【正文】 。不足之處：沒有收集好關(guān)于趙州橋在建造時(shí)的一些書面資料。采用多種學(xué)習(xí)方式并存，自主選擇。要想讓學(xué)生真正理解一篇課文的內(nèi)容和它所要表達(dá)的思想感情光靠教師在講臺上一句一句的講解是起不到多大的效果的。北京的古建筑，中華傳統(tǒng)文化 板書設(shè)計(jì)：雄偉趙州橋 堅(jiān)固 智慧和才干美觀課后反思：《趙州橋》這篇課文主要介紹了舉世聞名的趙州橋的特點(diǎn)，贊美了我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。（驕傲、自豪）指名朗讀，表達(dá)出自己此時(shí)的感受。精美的圖案都出自我國古代勞動(dòng)人民之手。可就某一方面，也可從幾個(gè)不同側(cè)面夸趙州橋；可就課文內(nèi)容夸，也可把自己從課外了解到的有關(guān)知識補(bǔ)充進(jìn)來。（“堅(jiān)固”概括上文內(nèi)容，“美觀”引出下文。）全班合作朗讀第3自然段。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。2）圖片欣賞：欣賞欄板上的圖案。什么叫“創(chuàng)舉”，為什么稱之為“創(chuàng)舉”？這種設(shè)計(jì)，指的哪種設(shè)計(jì)？（如減輕沖擊力，節(jié)省石料等）師生合作朗讀第2自然段（師讀總起句），師小結(jié)本段的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。做實(shí)驗(yàn) 2）橋洞頂上左右兩邊各有兩個(gè)小橋洞。建筑材料：全部用石頭砌成。三、全班交流（讀句子，談體會）：預(yù)設(shè)答案：雄偉、堅(jiān)固的趙州橋長度、寬度：抓住數(shù)字，與學(xué)生的生活實(shí)際比較（如教室、操場的長寬），體會“雄偉”。板書課題 ：19 趙州橋初讀課文，課文給我們介紹的是一座什么樣的趙州橋？二、學(xué)習(xí)課文，自讀自悟。出示趙州橋的圖片及有關(guān)詩句“水從碧玉環(huán)中過，人在蒼龍背上行”。復(fù)習(xí)本課的生字詞語。幫助學(xué)生理解趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)及其好處。在積累語言的同時(shí)學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫一段話。正確讀寫詞語。（四）小練筆：（五）布置作業(yè)：1背誦描寫趙州橋美觀的這段話小練筆： “圍繞一句話把內(nèi)容寫具體” 寫一種小動(dòng)物或文具、玩具。（三）學(xué)習(xí)第四自然段跟隨著作者，我們不僅領(lǐng)略了趙州橋的雄偉，堅(jiān)固，美觀。不寫行嗎？為什么？這句話把這兩個(gè)特點(diǎn)緊密聯(lián)系起來了，前半句總結(jié)了上文的 內(nèi)容，后半句引出了下文的內(nèi)容。自己試著背誦句子，全班分層背誦。7想象趙州橋欄板上的龍還有哪些樣子？（從龍的姿態(tài)方面、神態(tài)方面）用上我們今天學(xué)到的寫作知識,圍繞一句話寫具體，同時(shí)用上有的??有的??還有的??所有的龍似乎都在游動(dòng)，好像活了一樣.（寫出了趙州橋的美觀，龍的各種姿態(tài)寫得很生動(dòng)，活靈活現(xiàn)，寫出了工藝的精美）注：此句不是比喻句。5同位演一演。4看圖理解文字描繪的龍的樣子。2課文是怎么把美觀的特點(diǎn)寫具體的呢？默讀第三自然段，用曲線畫出描寫趙州橋美觀的句子。）大橋的設(shè)計(jì)者是怎樣一個(gè)人？（太偉大了，太有智慧）板書：智慧、才干有感情地讀讀句子：自己讀，個(gè)人讀。讀句子，請同學(xué)說說李春是如何設(shè)計(jì)的特點(diǎn)?這樣設(shè)計(jì)有什么作用？隋朝石匠李春設(shè)計(jì)的這座雄偉、堅(jiān)固的石拱橋，是中外建橋史上的首創(chuàng)，課文是怎么評價(jià)這種設(shè)計(jì)的呢？（創(chuàng)舉）理解。平時(shí)，河水從大橋洞流過，發(fā)大水的時(shí)候，河水還可以從四個(gè)小橋洞流過。那這座石橋屹立在洨河上已經(jīng)一千四百多年了，這說明什么呀！（堅(jiān)固）為什么這么堅(jiān)固？這和它的設(shè)計(jì)特點(diǎn)分不開，我們學(xué)習(xí)下面的三句話好好體會體會。老師讀第一句，你們讀后面句子，體會體會這種寫作方法。這就是“圍繞一句話把內(nèi)容寫具體的寫作方法.。它能夠橫跨在三十七米多寬的河面上，說明什么？（雄偉）誰來讀這句話？讀出橋的雄偉。：“這么長”是多長？（五十多米）“全部用石頭砌”（石橋）你們知道趙州橋上的每一塊石料大約有多重嗎？有資料記載，每一塊約有一噸重，為了修筑趙州橋，用了大約有1000多塊這樣的石料。4這是一種說明方法，叫做（板書：列數(shù)字）用這種方法可以更清楚，直觀地告訴○我們事物的特點(diǎn)5學(xué)生把說明方法寫在書上。） 米?！?其中“五十多”○“九米多”為紅字，引導(dǎo)學(xué)生說出這個(gè)句子里用兩個(gè)數(shù)字寫出了趙州橋的長和寬。2．（出示幻燈片2）橋長五十多米，有九米多寬，中間行車馬，兩旁走人。1．自己先讀課文的第二自然段，然后在書上畫出描寫趙州橋雄偉的句子。1．復(fù)習(xí)鞏固詞語：（出示幻燈片1）創(chuàng)舉堅(jiān)固雄偉美觀智慧才干2．讀好一個(gè)四字詞語：世界聞名（全世界都有名）生齊讀，師板書：世界聞名3這節(jié)課我們學(xué)習(xí)后邊的課文，請大家快速讀課文二——四自然段，作者從哪三個(gè)方面具體描寫趙州橋的？（板書：雄偉、堅(jiān)固、美觀）二、深入學(xué)習(xí)課文：過渡：我們就從這三個(gè)方面去看看趙州橋，了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，建筑特點(diǎn)，感受我國古代勞動(dòng)人民的聰明才智。齊讀。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體設(shè)備，幻燈片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入今天這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第19課《趙州橋》。教學(xué)重點(diǎn)：了解趙州橋的建造特點(diǎn)，體會作者的表達(dá)方法。2． 了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色，感受我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。（生寫，教師巡視指導(dǎo)）指名讀自己寫的段落，師生共同評議。那我們也來試著說說、寫寫。（指名回答）總結(jié)升華一個(gè)普普通通的石匠，他和廣大勞動(dòng)人民一起建造了這座世界聞名的石拱橋，而且它距離今天已經(jīng)有一千四百多年的歷史了，課文是怎樣夸它的呢？（指名讀）趙州橋世界文明、歷史悠久，它表現(xiàn)了人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)！四、課堂總結(jié)趙州橋是一座石拱橋，充分表現(xiàn)了我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，我們應(yīng)該為有這樣的祖先感到自豪，我們要學(xué)習(xí)他們的創(chuàng)造精神，把祖國建設(shè)的更加美好。那請同學(xué)們注意，分號有什么作用呢？——表示連接的三個(gè)句子間的并列關(guān)系，不分順序先后，并列地寫出了三中龍的樣子。同學(xué)門有沒有注意到這這個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號“：；”那么這里的冒號有什么作用呢？——引起下文。（出示，配上圖案）這些詞語把龍活靈活現(xiàn)的展現(xiàn)在人們眼前，讓我們一起來讀一讀這些詞語。圖案各不相同，非常美觀。師指名用關(guān)聯(lián)詞造句練習(xí)。在這里起到的是“承上啟下”的作用。請同學(xué)們自讀第三自然段，想一想寫趙州橋美觀是圍繞哪一句話來寫的？（指名回答）——趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀。那下面我請幾名同學(xué)用既…又…來說幾個(gè)句子。（齊讀）？——大橋洞沒有橋墩，小橋洞可以排洪 真是一舉兩得，怪不得洪水沖不垮。讀了課文誰能說說它與其他橋有什么不同的地方？（生回答）？——大橋洞、小橋洞。50多米長的橋，你有什么感想？那為什么又說僅僅長50多米的趙州橋雄偉？在當(dāng)時(shí)看來，我們建橋沒有攪拌機(jī)。大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。①因?yàn)樗臉蜷L大約有我們的10個(gè)教室那么長 ②橋?qū)挶任覀?個(gè)教室還寬b. 這么長的橋，全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，橫跨在三十七米多寬的河面上。體會趙州橋的雄偉和堅(jiān)固（學(xué)習(xí)課文第二自然段）（1） 第二自然段寫的趙州橋有一個(gè)中心句，是哪一句你知道嗎？（指名回答）（板書：雄偉堅(jiān)固）全段是圍繞這句話寫的，那都寫了趙州橋的哪幾方面內(nèi)容？指名讀課文第二自然段，請同學(xué)們仔細(xì)聽，邊聽邊用橫線畫出體現(xiàn)趙州橋雄偉的語句。（2）同桌間相互交流課文中你認(rèn)為較為重點(diǎn)詞語的意思。那么在本課中還有兩個(gè)多音字（連讀2遍）大家生字詞都掌握的很好，今天咱們繼續(xù)來學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)這座世界著名的拱橋。（連讀兩遍） 在檢查讀課文之前，我們先來看看同學(xué)們對于生字詞的掌握情況（出示生字）同學(xué)們先自己讀一讀。這一節(jié)課，我們就來了解一下已經(jīng)有1400多年歷史的古橋。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)根據(jù)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于閱讀教學(xué)的要求，本節(jié)課的教學(xué)重、難點(diǎn)為了解趙州橋堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)，理解趙州橋設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性及作用，體會我國勞動(dòng)人民的智慧和才干。、美觀的特點(diǎn)，體會我國勞動(dòng)人民的智慧和才干。、美觀的特點(diǎn)，理解趙州橋設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性及其作用。教師示范指名解說五 . 拓展延伸出示課件（長城、故宮、鳥巢）六．布置作業(yè)背誦自己喜歡的段落。）（三）學(xué)習(xí)第四自然段? 贊美勞動(dòng)人民，體會民族自豪感.師: 趙州橋雄偉、堅(jiān)固、美觀，我們在盛贊趙州橋的同時(shí)，更應(yīng)該贊美誰呢？張 生：齊讀第四自然段，感受勞動(dòng)人民的智慧和才干。借助畫面試著背誦。練習(xí)用“有的...