【正文】 第一篇：一年級口語交際教案及反思蘇教版一年級下冊《學(xué)會道歉》口語交際教學(xué)案例與反思俞紅 教學(xué)目標(biāo)在具體的口語交際中，能正確掌握向他人道歉的方法，學(xué)會誠懇、有效地表達自己的歉意，認(rèn)識到勇于承擔(dān)自己的錯誤和樂于接受別人的道歉都是一種美德，以提高口頭表達和人際交往能力。讓學(xué)生在認(rèn)真傾聽的基礎(chǔ)上展開討論和評價，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維能力。教學(xué)重點：知道在不小心做錯事時，要把事情發(fā)生的原因說清楚，并真心認(rèn)錯，以取得對方的原諒。教學(xué)難點：能流利誠懇地把事情發(fā)生的原因說明清楚。教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程： 教師活動學(xué)生活動一、導(dǎo)入激趣 ，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給你們帶來一個小故樣做。事，題目叫《孤單的小熊》。，小熊把小鹿的花苗踩壞了。你覺得他現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做呀? ，相機板書：道歉，認(rèn)識到了自己的錯誤，就去找小鹿道歉了。小鹿原諒了他，他們又成了好朋友。，我們也要像小熊一樣，做錯了事要主動道歉。該怎樣道歉呢？就是我們今天要學(xué)習(xí)的口語交際——學(xué)會道歉。跟老師讀一次課題。（揭示課題）點評：偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！边@就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗。我正是抓住了一年級孩子愛聽故事的興趣，從故事導(dǎo)入，緊緊吸引學(xué)生注意力，以期有好的開始。二、指導(dǎo)看圖，明確要求，自己小聲讀讀要求。圖。？ ，能讀得這樣流利，真不錯。書上共有幾圖意。幅插圖？ 生：3幅。生：4幅。（經(jīng)過老師點撥，明確共3幅圖。）師：（手指圖1）這幅圖畫了誰在干什么？ 師：這個花瓶可能是哪兒來的？ 生：媽媽買的。生：奶奶買的。生：朋友送的禮物。師：還凝聚著友情呢！生：還可能是家里祖?zhèn)鞯?。師：瞧，這樣一個珍貴的花瓶，現(xiàn)在碎了，多可惜啊，真令人傷心。師：再請看第二幅圖，圖上畫的又是誰，在干什么呢？ 生：圖上畫的是一個小朋友不小心把另一個同學(xué)的鉛筆盒碰掉地了。第三幅圖上畫的又是一件什么事呢？生：一個小朋友在家里踢足球，把窗臺上的花盆弄碎了。師：誰再把這幅圖上的內(nèi)容講一講？生：一個小朋友在小區(qū)里踢足球，足球飛起來，把阿姨家窗臺上的花盆打碎了。師：這個小朋友到阿姨那兒去干什么？ 生：去道歉。點評：一年級的學(xué)生由于年紀(jì)小，我設(shè)計逐幅理解圖意。一步步引導(dǎo)學(xué)生去看去說，學(xué)生既有話可說，又有條理，不知不覺中，就把圖意弄明白了。三、示范引路，教給方法 。，剛才我們已經(jīng)說了。買的花瓶給打碎了，雖然她很傷心，也很害怕，：當(dāng)我們做錯事氣去向媽媽道歉，我們先來看看她是怎說的吧。向別人道歉的時候，： 么說別人才會原諒你呢？ 小姑娘：“媽媽，對不起，剛才我不小心把花瓶打碎了，請原諒我吧。”媽媽：“不要緊，花瓶碎了可以再買，孩子誠實的品質(zhì)是買不來的。”小姑娘：“謝謝媽媽，我去把碎片打掃干凈?！?，當(dāng)我們做錯事向別人道歉的時候，要注意怎么說別人才會原諒你呢？（相機板書： 學(xué)會道歉對不起有禮貌 不要緊 請原諒 要誠懇不小心 講原因 沒關(guān)系 剛 才 及時說動手做 有行動，媽媽又是怎么說的？ “光說不做非好漢！如果有必要，我們還要用實際行動去證明我自己的道歉是非常誠懇的，所以，我們最好還能做到——有行動（讀）就像這個小姑娘一樣，說了馬上去打掃碎玻璃，真是個知錯就改的好孩子。點評：口語交際需要有較強的語言表現(xiàn)能力和詞句運用能力。初始，學(xué)生因其難產(chǎn)生懼怕而不敢說，或不知道該怎么說而信口開河，不敢說而不說或不知所云地說，都嘗不到成功的喜悅，說的積極性很容易受挫。因此，我根據(jù)學(xué)生實際降低訓(xùn)練難度和要求，并適時地在學(xué)生說不好或說不連貫時進行點撥、誘導(dǎo)，以減輕學(xué)生對口語交際的心理壓力。這樣，在評價的基礎(chǔ)上歸納得出方法，理論與實踐相結(jié)合，鍛煉了學(xué)生的思維能力和概括能力。四、創(chuàng)設(shè)情境，自主交際。，剩下的兩幅圖里，兩個小朋友都是不小心做錯了事，練習(xí)道歉。他們要去道歉，而且必須要去道歉，請你幫助他，任選一幅圖。練習(xí)說一說，你應(yīng)該怎么道歉呢？和同桌演一演。（生自由地練習(xí)，師巡視。）（1）先看到黑板，等下上來的同學(xué)要是能奪取五顆小紅星，老師就獎一個你們最喜歡的卡通寶貝給他。這五顆小紅星是什么呢？其實，就是要做到剛才我們所以的（根據(jù)板書內(nèi)容說）下面的孩子要當(dāng)好小小評委，誰最會當(dāng)?shù)?，我照樣送給他一個卡通寶貝。聽準(zhǔn)小小評委的要求：第一，要遵守紀(jì)律；第二，仔細聽上來表演的同學(xué)所說的，評一評他們能拿多少顆紅星。（2）指明上臺表演，學(xué)生評議。點評：口語交際的教學(xué)活動應(yīng)在具體的交際情境中進行。教師為此創(chuàng)設(shè)了全班進行交際和學(xué)生個別進行交際的情境，擴大了交際的面。口語交際應(yīng)重視考察學(xué)生的參與意識和情意態(tài)度。本環(huán)節(jié)的設(shè)計提高了學(xué)生的參與意識，使得口語交際課不再是老師和少數(shù)學(xué)生的“表演課”，在課堂上采取獎勵的方法，可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激勵學(xué)生更加主動，更加活躍地進入到口語交際的練習(xí)。真正成了人人都能得到發(fā)展的集體活動。五、拓展、遷移 ，想一想，在平常的學(xué)習(xí)、生活中你傷害過別人嗎？遇到哪些不小心傷害到別人的比如說：不小心撞倒了同學(xué)，不小心弄壞了別人的東西??（指事。名說），平時在我們身邊發(fā)生的還真不少。我們以前道個歉。不知道該如何能得到別人更好的諒解，今天我們學(xué)會道歉了，現(xiàn)在，老師就給你們一個機會，給那些同學(xué)真誠地道個歉吧。，比如你的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、鄰居家的小朋友等等，請小朋友課后去找她們補遲到的道歉，好嗎？ 點評：在具體創(chuàng)設(shè)的新情境中，學(xué)生初步運用剛才所學(xué)到的道歉方法解決實際問題，生生互動，討論交流，自由發(fā)表意見，學(xué)生能從中進一步熟練掌握道歉的技巧。正是教師誘導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的知識和自己的認(rèn)知能力，才會在今后的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)發(fā)展學(xué)生口語交際能力。六、總結(jié)：真是一群聰明又誠實的好孩子！老師真替你們高興。希望親愛的小朋友以后在不小心傷害別人的時候都能及時真誠地向別人說聲“對不起”、“請原諒”，賠個禮，道個歉，大家拉拉勾，我們還是好朋友。讓我們一齊跟著節(jié)拍朗誦一首《禮貌之歌》。好孩子，有禮貌，學(xué)生齊讀《禮貌之歌》 做錯事，要道歉。對不起，請原諒，不小心，沒關(guān)系。要誠懇，情誼真，握握手，好朋友。歡聲笑語樂哈哈，人間盛開禮貌花。點評：口語交際能力的培養(yǎng)，課堂教學(xué)是主陣地，但這遠遠不夠，語言的實踐，需要通過大量的課外實踐。希望學(xué)生能以此為契機，把所學(xué)到的知識真正用于生活中，達到學(xué)以致用的目的。課后反思：課伊始，我抓住了一年級孩子愛聽故事的興趣，從故事導(dǎo)入，緊緊吸引學(xué)生注意力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。然后再來明確本次口語交際的內(nèi)容和要求，為下面進行交際做好鋪墊。用范例引航，避免學(xué)生因其難產(chǎn)生懼怕而不敢說，或不知道該怎么說而信口開河，不敢說而不說或不知所云地說，從而達到讓學(xué)生心中有數(shù)，初始嘗到成功的喜悅。接著創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生去說，去議，去演，從中培養(yǎng)學(xué)生口頭語言的交際能力和如何與人交往的正確口語交際能力。整節(jié)課，我也十分注重學(xué)生禮貌用語、態(tài)度和禮儀等方面的訓(xùn)練，及時對學(xué)生進行指點，并以一個合作者的身份，加入到學(xué)生的學(xué)習(xí)活動中，并不時機地給予學(xué)生鼓勵，充分發(fā)掘?qū)W生的交際能力。當(dāng)然，看到敢于表達的基本都說了，還有些學(xué)生不敢大膽表達，就應(yīng)該馬上轉(zhuǎn)換方式，可以再多點時間讓他們同桌或者自由選擇對象分角色扮演，讓全部的人都參與交際的過程，從而全面提高了口語交際的能力。.第二篇：一年級口語交際教案1我會變習(xí)作目標(biāo)：1．通過給基本圖形添幾筆，使圖形變成各種事物，在充分激發(fā)學(xué)生的興趣的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生思維的發(fā)散性，大家動手畫一畫。2．能夠?qū)W著例子，說一段通順的話，并寫下來。教學(xué)重點難點：發(fā)散思維，開闊想象，并清晰地表達出來。作前準(zhǔn)備：印著基本圖形和“圓的自述”的紙，彩色筆。指導(dǎo)過程：一、談話導(dǎo)入，引出模式。小朋友們，這是什么？（師在黑板畫一個圓）師在圓下添一豎，圓變成了什么？指名說說。要求：把話說完整。圓看到自己的樣子變了，也高興的發(fā)表起自己的言論了，想知道他說了什么嗎？出示小黑板，師讀。自己讀讀看，想想和你們剛才說的有什么區(qū)別？誰說的好？好在哪兒？（寫的具體，寫出了作用，加以了適當(dāng)?shù)南胂?。）二、逐步放手，學(xué)生掌握模式，初步會說。聽到小朋友的夸獎，圓可高興了，又變啊變啊，（師畫出花瓣和葉子）看，這次變成了什么？我知道你們都會說，但這次要求可比上次高了，學(xué)著圓，像它那樣介紹，說具體，加以適當(dāng)?shù)南胂蟆Ｖ该f。圓夸你們有了進步呢，和你們比賽了，看，他怎么說的？出示小黑板一段優(yōu)美的自述，指名讀。它說得怎么樣，不但變得美，自我介紹也很精彩。我相信我們小朋友在下面的活動中肯定會表現(xiàn)的比圓棒，有信心嗎？三、發(fā)揮想象，學(xué)會介紹。在你們的認(rèn)識中，除了圓，還有那些圖形？出示各種圖形。你可以從中任選一幅，想象一下，給它添幾筆，可以變成什么？要求：小組長要充分發(fā)揮作用，要有組織，一個小朋友在訴說時，其余同學(xué)要仔細，等他說完了再加以適當(dāng)?shù)难a充。小朋友們討論的很熱烈，那我請幾個小朋友說說看。對于他說的，你有什么補充嗎？那你結(jié)合他剛才的建議，把你的設(shè)想再說的具體一點，生動一點。不僅圓會變，其他圖形也驕傲的說出“我會變”，小朋友，你會變嗎？相信你們一定能變出許多漂亮的圖案。]四、動手試試，學(xué)會介紹。那現(xiàn)在拿出我們的作業(yè)紙，選擇一個你最感興趣的圖形，畫一畫，變一變，而且給你精致的圖案配上一段精彩的介紹。除了會說我是誰？變成了什么？還要會說變得怎么樣？誰愿意上來介紹以下自己的作品？ 其他學(xué)生幫著修改，提出你的建議。很多小朋友都想來展示自己的成果，那我們課后可以大家相互交流信息。五、總結(jié)。今天小朋友們表現(xiàn)的很棒！打開了智慧之門，展開了想象的翅膀，幻化出一幅又一幅生動的圖案。其實，只要我們小朋友多動腦筋，善動腦筋，學(xué)習(xí)就會變得越來越有趣！我會變我是一個圓。小朋友給我添上幾筆，我就變成了一只貓。我很可愛，眼睛圓圓的、亮亮的，渾身毛絨絨的。我非常能干，頭腦也很聰明，可以幫人們捉老鼠，還可以用胡子量老鼠洞，抓老鼠玩。我們腳下有一塊肉墊，走起路來一點聲音也沒有，就像醫(yī)生的聽診器一樣，再輕的聲音也能聽見，小老鼠們都不敢在我面前出現(xiàn)。人們都喜歡買我當(dāng)寵物養(yǎng)，喂我好吃的，帶我出去散步，多快樂呀！王薇2我喜歡的電視節(jié)目習(xí)作目的:指導(dǎo)學(xué)生有禮貌地進行交流，說出自己最愛看的電視節(jié)目。通過多種形式的口語交際活動，培養(yǎng)學(xué)生敢于交際，樂于交際的情感。在交際的過程中,并注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽的好習(xí)慣。教學(xué)重難點：通過多種形式的口語交際活動，培養(yǎng)學(xué)生敢于交際，樂于交際的情感。作前準(zhǔn)備：將學(xué)生最愛看的電視節(jié)目進行剪輯做成短片。將文中文文和樂樂的對話和活動要求融進課件。指導(dǎo)過程：一、課件導(dǎo)入 激發(fā)興趣啟發(fā)談話，播放課件每天做完作業(yè)后，你最喜歡干什么？創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)欲望師：電視里的節(jié)目可多了，你知道的節(jié)目都有什么呢？（隨學(xué)生交流播放剪輯的電視節(jié)目短片,展示學(xué)生喜歡的《大風(fēng)車》、《東方兒童》、《動畫城》等欄目，讓學(xué)生產(chǎn)生主動交際的欲望。）師：在這么多的節(jié)目中，你最喜歡哪個節(jié)