【正文】 你能說出有哪些大橋是依照趙州橋建造的嗎？　??？　　 ?！　　！　?。　?。阂虼?，對這樣一座橋，我們不能不發(fā)出由衷的贊美：趙州橋表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干，是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的__；有的__；還有的__?！　?，指導(dǎo)背誦。所有的龍，既包括前面列舉的三種龍的不同姿態(tài)，也包括沒有講到的其他姿態(tài)的龍，是指欄板上雕刻的第一條龍。也可以先總括，后分述。　　出示小黑板：有的有的還有的所有的?！　　！　。笇?dǎo)背誦。最后第五、六句說明了大小橋洞的作用和這種設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)。第二句用具體數(shù)字說明橋的長和寬。這種高超巧妙的設(shè)計(jì)稱得上世界之最，因此說它是建橋史上的創(chuàng)舉。另外，4個(gè)拱形的小橋洞像4座堅(jiān)實(shí)的墩分擔(dān)了大橋所承受的壓力，當(dāng)洪水猛漲時(shí)又能減緩急流對橋身的沖擊力，大大增強(qiáng)了大橋抵御大自然侵襲的能力。中間行車馬，兩旁走人，是對橋?qū)挼拿鑼懞瓦M(jìn)一步說明)　　(2)師生讀議，橋的結(jié)構(gòu)在設(shè)計(jì)上有什么與眾不同的地方？　　讀第三句、第四句話，問：大小橋洞在設(shè)計(jì)上有何特點(diǎn)？(拱形大橋洞橫跨37米多，無橋墩，大橋洞頂上的左右兩邊還各有兩個(gè)小橋洞)　　讀第五句話，大小橋洞有何作用？(平時(shí)，發(fā)大水時(shí))　　讀第六句話，這種設(shè)計(jì)指哪種設(shè)計(jì)？(大橋洞、小橋洞)既又這個(gè)句式，從哪兩方面說明了這種設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)？(一是堅(jiān)固，二是節(jié)省石料)聯(lián)系上下文理解創(chuàng)舉的意思是從來沒有過的重大意義的行動(dòng)或做法。課文哪里寫出了它的雄偉和堅(jiān)固呢？　　(掛圖)觀察，逐句理解。　　二、講讀第二段?！　。哼@段課文介紹了趙州橋的概貌、位置、名稱以及它的設(shè)計(jì)者。　　。　　第二課時(shí)　　一、講讀第一段?！　≌n文投影片或放大圖片，生字新詞卡片，小黑板?！　×私夂驼J(rèn)識趙州橋的特點(diǎn)?！　?，會(huì)用參加、而且造句。你想當(dāng)哪位神仙呢？（呂洞賓、鐵拐李……）　　共同搭一座橋，體驗(yàn)集體游戲的樂趣?！　∵x出一名幼兒老師帶領(lǐng)做神仙　　小魯班們開始造橋吧?。▋蓚€(gè)張果老檢驗(yàn)橋）　　請問神仙，小工匠們搭的橋結(jié)實(shí)嗎？為什么呢？　　更多幼兒被選出做神仙進(jìn)行游戲，鞏固游戲規(guī)則?！　偛攀悄膫€(gè)神仙檢驗(yàn)的橋？他做了什么動(dòng)作？是張果老，（倒走、看、推）　　集體練習(xí)神仙的動(dòng)作?！　⊥暾魳穱L試游戲　　合作造橋　　出現(xiàn)神仙參與游戲中，學(xué)習(xí)神仙的動(dòng)作?！　″憻捒酥颇芰?，在他人逗弄推搡的情況下仍然能夠盡力保持造型不動(dòng)?！　∈煜ひ魳方Y(jié)構(gòu)，隨音樂做造橋的動(dòng)作、橋的造型。　　二、教學(xué)活動(dòng)建議　　《小放?！芬魳芳糨嫲??！　√嵝褜W(xué)生注意整理資料，商量商量怎樣展示成果?！　∮信d趣的，可以了解家鄉(xiāng)的古建筑或家鄉(xiāng)的橋梁?！　∽寣W(xué)生背誦自己喜歡的部分?！　≌n件展示：趙州橋今日的風(fēng)貌，激發(fā)學(xué)生的自豪感?！　∩舷侣?lián)系，整合課文。　　。　　。　　?！　∽x課文，想一想，再填空：趙州橋是一座()的橋。聽寫后自己對照課文批改、訂正。朗讀課文　　《趙州橋》教案篇8教學(xué)目標(biāo)：　　了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色，感受我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感　　教學(xué)重點(diǎn)：　　了解趙州橋雄偉、堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)。同座互相查寫的字。大家在練習(xí)本上寫字?！　　皩憽弊帧＃▊?cè)重指導(dǎo)學(xué)生用高興的語氣讀課文第三自然段和用自豪的語氣讀最后一段）　　三、鞏固認(rèn)字，指導(dǎo)寫字　　“說”字?！　．“我想讀”。指名按自然段讀課文?？ㄆ樽x生字詞：橫跨、創(chuàng)舉、堅(jiān)固、石欄、同首遙望、圖案、設(shè)計(jì)、雕刻、智慧?！　￠_展讀書“展示會(huì)”活動(dòng)。（遇到生字新詞，通過查閱工具書自行解決）　　c．同座分別“闖關(guān)”。每闖一關(guān)得一面小旗。講清方法及規(guī)則，共設(shè)三關(guān)：字音關(guān)（讀準(zhǔn)字音）、句子關(guān)（讀通句子）、感情關(guān)（有感情地朗讀課文）?！　《?、活動(dòng)引路，讀文識字　　開展讀書“闖關(guān)”活動(dòng)。　　教師板書課題?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　通過課文學(xué)習(xí)感受我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感　　教法學(xué)法：　　情境導(dǎo)入法、實(shí)物演示法、啟發(fā)談話法等　　教學(xué)準(zhǔn)備：　　生字生詞卡片　　教學(xué)過程：　　一、談話導(dǎo)入　　趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，它是我國古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶?！　×私廒w州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色，感受我國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感　　教學(xué)重點(diǎn)：　　學(xué)寫14個(gè)生字。能正確讀寫“設(shè)計(jì)、參加、雄偉”等23個(gè)詞語。明天》　　《趙州橋》教案篇7教學(xué)目標(biāo)：　　認(rèn)識“縣、濟(jì)、匠”等10個(gè)生字?！　「剑阂黄恼鹿﹨⒖肌队耱褬虻淖蛱臁　?．想象并設(shè)計(jì)一下未來的橋什么樣，附圖及文字注釋?！　√骄炕顒?dòng)　　1．在你所見的橋中有哪些不合理的地方，提出合理化建議。教師層層設(shè)疑，按照學(xué)生劃分出來的段落，從整體到部分，再從部分到整體，全方位地理解課文內(nèi)容；同時(shí)，適時(shí)適當(dāng)抓住學(xué)生的情感，對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。這篇教學(xué)設(shè)計(jì)示例共設(shè)計(jì)了三課時(shí)，第一課時(shí)主要以生字學(xué)習(xí)為主，為后面進(jìn)一步閱讀課文掃清文字障礙?！　?．預(yù)習(xí)第10課?！　。ㄌ焐系脑疲媸乔ё税賾B(tài)，變化萬千，它們有的像羽毛，輕輕地飄浮在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；還有的像峰巒，像河川，像雄獅，像奔馬它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。19比21，我輸了。我想，反正輸定了。有時(shí)輕輕放個(gè)短球，有時(shí)趁我不備，猛扣一板，搞得我手忙腳亂，無法應(yīng)對。球來了，拍子不知道往哪里推，漸漸招架不住，連連失利?！　。ǖ谌直荣惔虻酶蛹ち伊?。微風(fēng)拂過，紅纓在起舞似的，徐徐飄動(dòng)，綠葉嘩啦啦地響著，好像在為紅纓的精彩表演鼓掌喝彩呢！地頭上一片紅高梁，像一群亭亭玉立的少女，手拉手，肩并肩地站著，紅紅的穗子，像少女頭上的珠冠，在陽光的沐浴下微微地?fù)u曳?！　。ㄇ锾斓那f稼美麗極了，有白菜、棉花你瞧，那邊的棉桃個(gè)個(gè)沉甸甸的，好似一個(gè)個(gè)銅鈴，把枝條都壓彎了，棉葉濕漉漉的，不少棉桃吐出了雪白雪白的棉絮，棉絮上的水珠晶瑩透亮，在陽光的照耀下閃爍著點(diǎn)點(diǎn)的光芒?！　∪?、練習(xí)圍繞一個(gè)意思把內(nèi)容寫具體。　　出示投影：三種龍的姿態(tài)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察理解，并說一說，試著背一背。）　　2．如果你是記者如何回答外國友人提出的問題呢？　　（小組討論，并寫出來?！　〗虒W(xué)過程：　　一、召開記者招待會(huì)。這種高超巧妙的設(shè)計(jì)可稱得上世界之最，因此說它是建橋史上的創(chuàng)舉。③4個(gè)小橋洞像4座堅(jiān)實(shí)的橋墩分擔(dān)了大橋所承受的壓力，當(dāng)洪水泛濫時(shí)，又能減緩急流對橋身的沖擊力，大大增強(qiáng)了大橋抵御大自然侵襲的能力?！　⊥ㄟ^全文的學(xué)習(xí)，你由聞名遐邇的趙州橋聯(lián)想到了什么？　?。ㄚw州橋是我國古代勞動(dòng)人民智慧和才干的象征，是寶貴的歷史遺產(chǎn)，是建橋史上的一個(gè)創(chuàng)舉。　?。?）為什么說趙州橋非常雄偉？　?。á僖?yàn)樗臉蜷L大