趙州橋教案(2)(參考版)
2024-11-30 05:12本頁(yè)面
【正文】 將訓(xùn)練設(shè)在結(jié)構(gòu)承合處，在課文第二、三節(jié)的教學(xué)過(guò)渡中引用了課文中的過(guò)渡句 —— 這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀，與學(xué)生合作著了解這句話總結(jié)上文，引出下文的作用 。掌握了好的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生便由“學(xué)會(huì)”變?yōu)椤皶?huì)學(xué)”，由“被動(dòng)地學(xué)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)地學(xué)”。（向同桌、全班或家人） 六、 小結(jié) 啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)人民，從小學(xué)習(xí)本領(lǐng)，將來(lái)為建設(shè)祖國(guó)出力。 師引導(dǎo)：這雄偉、堅(jiān)固、美觀的趙州橋是出自誰(shuí)的手呢？ 師引導(dǎo)：此時(shí)，你們是什么樣的心情？ （自豪、佩服 …… ） 帶有自豪的感情齊讀 全文。 ② 學(xué)生發(fā)言自己所想象的龍的姿態(tài)。 生 G:所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了的一樣。 （ 5）作者是怎樣表現(xiàn)趙州 橋美觀的特點(diǎn)？ 生 E：橋面兩側(cè)石欄的欄板上雕刻著精美的圖案。同學(xué)們?cè)趯?xiě)作文中，也需用到。 生 A：這段的中心句時(shí)第一句話。 （ 2）教師巡視，適時(shí)點(diǎn)撥。 用以上方法自學(xué)第三自然段的內(nèi)容。 （ 2）品詞析句，體會(huì)趙州橋的特點(diǎn)。 總結(jié)第二自然段 的學(xué)習(xí)方法。 生 E：這種設(shè)計(jì)既減輕了流水對(duì)橋身沖擊力，使橋很堅(jiān)固，又減輕橋身的重量，節(jié)省石料，在建橋歷史上是一個(gè)創(chuàng)舉。 生 C：在大橋洞頂上的左右兩邊，還各設(shè)計(jì)兩個(gè)拱形的小橋
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