【正文】 這樣，不僅訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且還滲透了對(duì)學(xué)生的品德教育。這一環(huán)節(jié)，學(xué)生熱情極高，都爭(zhēng)著要回答老師提出的問(wèn)題，但課堂依舊活而不亂。板書(shū)設(shè)計(jì)：有趣的游戲老鷹抓小雞、丟手絹、貼鼻子執(zhí)教者：楊洋第五篇：一年級(jí)口語(yǔ)交際一年級(jí)口語(yǔ)交際一年級(jí)口語(yǔ)交際《我該怎么辦》教學(xué)反思這次口語(yǔ)交際課，我安排了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：一是創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。3 養(yǎng)成“大膽”,“大方”,“大聲”用普通話說(shuō)話的習(xí)慣。交流過(guò)程中，先把搜集的東西展示給同組的伙伴看，然后再向大家作具體介紹：我展示的是什么，它講的是什么內(nèi)容，我為什么要展示這個(gè)內(nèi)容。（或相關(guān)的圖片、教具）課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，歌唱春天 1．出示課件，激趣引入。五、拓展延伸、學(xué)科綜合在音樂(lè)聲中，我們用自己喜歡的辦法幫小白兔把南瓜運(yùn)回家。二、展開(kāi)想象、表達(dá)交流小白兔在地里挑了一個(gè)最大的南瓜摘下，看著這個(gè)大南瓜，小白兔犯愁了，這么大一個(gè)南瓜該怎么運(yùn)回家呢？家里的客人還等著吃著呢，小白兔急得眼淚小都快流出來(lái)了。給學(xué)生玩的時(shí)間，激發(fā)學(xué)生參與交際的興趣，促進(jìn)雙向互動(dòng)的活動(dòng)氛圍。提出要求：語(yǔ)言規(guī)范，態(tài)度大方、有禮貌。五、開(kāi)展“玩具大比拼”活動(dòng)，評(píng)選“受歡迎玩具”及“口才明星”六、奇思妙想 板書(shū)設(shè)計(jì)：我最喜歡的玩具名稱 來(lái)歷 樣子 顏色 玩法執(zhí)教者：楊洋打電話教學(xué)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生口語(yǔ)交際的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)有條理地介紹自己的玩具，認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并提出自己感興趣的問(wèn)題。第三圖說(shuō)的是小明請(qǐng)客人進(jìn)屋。重點(diǎn)難點(diǎn)：掌握接待客人的禮貌用語(yǔ)，做到態(tài)度熱情、大方，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn) 真、禮貌地聽(tīng)話、說(shuō)話的好習(xí)慣。３、你認(rèn)為這個(gè)小男孩做得怎樣呢？他的父母是怎樣認(rèn)為的呢？怎樣才能說(shuō)服他父母？４、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。情感交流，說(shuō)出自己的心里話。引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。在互問(wèn)互答、互說(shuō)互評(píng)中激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣和欲望，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，養(yǎng)成大方有禮貌的說(shuō)話態(tài)度。它彎彎的，像一個(gè)月牙形。老師扮演市場(chǎng)調(diào)查員，采訪買菜者，問(wèn)買菜者今天準(zhǔn)備買些什么菜？喜歡吃什么蔬菜，為什么？采訪賣菜者，說(shuō)說(shuō)你今天的菜好不好賣，人們喜歡買些什么菜？要求被采訪的同學(xué)回答時(shí)注意態(tài)度大方，聲音響亮，姿勢(shì)自然，語(yǔ)句通暢，能正確地表達(dá)自己的想法?！?生：是西紅柿?！薄拔骷t柿好吃又好看，它既能生吃，也可燒湯，炒蛋，吃法多著呢！”在生活中，你最喜歡吃哪些蔬菜，把你準(zhǔn)備的蔬菜或頭飾（圖片）拿出來(lái)，先向同桌介紹這些蔬菜。指導(dǎo)過(guò)程：一、動(dòng)畫(huà)引入，激發(fā)興趣師：小朋友們，你們喜歡看動(dòng)畫(huà)嗎？ 生：喜歡。如果我們想象一下，有一天，水將不會(huì)存在，到那個(gè)時(shí)候，該是怎樣的情景呀！到時(shí)候，昏的昏，死的死，當(dāng)還不就是“世界大亂”嗎？因?yàn)樗蜕⑾⑾嚓P(guān)，所以從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們珍惜每一滴水吧！王薇第三篇：一年級(jí)口語(yǔ)交際教案4我愛(ài)吃的蔬菜習(xí)作目標(biāo)：激發(fā)與人交際的興趣，能大膽表達(dá)自己的交流意圖。但有些同學(xué)卻浪費(fèi)水，這是個(gè)不好的行為。如果生活中有節(jié)約用水的事例，就把這些事例說(shuō)給大家聽(tīng)；如沒(méi)有事例，也可說(shuō)說(shuō)該怎樣做；如果身邊有浪費(fèi)水的事例，可說(shuō)說(shuō)這樣做的害處。（將學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組進(jìn)行介紹，師巡視各組交流情況，相機(jī)指導(dǎo)、點(diǎn)撥、激勵(lì)。，使珍惜水資源的環(huán)保意識(shí)深入幼小心靈。爸爸頭埋得很深，半閉著眼睛，一只手搭拉著。四、課后談心，增加溝通了解回家以后，把三個(gè)小故事講給自己的父母聽(tīng)，并請(qǐng)他們談?wù)効捶?，同時(shí)，把自己的看法也跟父母說(shuō)一說(shuō)。（在這一過(guò)程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生有條理地說(shuō)出觀點(diǎn)，同時(shí)還要讓學(xué)生注意與父母交流的語(yǔ)氣。結(jié)果媽媽出差幾天，不在家，明明天天忘帶學(xué)習(xí)用品。（板書(shū)課題）二、回憶事例，多向交際互動(dòng)師：接下去，就請(qǐng)同學(xué)們拿出課前準(zhǔn)備的記錄或物品、照片，以“我父親（母親）的愛(ài)是（慈祥的、嚴(yán)格的、寬容的、感人的、無(wú)微不至的??）”為主題，自由交流你們的感受，注意在交流中把事情最感人的細(xì)節(jié)回憶清楚，并注意控制自己的交流時(shí)間。教學(xué)重難點(diǎn)：能用幾句通順的話說(shuō)出父母關(guān)心自己的事例，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。）。我真喜歡這兩個(gè)可愛(ài)的福娃！王薇6小白兔習(xí)作目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，有條理地介紹小動(dòng)物。顧客可以扮演不同身份的人。玩具是你們很好的朋友，玩具給你們帶來(lái)了很多的歡樂(lè)。誰(shuí)還想告訴大家你玩過(guò)什么玩具？大家都想說(shuō)，那我們就開(kāi)火車說(shuō)，比一比，誰(shuí)能按這兩個(gè)要求說(shuō)得好？（二）交際二：告訴大家最喜歡的玩具朋友是誰(shuí)？為什么喜歡？1．小朋友們，你們玩過(guò)這么多的玩具，老師可真想知道，你最喜歡的玩具是誰(shuí)？請(qǐng)你用“最喜歡”的語(yǔ)氣說(shuō)，讓大家感受到你真的很喜歡?？粗且粭l條黃瓜，我嘴就饞，摘一條去洗，才發(fā)現(xiàn)上面還有小刺呢！我又拿起刷子，洗掉黃瓜上面的小刺和白粉，咬一口，又香又脆，清涼極了，越吃越愛(ài)吃。板書(shū)設(shè)計(jì)：我愛(ài)吃的蔬菜愛(ài)吃的蔬菜：花菜、南瓜、土豆?? 愛(ài)吃的原因：樣子、味道、營(yíng)養(yǎng)??我最愛(ài)吃的蔬菜每年春夏之交，黃瓜藤上開(kāi)滿了密密麻麻的小黃花，上面掛著幾根小黃瓜，只有我的指頭那么大，毛茸茸的。）一些人扮賣菜者，賣菜者從蔬菜的樣子、顏色、味道、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等選自己最喜歡的方面模仿市場(chǎng)上賣菜的編句子吆喝，夸自己的蔬菜好。師：第一條謎語(yǔ)是“架上爬藤結(jié)綠瓜，綠瓜頂上開(kāi)黃花，生著吃來(lái)鮮又脆，炒熟做菜味道佳。它營(yíng)養(yǎng)豐富，俗稱地下蘋果，而且，它還不會(huì)含有農(nóng)藥，是讓人放心的綠色蔬菜。作前準(zhǔn)備：老師：本課放大的彩圖或課件，收集有關(guān)蔬菜的圖片和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等方面的知識(shí),幾顆小五星。粉紅色的大圓變成了小兔的臉，紫色的小圓成了小兔的眼睛，紅色小月牙讓小兔笑起來(lái)了，兩個(gè)半圓就成了兔子的小耳朵，剩下的兩個(gè)小半圓作成了可愛(ài)的耳洞。每個(gè)小組在聽(tīng)取意見(jiàn)后可以對(duì)圖進(jìn)行修改，或?qū)Πl(fā)言進(jìn)行調(diào)整。教師可在如何分工合作方面予以提示。①圖上有什么？②小朋友在干什么？③圖上的三個(gè)小動(dòng)物是用什么拼成的？：圖上的小動(dòng)物是怎樣拼成的？教師要引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序回答問(wèn)題。2．通過(guò)多種形式的口語(yǔ)交際活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生敢于交際，樂(lè)于交際的情感。把《我喜歡的電視節(jié)目》這一話題帶回家與家人交流，在交流中不斷地提高自己的口語(yǔ)交際能力。三、小組討論,合作交流過(guò)渡：這么多精彩的節(jié)目，樂(lè)樂(lè)可喜歡啦！播放課件，學(xué)生觀察：你覺(jué)得樂(lè)樂(lè)這么做好嗎？你想對(duì)他說(shuō)什么？（課件顯示一個(gè)孩子從早到晚看電視，連吃飯和睡覺(jué)的時(shí)間都不愿離開(kāi)電視的情景?！钡木涫秸f(shuō)自己看過(guò)的電視節(jié)目和自己喜歡的電視節(jié)目。通過(guò)多種形式的口語(yǔ)交際活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生敢于交際，樂(lè)于交際的情感。五、總結(jié)。你可以從中任選一幅，想象一下，給它添幾筆，可以變成什么？要求：小組長(zhǎng)要充分發(fā)揮作用，要有組織，一個(gè)小朋友在訴說(shuō)時(shí)，其余同學(xué)要仔細(xì)，等他說(shuō)完了再加以適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。自己讀讀看，想想和你們剛才說(shuō)的有什么區(qū)別？誰(shuí)說(shuō)的好？好在哪兒？（寫的具體，寫出了作用，加以了適當(dāng)?shù)南胂蟆?第二篇：一年級(jí)口語(yǔ)交際教案1我會(huì)變習(xí)作目標(biāo)：1．通過(guò)給基本圖形添幾筆，使圖形變成各種事物，在充分激發(fā)學(xué)生的興趣的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生思維的發(fā)散性，大家動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。點(diǎn)評(píng)：口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)，課堂教學(xué)是主陣地，但這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，語(yǔ)言的實(shí)踐，需要通過(guò)大量的課外實(shí)踐。正是教師誘導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過(guò)的知識(shí)和自己的認(rèn)知能力，才會(huì)在今后的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)發(fā)展學(xué)生口語(yǔ)交際能力。口語(yǔ)交際應(yīng)重視考察學(xué)生的參與意識(shí)和情意態(tài)度。練習(xí)說(shuō)一說(shuō)，你應(yīng)該怎么道歉呢？和同桌演一演?！保?dāng)我們做錯(cuò)事向別人道歉的時(shí)候，要注意怎么說(shuō)別人才會(huì)原諒你呢？（相機(jī)板書(shū)： 學(xué)會(huì)道歉對(duì)不起有禮貌 不要緊 請(qǐng)?jiān)?要誠(chéng)懇不小心 講原因 沒(méi)關(guān)系 剛 才 及時(shí)說(shuō)動(dòng)手做 有行動(dòng)，媽媽又是怎么說(shuō)的？ “光說(shuō)不做非好漢！如果有必要，我們還要用實(shí)際行動(dòng)去證明我自己的道歉是非常誠(chéng)懇的，所以，我們最好還能做到——有行動(dòng)（讀）就像這個(gè)小姑娘一樣，說(shuō)了馬上去打掃碎玻璃，真是個(gè)知錯(cuò)就改的好孩子。點(diǎn)評(píng)：一年級(jí)的學(xué)生由于年紀(jì)小，我設(shè)計(jì)逐幅理解圖意。生：奶奶買的。二、指導(dǎo)看圖，明確要求，自己小聲讀讀要求。你覺(jué)得他現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做呀? ，相機(jī)板書(shū)：道歉，認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，就去找小鹿道歉了。第一篇：一年級(jí)口語(yǔ)交際教案及反思蘇教版一年級(jí)下冊(cè)《學(xué)會(huì)道歉》口語(yǔ)交際教學(xué)案例與反思俞紅 教學(xué)目標(biāo)在具體的口語(yǔ)交際中，能正確掌握向他人道歉的方法，學(xué)會(huì)誠(chéng)懇、有效地表達(dá)自己的歉意，認(rèn)識(shí)到勇于承擔(dān)自己的錯(cuò)誤和樂(lè)于接受別人的道歉都是一種美德，以提高口頭表達(dá)和人際交往能力。小鹿原諒了他，他們又成了好朋友。圖。生：朋友送的禮物。一步步引導(dǎo)學(xué)生去看去說(shuō)，學(xué)生既有話可說(shuō)，又有條理，不知不覺(jué)中，就把圖意弄明白了。點(diǎn)評(píng)：口語(yǔ)交際需要有較強(qiáng)的語(yǔ)言表現(xiàn)能力和詞句運(yùn)用能力。（生自由地練習(xí)，師巡視。本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)提高了學(xué)生的參與意識(shí)，使得口語(yǔ)交際課不再是老師和少數(shù)學(xué)生的“表演課”，在課堂上采取獎(jiǎng)勵(lì)的方法，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激勵(lì)學(xué)生更加主動(dòng)，更加活躍地進(jìn)入到口語(yǔ)交際的練習(xí)。六、總結(jié)：真是一群聰明又誠(chéng)實(shí)的好孩子！老師真替你們高興。希望學(xué)生能以此為契機(jī)，把所學(xué)到的知識(shí)真正用于生活中，達(dá)到學(xué)以致用的目的。2．能夠?qū)W著例子，說(shuō)一段通順的話，并寫下來(lái)。）二、逐步放手，學(xué)生掌握模式，初步會(huì)說(shuō)。小朋友們討論的很熱烈，那我請(qǐng)幾個(gè)小朋友說(shuō)說(shuō)看。今天小朋友們表現(xiàn)的很棒！打開(kāi)了智慧之門，展開(kāi)了想象的翅膀，幻化出一幅又一幅生動(dòng)的圖案。在交際的過(guò)程中,并注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的好習(xí)慣。下位找好朋友或老師交流。）指名交流，發(fā)表見(jiàn)解。板書(shū)設(shè)計(jì):我喜歡的電視節(jié)目 有益身心 健康快樂(lè)我喜歡的電視節(jié)目我喜歡的電視節(jié)目很多,但是最喜歡的是動(dòng)畫(huà)片《東方神娃》。教學(xué)重難點(diǎn):看懂圖意，拼組圖形。如回答小兔子是怎樣拼成的時(shí)候，可按“頭——身——腿腳——尾”的順序說(shuō)：“用一個(gè)圓紙片做小兔子的頭，用一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的半圓做小兔子的腿腳，用一個(gè)小小的圓紙片做小兔子的尾巴”。如誰(shuí)抹膠水，誰(shuí)剪遞紙片，誰(shuí)粘貼，誰(shuí)涂顏色，誰(shuí)準(zhǔn)備在小組內(nèi)第一個(gè)作介紹。四、展示成果，全班交流，并由本組代表向全班同學(xué)介紹：我們用紙片拼成了什么？是怎樣拼成的？、答疑。我的小兔拼圖就做好了。學(xué)生：自己喜歡的蔬菜實(shí)物或圖片，在家長(zhǎng)的幫助下收集有關(guān)蔬菜的吃法和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等方面的知識(shí)，并跟著家長(zhǎng)到菜市場(chǎng)去買菜，觀察賣菜者，買菜者的語(yǔ)言等。你們看，圖片上的這些小朋友在互相介紹自己喜歡吃的蔬菜，看看他們?cè)趺凑f(shuō)的：“我喜歡吃蘿卜，因?yàn)樗执笥职?，煮著吃可好吃了?！闭l(shuí)猜出來(lái)了，是什么呀？（學(xué)生踴躍發(fā)言，最后老師揭謎底：黃瓜）師：第二則謎語(yǔ)稍微短一些了，猜猜謎底是什么？“ 臉圓像蘋果，酸甜營(yíng)養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當(dāng)水果。一些人扮買菜者，買菜者模仿家長(zhǎng)買菜時(shí)的情景，可以三三兩兩一起，說(shuō)說(shuō)今天準(zhǔn)備買什么菜，為什么買這些菜。不久，黃瓜已經(jīng)有我的文具盒那么長(zhǎng)。黃瓜能止渴，又能當(dāng)菜吃，還是美容品呢！王薇5分享玩具習(xí)作目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，有條理地介紹自己的玩具。2．如果同學(xué)們還能說(shuō)說(shuō)為什么最喜歡這個(gè)玩具就更棒了。你們想不想得到更多的歡樂(lè)？那就請(qǐng)同學(xué)們交換玩具來(lái)盡情地玩一玩吧！當(dāng)