20xx秋蘇教版語文九上第15課詩人談詩(參考版)
2024-12-12 04:53本頁面
【正文】 這就使“鄉(xiāng)愁”具有了鮮明的時代色彩。而且，作者的情感是層層深入、步步遞進，它綿遠深長、回味不盡。 ? 四是“一灣淺淺的海峽”，它象征著作者晚年時代鄉(xiāng)愁的故國之情。這是一種只能埋于心底、無法在兩者之間傳遞的刻骨銘心的思念。這是青年男女之間的思戀和向往。母親牽掛兒子，兒子想念母親。 中小學課件 ? （ 3）這首詩歌主要運用了意象的筆法。以“小小”、“窄窄”等分別形容郵票、船票，用得明了、形象、新鮮，加重了鄉(xiāng)愁的濃重意味。它唱出了幾千萬臺灣同胞的赤子之心。三段鄉(xiāng)愁寫個人，卻為寫中華民族鄉(xiāng)愁打好鋪墊。前三節(jié)詩逐層描繪了他幼年、成年、成年之后的三段生活經(jīng)歷，母子分離的鄉(xiāng)愁，情侶難見的鄉(xiāng)愁，皆由生活拮據(jù)造成。 中小學課件 ? （ 2）賞析： 《 鄉(xiāng)愁 》 是一篇懷念祖國、渴望回歸大陸的愛國詩章，它以民謠的歌調(diào)深沉而憂郁地傾訴了詩人對祖國統(tǒng)一的強烈愿望。作者采用這些藝術(shù)手段加強了此詩的音韻之美。 中小學課件 ? 詩歌有回環(huán)往復，一唱一嘆的旋律。 ? 詩的結(jié)構(gòu)：以時間為順序（即小時候、長大后、后來，而現(xiàn)在），以感情為線索，以大體相同的詩句和格式，反復詠嘆，使情感逐層加深，由思鄉(xiāng)、思親升華達到思念祖國。 ? 閱讀此詩，使我們感到回味無窮。同時，讀者可以感受到作者濃郁而又強烈的感情，詩人的鄉(xiāng)思之愁不是直白地說出來的，而是通過聯(lián)想、想象，塑造了
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