【正文】 誤，使他以健康的心態(tài)正視自己，以積極的行為超越過去，向好的方面發(fā)展。我勸導希望杰的媽媽能多和兒子電話溝通，對他的學習多關心，及時給予表揚、激勵，并用獎勵的方法給孩子買些學習用具、玩具等，從正面對孩子的行為予以肯定。同時每天的課堂作業(yè)及時的輔導他完成，他做的全對時給他打上A+加五角星，爭取慢慢提高他的學習興趣，增強他的自信心。我想首先我要用愛融化他心里的堅冰，消除他的不良情緒。因此他想方設法引起他人的注意。加上作業(yè)上很懶惰，本來速度也慢，導致作業(yè)經(jīng)常拖拉。四、總結(jié)對因缺少關愛等因素造成的問題兒童，更應為他們創(chuàng)設平等的學習、生活和人際交往的環(huán)境。與此同時，我多次與他的小姨溝通，委婉地建議，希望她多抽些時間陪陪孩子。并在班里對同學們肯定偉偉的表現(xiàn)。愛引人注意的孩子,多半是因為“情感饑渴”，教師要多給他們愛撫。這是因為他長期得不到家長的關懷，且長期處于被同輩群體排斥的地位，這些情況造成他對被接納的需要的滿足受到阻抑，使其心理嚴重失衡，渴求受人關注。特別是問題學生，學校真切的體會到教師身上所承受的重擔。（3）營造溫暖的集體環(huán)境。在上課時只要尹曉東聽課，讀書，我就不斷激勵、表揚，使他的學習積極、主動意識增強。導致學生學習習慣差，再加上父母經(jīng)常說讀不下去就打工。甚至與社會不良人員走在一起，養(yǎng)成各種惡習，他的行為引起了班上同學的極大反感，很不受小組同學歡迎。第二篇：心理健康教育個案分析心理健康教育個案分析南村華立小學 —— 梁娟娟一、基本情況介紹：尹曉東，男孩，小學六年級（2）班學生。作為教師，在日常的教育教學活動中, 對他更應該多加關心、鼓勵、幫助。鼓勵家長多關愛自己的孩子，不要一直打罵，打消孩子心中焦慮、膽小的情緒，培養(yǎng)正常的社會交往心理。作為父母，應對孩子傳出正確的評價。制訂社會交往目標。每個人都有自己的優(yōu)點和閃光點，只不過自卑感強的人往往容易忽視自己的優(yōu)點，夸大自身的弱點，對自己否定過多，看不到自身的價值，引導他在遇到困難和挫折時，不能自暴自棄，意志消沉，自我否定，而要冷靜下來，辨證地看待自己，接納自我。三、疏導幫助矯正措施 美國教育心理學家指出，“如果孩子生活在鼓勵中，他便學會自信??如果孩子生活在友誼中，他便會覺得生活在一個多么美好的世界。為此，家長也十分著急。上課愛不發(fā)言，而且總是在回避和老師的接觸的機會，平時話不多，自卑、不擅長體育、不擅言談。其唯一的教育方法就是粗暴的打罵，尤其是在學習的問題上。父母的打罵使他形成了嚴重的膽小、焦慮心理特征，造成了如今自卑、孤獨的社會交往現(xiàn)狀。人不能主動交往，主要原因是在交往過程中缺乏自信。目的是通過記錄成功的體驗恢復自信。提供社會交往機會。特別是在孩子失敗時，要加以鼓勵、引導，幫助總結(jié)經(jīng)驗。創(chuàng)造良好的班級氛圍，使學生在集體中能夠感到溫暖，使他們能夠有一種被重視的感覺。特別細心，經(jīng)常多加個別指導，個別談心，幫助他們能夠溶入集體。六年級轉(zhuǎn)到我們學校，學習習慣差，不善學習。這一切導致其成績下降，對學習沒有興趣，他們流動性大，在語言、學習基礎和行為習慣上有著很大差異，由于基礎薄弱、學習習慣不良，加之教材、進度或語言不同等原因，往往缺乏學習的信心和動力，同時外來務工子女來到城里學校，由于家庭經(jīng)濟收入懸殊、文化背景的差別，造成了這些孩子的心理落差。愛引人注意的孩子,多半是因為“情感饑渴”，教師要多給他們愛撫。偶爾寫好了一次作業(yè)，我會真誠地說：“如果你的作業(yè)每次都寫得這樣認真，那該多好?。　边@樣的表揚既培養(yǎng)了孩子的自信心，又使孩子有目標可尋，孩子自然不會產(chǎn)生滿足感。四、總結(jié)家庭環(huán)境、學校教育對學生成長的影響是巨大的。加上作業(yè)上很懶惰，本來速度也慢，導致作業(yè)經(jīng)常拖拉。這也是其行為習慣不良的具體表現(xiàn)。隨時關注他的行為表現(xiàn)。在上課時只要偉偉聽課，讀書，我就不斷激勵、表揚，使他的學習積極、主動意識增強。偉偉愛勞動，我抓住偉偉的這一閃光點，讓偉偉擔任本班的勞動委員，在眼保健操的時候為班級打掃，他特別高興，打掃很認真。環(huán)境是改變兒童的重要因素，只有營造一個健康、溫馨的環(huán)境，才有可能使兒童走向健康的成長之路。與其小姨交談，小姨也無奈地向我訴苦：“這個孩子我也不知道該如何管教，在家也是怎么說，怎么逼都不寫作業(yè)，一定要親自守在旁邊用手指一個，寫一個，何況我也要上班，哪有那么多的時間呀！”以上所述原因?qū)е聜サ某煽兒懿焕硐搿詮姷囊庵臼且粋€人用正確的道德觀念克服個人不合理的欲望的決定性因素之一。幫助提高，增強自信心。一點做的好，通過表揚，樹立他的自信心，使他有追求更高目標的意愿。我還經(jīng)常讓他為班級做些小事，比如關燈、檫桌子、抬水果點等等。對有問題的學生，不要輕易放棄，要了解其原因，多從心理的角度去分析，并給予真誠的指導和幫助，愛是可以轉(zhuǎn)變一個孩子的一生的。孩子們都非常有愛心，經(jīng)老師一提醒，孩子們都和他一起玩，爭做好朋友。第二階段：一次我們班組織上體能課，在玩集體游戲時，剛開始我發(fā)現(xiàn)睿陽站在一旁，并沒有加入，我悄悄的告訴幾個小朋友：“你們要跟睿陽一起玩。效果:孩子已經(jīng)完全適應了幼兒