及時說動手做 有行動，媽媽又是怎么說的？ “光說不做非好漢！如果有必要，我們還要用實際行動去證明我自己的道歉是非常誠懇的，所以，我們最好還能做到——有行動（讀）就像這個小姑娘一樣，說了馬上去打掃碎玻璃，真是個知錯就改的好孩子。點評：一年級的學(xué)生由于年紀小，我設(shè)計逐幅理解圖意。生：奶奶買的。二、指導(dǎo)看圖，明確要求，自己小聲讀讀要求。你覺得他現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做呀? ，相機板書：道歉，認識到了自己的錯誤，就去找小鹿道歉了。第一篇：一年級口語交際教案及反思蘇教版一年級下冊《學(xué)會道歉》口語交際教學(xué)案例與反思俞紅 教學(xué)目標在具體的口語交際中，能正確掌握向他人道歉的方法，學(xué)會誠懇、有效地表達自己的歉意，認識到勇于承擔(dān)自己的錯誤和樂于接受別人的道歉都是一種美德，以提高口頭表達和人際交往能力。小鹿原諒了他，他們又成了好朋友。圖。生：朋友送的禮物。一步步引導(dǎo)學(xué)生去看去說，學(xué)生既有話可說，又有條理，不知不覺中，就把圖意弄明白了。點評：口語交際需要有較強的語言表現(xiàn)能力和詞句運用能力。（生自由地練習(xí)，師巡視。本環(huán)節(jié)的設(shè)計提高了學(xué)生的參與意識，使得口語交際課不再是老師和少數(shù)學(xué)生的“表演課”，在課堂上采取獎勵的方法，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激勵學(xué)生更加主動，更加活躍地進入到口語交際的練習(xí)。六、總結(jié)：真是一群聰明又誠實的好孩子！老師真替你們高興。希望學(xué)生能以此為契機，把所學(xué)到的知識真正用于生活中，達到學(xué)以致用的目的。2．能夠?qū)W著例子，說一段通順的話，并寫下來。）二、逐步放手，學(xué)生掌握模式，初步會說。小朋友們討論的很熱烈，那我請幾個小朋友說說看。今天小朋友們表現(xiàn)的很棒！打開了智慧之門，展開了想象的翅膀，幻化出一幅又一幅生動的圖案。在交際的過程中,并注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽的好習(xí)慣。下位找好朋友或老師交流。）指名交流，發(fā)表見解。板書設(shè)計:我喜歡的電視節(jié)目 有益身心 健康快樂我喜歡的電視節(jié)目我喜歡的電視節(jié)目很多,但是最喜歡的是動畫片《東方神娃》。教學(xué)重難點:看懂圖意，拼組圖形。如回答小兔子是怎樣拼成的時候，可按“頭——身——腿腳——尾”的順序說：“用一個圓紙片做小兔子的頭，用一個長長的半圓做小兔子的腿腳，用一個小小的圓紙片做小兔子的尾巴”。如誰抹膠水，誰剪遞紙片，誰粘貼，誰涂顏色，誰準備在小組內(nèi)第一個作介紹。四、展示成果，全班交流，并由本組代表向全班同學(xué)介紹：我們用紙片拼成了什么？是怎樣拼成的？、答疑。我的小兔拼圖就做好了。學(xué)生：自己喜歡的蔬菜實物或圖片，在家長的幫助下收集有關(guān)蔬菜的吃法和營養(yǎng)價值等方面的知識，并跟著家長到菜市場去買菜，觀察賣菜者，買菜者的語言等。你們看，圖片上的這些小朋友在互相介紹自己喜歡吃的蔬菜，看看他們怎么說的：“我喜歡吃蘿卜，因為它又大又白，煮著吃可好吃了?！闭l猜出來了，是什么呀？（學(xué)生踴躍發(fā)言，最后老師揭謎底：黃瓜）師：第二則謎語稍微短一些了，猜猜謎底是什么？“ 臉圓像蘋果，酸甜營養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當(dāng)水果。一些人扮買菜者，買菜者模仿家長買菜時的情景，可以三三兩兩一起，說說今天準備買什么菜，為什么買這些菜。不久，黃瓜已經(jīng)有我的文具盒那么長。黃瓜能止渴，又能當(dāng)菜吃，還是美容品呢！王薇5分享玩具習(xí)作目標：引導(dǎo)學(xué)生進行觀察，有條理地介紹自己的玩具。2．如果同學(xué)們還能說說為什么最喜歡這個玩具就更棒了。你們想不想得到更多的歡樂？那就請同學(xué)們交換玩具來盡情地玩一玩吧！當(dāng)