【正文】 也將我了解到的情況跟你們說說。（學(xué)生一定是一片掌聲）：小朋友，誰愿意上臺來給我們說說你知道水給我們大家?guī)砹四男┖锰?？（引?dǎo)學(xué)生仔細觀看課文插圖，看看祖國的山河之美，看看這位小朋友在干什么？再從身邊的生活談起：如煮飯、喝水、洗衣、洗手臉、洗澡、抹屋掃地、澆花、澆樹、工廠用水、農(nóng)田澆水、建筑工地用水等。）：小朋友，我們知道水給人們的生活帶來了那么多的好處，我們真是萬分感謝水。我們常常聽到父母、老師告誡我們要“節(jié)約用水”，這是為什么？（四人小組商討，學(xué)生在小組里暢所欲言，然后抽幾個小組的代表上臺講講大家商量是怎么說的，最后大家評說。），使學(xué)生了解隨著世界人口的增長，需水量越來越大。但許多河流湖泊的淡水受到工廠和人們生活用水的污染，珍貴的水資源越來越少，面臨這樣的狀況，我們一定要用實際行動保護秀美的江河湖泊，節(jié)約用水。“節(jié)約用水”是非常重要的，那么，你知道我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水嗎？（引導(dǎo)學(xué)生再次觀察課文插圖，受到啟發(fā)后，趕快把自己的想法及行動告訴同桌。如果生活中有節(jié)約用水的事例，就把這些事例說給大家聽；如沒有事例，也可說說該怎樣做；如果身邊有浪費水的事例，可說說這樣做的害處。）。（多抽幾位學(xué)生說，師生共同評價、補充。）：我也來說說我家是怎樣節(jié)約用水的。（一是一水多用的事例；二是任何時候用完水都擰緊水龍頭?？傊?，通過實際例子說明十分注意節(jié)約用水。）（二）拓展活動：布置小朋友將大家在本節(jié)課了解的情況給家長匯報，并宣傳、督促家人一起參加節(jié)約用水的行動。珍惜水水是生命的源泉！水的用處可大了，刷牙、洗臉需要水，洗衣、做飯需要水，養(yǎng)花、種樹需要水，灌溉農(nóng)田需要水??總之，水給我們的生活帶來了不少的方便。但有些同學(xué)卻浪費水，這是個不好的行為。水可以多次利用。比如洗米剩下的水，可以澆花、防銹除銹等功能。平常我們洗碗要用到洗潔精，而用熱水洗碗既省時間又省水。珍惜水資源是一種美德。有些人比如拿玩、捉弄別人等。如果你是水，你的感受是怎樣的？地球的是大部分是海水，而小部分是可以飲用的水。比如非洲部分國家嚴重缺水，經(jīng)常有人發(fā)生因喝不到水輕至昏迷，重至死亡，而導(dǎo)致經(jīng)濟損失大。如果我們想象一下，有一天，水將不會存在，到那個時候，該是怎樣的情景呀！到時候，昏的昏，死的死，當(dāng)還不就是“世界大亂”嗎？因為水和生命息息相關(guān)，所以從現(xiàn)在開始，讓我們珍惜每一滴水吧！王薇第三篇：一年級口語交際教案4我愛吃的蔬菜習(xí)作目標：激發(fā)與人交際的興趣，能大膽表達自己的交流意圖。認識常見的蔬菜，能用恰當(dāng)?shù)恼Z言把自己喜歡吃的蔬菜從樣子、顏色或味道等方面進行介紹。培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的口語交際習(xí)慣。教育學(xué)生多吃蔬菜,養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。教學(xué)重難點：能用幾句通順的話把自己喜歡的蔬菜介紹給大家，培養(yǎng)良好的交際習(xí)慣。注意口語簡潔、清楚，能正確表達自己的意思。作前準備：老師：本課放大的彩圖或課件，收集有關(guān)蔬菜的圖片和營養(yǎng)價值等方面的知識,幾顆小五星。學(xué)生：自己喜歡的蔬菜實物或圖片，在家長的幫助下收集有關(guān)蔬菜的吃法和營養(yǎng)價值等方面的知識，并跟著家長到菜市場去買菜，觀察賣菜者，買菜者的語言等。指導(dǎo)過程：一、動畫引入，激發(fā)興趣師：小朋友們，你們喜歡看動畫嗎？ 生：喜歡。師：咱們一起到動畫城里去看看好嗎？ 生：好。師：動畫展示。二、自主合作，鼓勵學(xué)生交流小朋友，剛才咱們在動畫城里看到了什么？誰來說一說。老師引領(lǐng)，向同學(xué)們介紹自己喜歡吃的蔬菜以及愛吃的原因。老師知道吃蔬菜對身體有許多好處，所以我特別喜歡吃蔬菜，尤其愛吃馬鈴薯，也就是我們叫的洋芋。它營養(yǎng)豐富，俗稱地下蘋果，而且，它還不會含有農(nóng)藥，是讓人放心的綠色蔬菜。你們看，圖片上的這些小朋友在互相介紹自己喜歡吃的蔬菜，看看他們怎么說的：“我喜歡吃蘿卜，因為它又大又白，煮著吃可好吃了?！薄拔骷t柿好吃又好看，它既能生吃，也可燒湯，炒蛋，吃法多著呢！”在生活中，你最喜歡吃哪些蔬菜，把你準備的蔬菜或頭飾（圖片）拿出來，先向同桌介紹這些蔬菜。選擇你最喜歡的方面（如樣子、顏色、味道或營養(yǎng)價值等）進行介紹。在4人小組內(nèi)交流。鼓勵同學(xué)們積極參與，大膽交流，交流時注意語言流暢，聲音清晰。聽話的同學(xué)要做到專注，有禮貌。三、課堂游戲師：小朋友們，下面我出幾條謎語，你們猜一猜都是什么蔬菜，好不好？ 生：好。師：第一條謎語是“架上爬藤結(jié)綠瓜，綠瓜頂上開黃花，生著吃來鮮又脆，炒熟做菜味道佳。”誰猜出來了，是什么呀？（學(xué)生踴躍發(fā)言，最后老師揭謎底：黃瓜）師：第二則謎語稍微短一些了，猜猜謎底是什么？“ 臉圓像蘋果，酸甜營養(yǎng)多，既能做菜吃，又能當(dāng)水果?！?生：是西紅柿。師：太棒了，就是西紅柿。還有一則更短的謎語，猜猜看。紅口袋，綠口袋，有人害怕有人愛。（謎底：辣椒）四、創(chuàng)設(shè)“蔬菜集市”，引導(dǎo)學(xué)生互動交流。（老師幫忙布置好蔬菜市場，鼓勵同學(xué)們扮演好自己的角色。）一些人扮賣菜者，賣菜者從蔬菜的樣子、顏色、味道、營養(yǎng)價值等選自己最喜歡的方面模仿市場上賣菜的編句子吆喝，夸自己的蔬菜好。一些人扮買菜者，買菜者模仿家長買菜時的情景，可以三三兩兩一起，說說今天準備買什么菜，為什么買這些菜。老師扮演市場調(diào)查員，采訪買菜者，問買菜者今天準備買些什么菜？喜歡吃什么蔬菜，為什么？采訪賣菜者，說說你今天的菜好不好賣，人們喜歡買些什么菜？要求被采訪的同學(xué)回答時注意態(tài)度大方，聲音響亮，姿勢自然，語句通暢，能正確地表達自己的想法。在充分交流的基礎(chǔ)上指名學(xué)生上臺說說自己喜歡吃的蔬菜的名稱，為什么喜歡？五、拓展延伸，教育學(xué)生養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣。我們身體的正常生長發(fā)育，除了需要維生素外，還需要蛋白質(zhì)、脂肪、水、礦物質(zhì)、糖、鹽這幾大類營養(yǎng)物質(zhì)，而這幾大類物質(zhì)缺一不可，少了誰，人就會生病。各種食物的營養(yǎng)成份各不相同，所以，我們在吃東西的時候千萬不要喜歡的就多吃，不喜歡的就不吃。六、師生交流自己收集到的其他蔬菜方面的知識。七、教師小結(jié)評出本節(jié)課中最佳表現(xiàn)獎、語言最優(yōu)美生動獎、最大方自信獎、最佳聽眾獎，發(fā)給五星作為獎勵。板書設(shè)計：我愛吃的蔬菜愛吃的蔬菜：花菜、南瓜、土豆?? 愛吃的原因：樣子、味道、營養(yǎng)??我最愛吃的蔬菜每年春夏之交，黃瓜藤上開滿了密密麻麻的小黃花，上面掛著幾根小黃瓜，只有我的指頭那么大，毛茸茸的。不久，黃瓜已經(jīng)有我的文具盒那么長。它彎彎的，像一個月牙形。有的又像我們跑步時的接力棒。黃瓜的表面凹凸不平，鼓起一個個小包，那是黃瓜的刺，不過不扎手。黃瓜有黃皮瓜和青皮瓜。黃皮瓜又白又胖，只有春天才能吃到。而青皮瓜細長，一年四季都有?？粗且粭l條黃瓜，我嘴就饞，摘一條去洗，才發(fā)現(xiàn)上面還有小刺呢！我又拿起刷子，洗掉黃瓜上面的小刺和白粉，咬一口，又香又脆，清涼極了，越吃越愛吃。黃瓜能止渴，又能當(dāng)菜吃，還是美容品呢！第四篇：一年級口語交際百花園一說說心里話教學(xué)目標：通過“說說心里話”口語交際的訓(xùn)練，學(xué)生能用能清楚明白地表達自己的感受和想法。在互問互答、互說互評中激發(fā)學(xué)生表達的興趣和欲望，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，養(yǎng)成大方有禮貌的說話態(tài)度。在表達中感受學(xué)校的溫暖，學(xué)習(xí)的快樂。重點難點：激發(fā)學(xué)生表達的興趣和欲望，引導(dǎo)學(xué)生能夠清楚、有條理地說話表達。教學(xué)準備：了解同學(xué)，搜集同學(xué)資料 教學(xué)課時：一課時教學(xué)過程： 評星標準：本節(jié)課將根據(jù)小朋友的表現(xiàn)評出表達星、傾聽星、應(yīng)對星和禮貌星。一、談話交流，激發(fā)情感小朋友們，我們開學(xué)到現(xiàn)在快有一個月了，你能用一個詞語來形容一下你對學(xué)校的感受嗎？正像同學(xué)們說的這樣，在這里我們認識了新的朋友，學(xué)習(xí)了新的知識。你們想不想把你們在學(xué)校發(fā)生的比較難忘的事說出來和大家一起分享？這節(jié)課就讓我們一起說說。激勵評價逐步引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出表達思路。（1）、介紹自己（2）、認識的新伙伴的名字（3）、最喜歡上的課引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合表達思路進行說話練習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽表達出自己的想法。引導(dǎo)學(xué)生評價。請學(xué)生根據(jù)小朋友的發(fā)言，幫助老師進行評判。同時，對于別人發(fā)言中的缺點和不足，也可以予以指出，幫助他取得更大的進步。二、創(chuàng)設(shè)情景，升華表達。創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)學(xué)生進行情景表演，使口語交際寓于情境之中，增強他們的防真性，激發(fā)學(xué)生交流與對話的欲望，使學(xué)生感受到生活中缺少不了與別人的對話交流，從而認識到口語交際的重要性。學(xué)生評價：評出應(yīng)對星和禮貌星。三、實踐感悟、親情交流。同學(xué)們，走進我們的校園我們長大了，學(xué)會了幫助他人，關(guān)心朋友，認識了更多的生字，我想所有的同學(xué)都愛上了我們的學(xué)校。情感交流，說出自己的心里話。板書設(shè)計：說說心里話新學(xué)校新伙伴快樂開心關(guān)心幫助執(zhí)教者：楊洋我該怎么辦教學(xué)目標：１、學(xué)會遇到困難懂得互相商量、互相討論。２、能聯(lián)系生活，自擬情境進行口語交際。重點難點：讓學(xué)生知道在面對困難時動腦解決，加強學(xué)生的普通話能力和語言能力。教具準備：《讓愛住我家》音樂，小男孩幫父母做家務(wù)的圖畫。課時：一課時教學(xué)過程：一、音樂導(dǎo)入，揭示主題１、播放《讓愛住我家》的音樂，感染氣氛。２、回憶課文里有哪些小朋友是關(guān)心父母，尊敬長輩的好孩子。３、讓學(xué)生自由地說出自己在家里做過什么家務(wù)？父母是怎樣評價你的？二、指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生說圖意 １、圖上畫了誰，他在干什么？２、播放那個小男孩的心里話：讓學(xué)生幫忙想辦法解決他的難題。３、你認為這個小男孩做得怎樣呢？他的父母是怎樣認為的呢？怎樣才能說服他父母？４、請學(xué)生上臺表演。三、結(jié)合實際情況，練習(xí)交流１、請學(xué)生自由說一說：在家里自己做過什么家務(wù)，父母是怎樣說的？２、小組討論：分角色扮演。３、小組長匯報情況。４、組員們一起研究解決的方法。四、創(chuàng)設(shè)情景在學(xué)校里，你想幫忙布置教室，但老師不讓你做，你想出了什么方法進行說服老師呢？五、總結(jié)小朋友，通過上這節(jié)口語交際課，老師知道你們長大了，能想辦法跟你們的長輩說明道理，說服你們的長輩，老師替你們高興。板書設(shè)計：我該怎么辦在家?guī)椭改?在學(xué)校幫助老師執(zhí)教者：楊洋招待客人教學(xué)目標：在交際情境中，初步學(xué)習(xí)有禮貌熱情地接待客人。掌握接待客人的禮貌用語，做到態(tài)度熱情、大方。培養(yǎng)學(xué)生認真、禮貌地聽話、說話的好習(xí)慣。重點難點：掌握接待客人的禮貌用語，做到態(tài)度熱情、大方，培養(yǎng)學(xué)生認 真、禮貌地聽話、說話的好習(xí)慣。教具準備：桌子，插圖 課時：一課時教學(xué)過程：一、導(dǎo)入出示：客人未來之前我該準備什么？客人來時我該怎么做？客人走時，我該怎么做？等一下你們告訴我時，可按下面的句式來說，出示句式： 當(dāng)客人未來時，你要（）；當(dāng)客來時，你要（）；當(dāng)客人進屋時，你要（）；當(dāng)客人走時，你要（）。同學(xué)們先在小組內(nèi)交流一下，然后綜合一下意見，最后小組長來把你們的意見告訴老師。二、觀察插圖，實際操練 從剛才的表現(xiàn)當(dāng)中老師知道，我們班的同學(xué)都是些熱情大方有 禮貌的好孩子，下面我們就來比一比，看看誰是最佳小主人。師出示課文插圖：請同學(xué)們先認真觀察圖，看看圖上有什么人，在干什么？會說些什么？提一個醒，一