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正文內(nèi)容

一年級口語交際教案及反思-wenkub

2024-11-03 22 本頁面
 

【正文】 自由選擇伙伴互相交流,互相幫助?!钡木涫交卮饐栴}。利用課件,示范采訪師:電視臺的記者叔叔為了把節(jié)目辦得更好,瞧!他們來采訪了?。ㄕn件播放記者采訪文文和樂樂的情景。)師:在這么多的節(jié)目中,你最喜歡哪個節(jié)目?揭題讀題:我喜歡的電視節(jié)目二、出示內(nèi)容,學生交際過渡:電視里的節(jié)目可豐富了,你愿意把你喜歡的節(jié)目告訴大家,讓我們一起分享你的快樂嗎?課件情境圖和活動要求:你平時都喜歡看什么電視節(jié)目?同學們之間相互交流交流。教學重難點:通過多種形式的口語交際活動,培養(yǎng)學生敢于交際,樂于交際的情感。我們腳下有一塊肉墊,走起路來一點聲音也沒有,就像醫(yī)生的聽診器一樣,再輕的聲音也能聽見,小老鼠們都不敢在我面前出現(xiàn)。其實,只要我們小朋友多動腦筋,善動腦筋,學習就會變得越來越有趣!我會變我是一個圓。除了會說我是誰?變成了什么?還要會說變得怎么樣?誰愿意上來介紹以下自己的作品? 其他學生幫著修改,提出你的建議。對于他說的,你有什么補充嗎?那你結合他剛才的建議,把你的設想再說的具體一點,生動一點。我相信我們小朋友在下面的活動中肯定會表現(xiàn)的比圓棒,有信心嗎?三、發(fā)揮想象,學會介紹。聽到小朋友的夸獎,圓可高興了,又變啊變啊,(師畫出花瓣和葉子)看,這次變成了什么?我知道你們都會說,但這次要求可比上次高了,學著圓,像它那樣介紹,說具體,加以適當?shù)南胂?。要求:把話說完整。教學重點難點:發(fā)散思維,開闊想象,并清晰地表達出來。整節(jié)課,我也十分注重學生禮貌用語、態(tài)度和禮儀等方面的訓練,及時對學生進行指點,并以一個合作者的身份,加入到學生的學習活動中,并不時機地給予學生鼓勵,充分發(fā)掘學生的交際能力。課后反思:課伊始,我抓住了一年級孩子愛聽故事的興趣,從故事導入,緊緊吸引學生注意力,充分調動學生學習的積極性。要誠懇,情誼真,握握手,好朋友。希望親愛的小朋友以后在不小心傷害別人的時候都能及時真誠地向別人說聲“對不起”、“請原諒”,賠個禮,道個歉,大家拉拉勾,我們還是好朋友。不知道該如何能得到別人更好的諒解,今天我們學會道歉了,現(xiàn)在,老師就給你們一個機會,給那些同學真誠地道個歉吧。真正成了人人都能得到發(fā)展的集體活動。點評:口語交際的教學活動應在具體的交際情境中進行。)(1)先看到黑板,等下上來的同學要是能奪取五顆小紅星,老師就獎一個你們最喜歡的卡通寶貝給他。剩下的兩幅圖里,兩個小朋友都是不小心做錯了事,練習道歉。初始,學生因其難產(chǎn)生懼怕而不敢說,或不知道該怎么說而信口開河,不敢說而不說或不知所云地說,都嘗不到成功的喜悅,說的積極性很容易受挫?!眿寢專骸安灰o,花瓶碎了可以再買,孩子誠實的品質是買不來的。三、示范引路,教給方法 。師:誰再把這幅圖上的內(nèi)容講一講?生:一個小朋友在小區(qū)里踢足球,足球飛起來,把阿姨家窗臺上的花盆打碎了。師:還凝聚著友情呢!生:還可能是家里祖?zhèn)鞯?。(?jīng)過老師點撥,明確共3幅圖。? ,能讀得這樣流利,真不錯?!边@就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣,就會主動去求知、去探索、去實踐,并在求知、探索、實踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗。,我們也要像小熊一樣,做錯了事要主動道歉。事,題目叫《孤單的小熊》。讓學生在認真傾聽的基礎上展開討論和評價,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和思維能力。教學重點:知道在不小心做錯事時,要把事情發(fā)生的原因說清楚,并真心認錯,以取得對方的原諒。小熊把小鹿的花苗踩壞了。該怎樣道歉呢?就是我們今天要學習的口語交際——學會道歉。我正是抓住了一年級孩子愛聽故事的興趣,從故事導入,緊緊吸引學生注意力,以期有好的開始。書上共有幾圖意。)師:(手指圖1)這幅圖畫了誰在干什么? 師:這個花瓶可能是哪兒來的? 生:媽媽買的。師:瞧,這樣一個珍貴的花瓶,現(xiàn)在碎了,多可惜啊,真令人傷心。師:這個小朋友到阿姨那兒去干什么? 生:去道歉。剛才我們已經(jīng)說了?!毙」媚铮骸爸x謝媽媽,我去把碎片打掃干凈。因此,我根據(jù)學生實際降低訓練難度和要求,并適時地在學生說不好或說不連貫時進行點撥、誘導,以減輕學生對口語交際的心理壓力。他們要去道歉,而且必須要去道歉,請你幫助他,任選一幅圖。這五顆小紅星是什么呢?其實,就是要做到剛才我們所以的(根據(jù)板書內(nèi)容說)下面的孩子要當好小小評委,誰最會當?shù)?,我照樣送給他一個卡通寶貝。教師為此創(chuàng)設了全班進行交際和學生個別進行交際的情境,擴大了交際的面。五、拓展、遷移 ,想一想,在平常的學習、生活中你傷害過別人嗎?遇到哪些不小心傷害到別人的比如說:不小心撞倒了同學,不小心弄壞了別人的東西??(指事。比如你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、鄰居家的小朋友等等,請小朋友課后去找她們補遲到的道歉,好嗎? 點評:在具體創(chuàng)設的新情境中,學生初步運用剛才所學到的道歉方法解決實際問題,生生互動,討論交流,自由發(fā)表意見,學生能從中進一步熟練掌握道歉的技巧。讓我們一齊跟著節(jié)拍朗誦一首《禮貌之歌》。歡聲笑語樂哈哈,人間盛開禮貌花。然后再來明確本次口語交際的內(nèi)容和要求,為下面進行交際做好鋪墊。當然,看到敢于表達的基本都說了,還有些學生不敢大膽表達,就應該馬上轉換方式,可以再多點時間讓他們同桌或者自由選擇對象分角色扮演,讓全部的人都參與交際的過程,從而全面提高了口語交際的能力。作前準備:印著基本圖形和“圓的自述”的紙,彩色筆。圓看到自己的樣子變了,也高興的發(fā)表起自己的言論了,想知道他說了什么嗎?出示小黑板,師讀。指名說。在你們的認識中,除了圓,還有那些圖形?出示各種圖形。不僅圓會變,其他圖形也驕傲的說出“我會變”,小朋友,你會變嗎?相信你們一定能變出許多漂亮的圖案。很多小朋友都想來展示自己的成果,那我們課后可以大家相互交流信息。小朋友給我添上幾筆,我就變成了一只貓。人們都喜歡買我當寵物養(yǎng),喂我好吃的,帶我出去散步,多快樂呀!王薇2我喜歡的電視節(jié)目習作目的:指導學生有禮貌地進行交流,說出自己最愛看的電視節(jié)目。作前準備:將學生最愛看的電視節(jié)目進行剪輯做成短片。同桌交流,引導學生用“有??,有??,還有??,其中??。)學生扮記者,采訪嘉賓,臺上臺下互動。頒發(fā)“優(yōu)秀記者”和“優(yōu)秀嘉賓”獎章。全班交流。)讓學生拿自己的繪畫作品介紹自己喜歡的電視節(jié)目。在他們尋找母親的途中,發(fā)生了許多感人的事跡,有一次,他們找到了天龍骨髓,為了滿足光明母親的愿望,把天龍骨髓送給光明吃了,光明變成了人類之龍,保護村民。說說自己拼成了什么,是怎樣拼成的。作前準備: 教學掛圖,圓與半圓形紙片,小剪刀、彩筆、膠水、薄木板。(出示掛圖)二、觀察圖畫,同桌交流,引導學生注意畫面上人與物的聯(lián)系。只要學生能有序地說清某一圖形是怎樣拼成的,讓人聽明白就可以了。,想像創(chuàng)作。,選出代表。小組之間相互對拼圖或發(fā)言提出意見。五、賞評佳作,拓展思路1選出二、三幅好作品,引導學生評說好在什么地方。我先用黑色的水彩筆在白紙上畫了一個大圓、兩個小圓、四個半圓和一個小月牙,然后給它們涂上鮮艷的顏色,最后用剪刀沿著黑線小心地剪下來,并把它們貼在白紙上。認識常見的蔬菜,能用恰當?shù)恼Z言把自己喜歡吃的蔬菜從樣子、顏色或味道等方面進行介紹。注意口語簡潔、清楚,能正確表達自己的意思。師:咱們一起到動畫城里去看看好嗎? 生:好。老師知道吃蔬菜對身體有許多好處,所以我特別喜歡吃蔬菜,尤其愛吃馬鈴薯,也就是我們叫的洋芋。選擇你最喜歡的方面(如樣子、顏色、味道或營養(yǎng)價值等)進行介紹。三、課堂游戲師:小朋友們,下面我出幾條謎語,你們猜一猜都是什么蔬菜,好不好? 生:好。師:太棒了,就是西紅柿。(老師幫忙布置好蔬菜市場,鼓勵同學們扮演好自己的角色。在充分交流的基礎上指名學生上臺說說自己喜歡吃的蔬菜的名稱,為什么喜歡?五、拓展延伸,教育學生養(yǎng)成不挑食的習慣。七、教師小結評出本節(jié)課中最佳表現(xiàn)獎、語言最優(yōu)美生動獎、最大方自信獎、最佳聽眾獎,發(fā)給五星作為獎勵。有的又像我們跑步時的接力棒。而青皮瓜細長,一年四季都有。培養(yǎng)學生說話大方、聽話認真的習慣,會使用禮貌用語進行口語交際。今天這節(jié)口語交際課,我們就只談玩具,好不好?那就讓我們大家分享與玩具在一起的快樂感受吧!3.板書課題:分享玩具二、師生互動,自主交際(一)交際一:告訴大家玩過什么玩具? 1.小朋友們,你們都玩過什么玩具?2.同學們說話聲音響亮,態(tài)度自然大方是我們與別人交際最基本的要求。3.小結:同學們都說出了喜歡這個玩具的獨特感受,我們就要學會說心里話。(四)交際四:玩具交流1.聽著同學們給玩具的配音,老師感覺到孩子們對玩具非常熟悉,老師會向玩具總動員的導演推薦你們當玩具的配音演員。(五)交際五:推銷玩具1.同學們玩得真起勁。2.要求:推銷員要有禮貌,主動向顧客推銷玩具。我心愛的玩具 我有很多玩具,我最喜歡的玩具是兩個福娃。福娃歡歡和福娃迎迎的肚子上都有奧運五環(huán)的圖案。教學重難點:能用幾句通順的話把自己喜歡的小動物介紹給大家,培養(yǎng)良好的交際習慣。,想說什么呢?(小狗真可愛、小鸚鵡真的像我家的那只、那只螃蟹非常威武、那只小白兔像是玉雕成的)二、說話。如果你寫得好,“雪兒”會記住你的。(一同學有些靦腆,老師說“這是一只斯文的兔子”,再提一同學表演,果然放開多了。它的身子毛絨絨的,前腿短短的,后腿長長的,如果它的身體臥在地上,后腿就會被棉花一樣的身體遮住。4.表達要有條理,語氣、語調適當。2.回憶自己生活中父母對自己關愛的事例,也可準備好相關的照片或實物。今天,就讓我們把自己感受到的愛表達出來,與同學、老師一同分享。在這一教學過程中,教師要特別注意傾聽學生講述的事例中有否包含“父母對孩子過于溺愛,事事包辦”“父母對孩子的教育方式過于粗暴”“父母注重培養(yǎng)孩子的各方面能力,以鼓勵為主”這些類型,為下一階段在全班展開口語交際時,更能結合學生生活實際作正確引導做好準備。出示兩段生活事例(具體內(nèi)容見課文第一、二兩段)片段一:媽媽太愛劉明明,什么事都包干,連書包都幫著理。交流:,提出自己看法。?愿意來談談嗎?,解決問題:假如現(xiàn)在你的父、母就在這兒,你會怎么和她交談呢?老師扮演父母,請剛才提出困惑的學生結合自己的事例來對話,其他同學可以幫忙補充。難道他們不愛自己的孩子嗎?你能猜出他們心里在想些什么嗎?(指名34個交流即可):其實在我們班也有這樣教育孩子的家長,陳老師事先就去采訪了他,下面我們就聽聽他是怎么說的。通過這節(jié)課,相信大家對于父母的愛一定有了更為深刻、全面的了解,希望你們與自己的父母相處得更為融洽。爸爸每天早上先送我上學,然后就要去倉庫進貨,緊接著又要去廠里談一些事情。夜里,我醒了,看見爸爸媽媽坐在床邊一直沒睡。這時,我趕緊說:“爸爸媽媽,我以后一定會聽你們的話,愛護好自己的身體。能把自己了解的情況與同學交流。作前準備:了解水在日常生活中的作用。今天看誰能像電視上那些手拿話筒的記者叔叔、阿姨、大哥哥、大姐姐那樣,給我們說說知道的情況。):小朋友,我們知道水給人們的生活帶來了那么多的好處,我們真是萬分感謝水?!肮?jié)約用水”是非常重要的,那么,你知道我們應該怎樣節(jié)約
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