【正文】 希望睿陽在以后的生活中能夠更加健康、快樂的成長！。（三）能比較主動的參與到班級的各項活動中來，做事不再縮手縮腳，自信心有了明顯提高。（二）他開始和小朋友交往，并學(xué)會了一定的交往技能。分析：通過各種方法，使幼兒融入集體，適應(yīng)幼兒園環(huán)境。第四階段：現(xiàn)在的睿陽，已經(jīng)適應(yīng)了幼兒園的生活，在吃飯的時候，能夠獨立進(jìn)餐、并保持桌面干凈，睡覺也能自己安靜入睡了。效果：睿陽有了很大的進(jìn)步，能夠主動與老師交流。分析：只要能參與集體活動，相信孩子個性也會有所改變?！庇谑穷ｊ柋惚粺崆榈男∨笥褌儬恐尤肓擞螒蛑?，慢慢地，睿陽也開心的玩了起來。分析：只要適時給孩子給與關(guān)懷，相信孩子會慢慢習(xí)慣的。慢慢的他松開了抱著奶奶的手，而且在我的提示下跟奶奶說再見。（五）用音樂活動進(jìn)行心理調(diào)控如：進(jìn)行律動和歌表演來消除不愉快的心情，從而建立良好積極愉悅的情緒。（三）發(fā)揚其長處，樹立其自信根據(jù)他的記憶力好，平時在組織教育活動時，我們經(jīng)常給他提供展示自己的機(jī)會，鼓勵他大膽的表現(xiàn)，慢慢地、他主動積極性的參加活動了，自信心也逐漸的提高了。（二）為孩子營造寬松和諧的生活氛圍，給予必要的心理支持由于他心理比較脆弱，我們在班中，應(yīng)該多幫助他。二、分析出現(xiàn)問題的原因老人對孩子照顧太多，生活技能方面缺乏必要的鍛煉，導(dǎo)致他自理能力差；再加上周圍同齡小伙伴少，很少和孩子在一起，使他不知道如何跟大家相處，遇到事情總想著讓奶奶幫忙，他不知道如何是好時，只能用哭來發(fā)泄心中的不愉快。孩子父母工作較忙，對孩子缺乏必要的指導(dǎo)，多方面的因素導(dǎo)致了孩子在心理方面出現(xiàn)了一些問題。對于杰的輔導(dǎo)并沒有完全結(jié)束，孩子是脆弱的，在今后的生活中，我還要不斷地給予鼓勵，不斷地引導(dǎo)，讓他健康快樂地生活在班級中第五篇：幼兒心理健康教育個案分析一、幼兒情況分析睿陽，是一個可愛的小男孩，有較強(qiáng)的記憶力，學(xué)知識很快。環(huán)境是改變兒童的重要因素，只有營造一個健康、溫馨的環(huán)境，才有可能使兒童走向健康的成長之路。兒童是在不斷發(fā)展的，心理還不成熟，在愛與友善的環(huán)境中更容易糾正錯誤，使他以健康的心態(tài)正視自己，以積極的行為超越過去，向好的方面發(fā)展。經(jīng)過幾個月細(xì)心輔導(dǎo)，他已經(jīng)有了明顯的變化，課堂上聽課認(rèn)真了許多，有時還積極發(fā)言，與同學(xué)的關(guān)系也融洽了許多，慢慢的容入到集體生活中。每當(dāng)他有了點滴進(jìn)步時，我就在全班極力表揚，讓全班同學(xué)改變看法，愿意和他做朋友。杰杰愛勞動，我抓住杰的這一閃光點，讓他擔(dān)任本班的勞動委員，在眼保健操的時候為班級打掃，他特別高興，打掃很認(rèn)真。我勸導(dǎo)希望杰的媽媽能多和兒子電話溝通，對他的學(xué)習(xí)多關(guān)心，及時給予表揚、激勵，并用獎勵的方法給孩子買些學(xué)習(xí)用具、玩具等，從正面對孩子的行為予以肯定。（3）與家長溝通。我在平時的教學(xué)中特別注意捕捉偉偉的閃光點，及時進(jìn)行表揚。在上課時只要杰杰聽課，讀書，我就不斷激勵、表揚，使他的學(xué)習(xí)積極、主動意識增強(qiáng)。同時每天的課堂作業(yè)及時的輔導(dǎo)他完成，他做的全對時給他打上A+加五角星，爭取慢慢提高他的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他的自信心。特別是作業(yè)較多時就非常的不愿意做，我將他獨自留下，一個一個指導(dǎo)他拼音的寫法，當(dāng)他寫對了的時候及時肯定鼓勵，他表現(xiàn)出了不同尋常的認(rèn)真，速度也快了許多。（1）輔導(dǎo)功課。隨時關(guān)注他的行為表現(xiàn)。我想首先我要用愛融化他心里的堅冰，消除他的不良情緒。三、輔導(dǎo)策略和效果：消除敵意，建立信任感。不能嚴(yán)格約束自己的行為，注意力經(jīng)常轉(zhuǎn)移，“病情”老是“反復(fù)”，是偉偉同學(xué)意志品質(zhì)薄弱、自制力差的表現(xiàn)。這也是其行為習(xí)慣不良的具體表現(xiàn)。因此他想方設(shè)法引起他人的注意。無視課堂紀(jì)律、隨意講話、自由散漫等行為，杰杰不以這種行為為“恥”，反而覺得這是一種“瀟灑”，可以引起大家的注意。二、個案分析根據(jù)杰杰同學(xué)的種種表現(xiàn)，我認(rèn)為主要原因是：意志薄弱、自制力差；行為習(xí)慣不良；學(xué)習(xí)習(xí)慣不良；缺乏自信；缺少關(guān)愛。杰杰的父母離異，現(xiàn)在是由小姨照顧。加上作業(yè)上很懶惰，本來速度也慢，導(dǎo)致作業(yè)經(jīng)常拖拉。第四篇：小學(xué)生心理健康教育個案分析小學(xué)生心理健康教育個案分析大運學(xué)校胡志琴一、基本情況介紹：杰杰，男孩，小學(xué)二年級（4）班學(xué)生，在班上成績較差。對有問題的學(xué)生，不要輕易放棄，要了解其原因，多從心理的角度去分析，并給予真誠的指導(dǎo)和幫助，愛是可以轉(zhuǎn)變一個孩子的一生的。家庭環(huán)境、學(xué)校教育對學(xué)生成長的影響是巨大的。四、總結(jié)對因缺少關(guān)愛等因素造成的問題兒童，更應(yīng)為他們創(chuàng)設(shè)平等的學(xué)習(xí)、生活和人際交往的環(huán)境。讓同學(xué)們也越來越關(guān)注偉偉的變化。我還經(jīng)常讓偉偉為班級做些小事，比如關(guān)燈、檫桌子、抬水果點等等。（4）營造溫暖的集體環(huán)境。與此同時，我多次與他的小姨溝通，委婉地建議，希望她多抽些時間陪陪孩子。如我在看到偉偉專心讀書時，會情不自禁地鼓勵說：‘呦，孩子，你讀書真專心！以這樣的方式讀書學(xué)習(xí)，自己的知識怎能不越來越豐富？’；看到偉偉晨朗讀不開口時，我會鼓勵他說：“教室里最動聽的聲音就是瑯瑯的讀書聲，趕快開口讀書吧，外面的人聽到