【正文】 。（生寫師巡視）師：誰來讀？（指名）三 總結(jié)全文 1 趙州橋以它雄偉、堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)吸引了許多外國橋梁專家參觀學(xué)習(xí)，作為一名中國人你有什么感受？（自豪）2讓我們帶著自豪感齊讀最后一段。（5）誰能看著圖說一說？（6）沒有圖了，誰還能說？（7）看看你填的句子和前后有什么聯(lián)系？（出示整段，我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)讀前面，一個(gè)同學(xué)讀中間，一人讀最后，大家仔細(xì)聽，看看你有什么發(fā)現(xiàn)）生：我們填的內(nèi)容是具體描寫，前面是概括描寫，后面是總結(jié)。2師：同學(xué)們，假如我們現(xiàn)在就站在了趙州橋上，看到了欄板上雕刻的精美圖案，無數(shù)只龍栩栩如生，快找找，它們都藏在哪了？請(qǐng)?jiān)跁挟嫵鱿鄳?yīng)的語句，練習(xí)讀一讀（出示圖片）（1）這是哪幅雕刻？把它的特點(diǎn)讀給我們聽聽?！保?）讀后你發(fā)現(xiàn)了什么？（前半句是說上文的，后半句是說下文的）（2）師：我們把這句話叫做過渡句，它在文章中起承上啟下的作用，在你的習(xí)作中也可以運(yùn)用過渡句，使內(nèi)容更連貫。師：多么堅(jiān)固的趙州橋呀。（指名）幻燈：a趙州橋有多長(zhǎng)，有多寬？ B這么長(zhǎng)的橋，有什么特點(diǎn)？ C大橋洞頂上的左右兩邊還各有什么？ 師：聽了你的介紹，同學(xué)們，你們覺得趙州橋雄偉嗎？用你們的朗讀來告訴人們趙州橋非常雄偉。師：趙州橋完全不需要橋墩就能橫跨在37米多寬的橋面上，多么有氣勢(shì)??！讀（生看著課件讀句子）師：這句話通過寫它的建筑材料和外形特點(diǎn)把趙州橋非常雄偉寫具體的?！?師：能具體說說嗎？ 生：材料是石頭，沒有橋墩。作者運(yùn)用了列數(shù)字的方法把趙州橋非常雄偉寫具體的。”這句話體會(huì)到趙州橋非常雄偉。2課文是如何將趙州橋非常雄偉寫具體的呢？請(qǐng)先用“~~~~”畫出相關(guān)的語句，一會(huì)匯報(bào)交流。（1）復(fù)習(xí)生詞 趙縣 橫跨 堅(jiān)固 雕刻 智慧 石匠 砌成 安濟(jì)橋 世界聞名 回首遙望 雙龍戲珠 歷史遺產(chǎn)（2）復(fù)習(xí)課文內(nèi)容 師：生詞你們都讀準(zhǔn)了，讓我們打開書大聲讀課文，回憶課文是從哪幾個(gè)方面寫趙州橋的？ 生：雄偉、堅(jiān)固、美觀 3師：看來上節(jié)課大家學(xué)得不錯(cuò)，這節(jié)課，讓我們一起走進(jìn)課文，了解趙州橋的建造特點(diǎn)，積累文中的優(yōu)美語句，學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思寫一段話并練習(xí)仿寫。教學(xué)難點(diǎn)：積累文中的優(yōu)美語句，學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思寫一段話，并練習(xí)仿寫。教學(xué)重點(diǎn)： 1有感情地朗讀課文，認(rèn)識(shí)過渡句，并背誦喜歡的部分。3在積累語言的同時(shí)，學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思寫一段話，并練習(xí)仿寫。（北京）1987年被聯(lián)合國教科文組織授予世界歷史文化遺產(chǎn)。（北京）1998年被聯(lián)合國教科文組織授予世界歷史文化遺產(chǎn)。四、以下不光是我國的歷史遺產(chǎn)，還是全世界的歷史遺產(chǎn)。ji224。nɡjǔl236。hu236。j236。思維創(chuàng)新大拓展四、你還知道哪些“我國的寶貴的歷史文化遺產(chǎn)”？寫下來，和同學(xué)交流。用“”畫出段中的中心句。所有的龍似乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。這座橋不但（），而且（）。nɡ（）（）（）（）（）二、在（）填入恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。shǐsh237。chu224。zh236。sh232。為社會(huì)服務(wù)是很受人贊賞的道德理想?！袼鳡??！锼?，勞動(dòng)是支柱，他支撐著文明與進(jìn)步的結(jié)構(gòu)和它那輝煌的穹窿?！?，是一個(gè)人在體格、聰明和道德上臻于完善的源泉?！_(dá)【其他資料】贊美勞動(dòng)者的名言警句，可得一夜的安眠。隋代以后，出現(xiàn)了許多與趙州橋相類似的大型拱橋，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的就有十幾座，如山西崞縣的普濟(jì)橋、晉城的景德橋、河北趙縣的永通橋、濟(jì)美橋等。趙州橋已成為中國人民聰明智慧的象征和進(jìn)行愛國主義、歷史主義教育的場(chǎng)所。承受了無數(shù)次人畜車輛的重壓，飽經(jīng)無數(shù)次風(fēng)刀霜?jiǎng)?、冰雪雨水的沖蝕，卻雄姿不減當(dāng)年，仍巍然屹立在洨河上。舟船在橋下航行，人馬車輛從橋上駛過，大大方便了交通運(yùn)輸和人民生活，為洨河兩岸人員來往提供了便利條件。英國著名中國科學(xué)技術(shù)史專家李約瑟博士在其巨著《中國科學(xué)技術(shù)史》中曾經(jīng)列舉了26項(xiàng)從1世紀(jì)到18世紀(jì)先后由中國傳到歐洲和其他地區(qū)的科學(xué)技術(shù)成果，其中的第18項(xiàng)就是弧形拱橋。【與文章相關(guān)的資料介紹】李春與趙州橋李春是中國隋代著名的橋梁工匠，舉世聞名的趙州橋就是他最偉大的杰作，這個(gè)濃縮了中華人民智慧晶的標(biāo)志性橋梁，開創(chuàng)了中國橋梁建造的嶄新局面，為中國橋梁技術(shù)的發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)。第四段講趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干。第三段重點(diǎn)詞是“美觀”。這與它的獨(dú)特設(shè)計(jì)是密不可分的。第一段寫趙州橋的地點(diǎn)、橋名、設(shè)計(jì)建造者、建造年代。課文語言準(zhǔn)確，簡(jiǎn)練，又不乏生動(dòng)。所以要想學(xué)生理解得徹底，一個(gè)重要的手段便是讀。閱讀是現(xiàn)在語文教學(xué)中的一個(gè)主旋律，本課教學(xué)中，我也把朗讀擺在了十分重要的位置，強(qiáng)調(diào)“從讀中感悟”。期間穿插讓學(xué)生同桌相互“纏繞”、“回首”、“戲珠”的動(dòng)作體會(huì)，學(xué)生參與熱情高?！痹僬故沮w州橋的圖片，讓學(xué)生去感受真的圖案，感受他的栩栩如生。通過讀書，讓學(xué)生抓住三種龍的獨(dú)特之處，“相互纏繞，回首遙望，雙龍戲珠”通過重點(diǎn)詞語想象他們的樣子，從而體會(huì)雕刻的圖案是那么栩栩如生、活靈活現(xiàn)、多姿多彩?！堪鍟鴥?nèi)容世界聞名、歷史悠久（1400多年）不但堅(jiān)固：“這么長(zhǎng)的橋”、“全部用石頭砌成”、“沒有……只有……橫跨……”、“創(chuàng)舉”11趙州橋而且美觀：精美的圖案、“有的……有的……還有的……”智慧和才干、歷史文化遺產(chǎn)教學(xué)反思成功之處：我采用抓住重點(diǎn)詞的方法，讓學(xué)生默讀課文邊讀邊思考的方法。（課件出示16）：這篇課文講的是歷史悠久，世界聞名的趙州橋既堅(jiān)固又美觀，它的建造是建橋史上的一個(gè)創(chuàng)舉，充分體現(xiàn)了我國勞動(dòng)人民的智慧和才干?！空n堂小結(jié)及拓展延伸（）分鐘三、讀課文，回顧總結(jié)。(3)大聲朗讀最后一個(gè)自然段，要讀出自豪的感情。)4．請(qǐng)用“不但……而且……”關(guān)聯(lián)詞語把這段話聯(lián)系起來。建橋年代久遠(yuǎn)，至今已有1400多年。板書：寶貴的歷史文化遺產(chǎn)討論：聯(lián)系上面3個(gè)自然段，說說什么地方表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧的才干，哪里告訴我們是寶貴的歷史文化遺產(chǎn)。(3)指導(dǎo)朗讀，用贊美的語氣讀出趙州橋的美觀?！袄p繞”、“抵”、“回首遙望”。預(yù)設(shè)：再分說，用“有的……有的……還有的……”的句式，列舉了一些龍的圖案，具體說明橋的“美觀”。①這個(gè)自然段共有幾句話?(3句話)第1句寫了什么，這一句起了什么作用?(這一句是承上啟下的作用，引出了趙州橋建筑的又一特點(diǎn)：美觀，同時(shí)又是本段的中心句。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。(1)輕聲讀課文，討論：①第3自然段主要寫什么？第3自然段和第2自然段的內(nèi)容是怎樣聯(lián)系起來的？②第3自然段是圍繞哪一句話寫的？（這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀。(7)引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：趙州橋設(shè)計(jì)得非常精巧。③在朗讀中要求學(xué)生說出“減輕”和“節(jié)省”的反義詞?！窟@樣，使學(xué)生從朗讀的實(shí)踐中理解“既……又……”是同一內(nèi)容的兩個(gè)方面，體會(huì)并列句式關(guān)聯(lián)詞語的使用。）你能用“既……又……”說個(gè)句子嗎？預(yù)設(shè)：媽媽既美麗又能干。第二遍朗讀時(shí)可將前后兩條劃線部分內(nèi)容互相交換。②出示課件后要求學(xué)習(xí)朗讀。（課件出示13）出示文字：“這種設(shè)計(jì)在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉，既減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使橋不容易被大水沖毀，又減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。(5)“創(chuàng)舉”是什么意思？（指前所未有的影響大的舉動(dòng)或事業(yè)。(4)練習(xí)用“因?yàn)椤浴钡木涫较虼蠹医榻B趙州橋的雄偉堅(jiān)固，及其建筑結(jié)構(gòu)在建橋史上的創(chuàng)舉?！驹O(shè)計(jì)意圖：學(xué)習(xí)課文，抓住中心句子、重點(diǎn)詞語，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生理解分析能力、感悟能力。）(2)指名朗讀，其他同學(xué)邊聽邊劃出文中具體寫趙州橋雄偉堅(jiān)固的詞語和句子。(1)（課件出示12）自讀并思考：全段有幾句話，說說每句話的主要意思。（板書：世界聞名、歷史悠久）(3)以自豪、贊美的語氣朗讀第1自然段。(1)讀了這一段你知道了什么？(2)（課件出示11）請(qǐng)根據(jù)第一段內(nèi)容用“因?yàn)椤浴闭f一句完整的話來贊美趙州橋?！啃抡n教學(xué)（）分鐘二、精讀課文，深入感悟。（課件出示10）石拱橋橫跨前爪趙州橋石匠設(shè)計(jì)創(chuàng)舉歷史：這節(jié)課，我們就來看看作者是怎樣寫趙州橋的。教具準(zhǔn)備課件。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)、堅(jiān)固、美觀和設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)?！皩W(xué)貴有疑”，質(zhì)疑鍛煉了學(xué)生動(dòng)腦思考的能力。板書內(nèi)容趙州橋世界聞名精巧